УВАГА! УЧНІ, ЩО НАВЧАЮТЬСЯ НА СІМЕЙНІЙ ФОРМІ!
02 грудня
КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ
Напишіть диктант. Підпишіть роботу, надішліть на перевірку
14 листопада
Виконайте підсумкову роботу (один із варіантів) з теми "Будова слова. Орфографія"
13 листопада
Тема. Узагальнення вивченого з теми "Будова слова. Орфографія"
- Добрий день, любі п'ятикласники. Чекаю вас на онлайн-уроці.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
У записаному на уроці реченні виконати розбір за будовою кожного слова
АБО
За допомогою суфіксів і префіксів утворити від запропонованих нові слова: веселий, питати, мудрий, яскравий, водити. 4 із записаних слів зробити розбір за будовою.
12 листопада
Тема. Особливості твору-опису предмета. Письмовий твір-опис предмета із використанням слів із суфіксами й префіксами, що надають тексту емоційного забарвлення і виразності (у художньому стилі)- Добрий день, п'ятикласники. Сьогодні чекаю вас на онлайн-уроці.
- Хто з якихось причин не зміг приєднатися, перегляньте відеоурок
https://uchebniki-online.net/1307-ukrainska-mova-5-klas-zabolotnyi-2022.html
Матеріали 2022-2023 н.р.
Архів 2021-2022
Тема. Контрольний диктант
Для учнів сімейної форми навчання
27.05.2024
Тема. Повторення з теми «Лексикологія»
∎ Що називається лексикою?
∎ Що розуміємо під лексикологією?
∎ Що таке лексичне значення слова?
∎ Які слова називаються синонімами? антонімами? омонімами?
∎ Які слова називаються багатозначними? однозначними?
∎ Що ви знаєте про пряме і переносне значення слова?
∎ Чи є в епіграфі нашого уроку слова з переносним значенням?
Допуск на лайнер. Естафета «Морський словник»
► Перед вами «морські слова». Ви повинні пояснити лексичне значення кожного слова (за словником).
Наприклад, моряк (людина, що служить у флоті).
Морський …
Лайнер…
Каюта …
Море…
Капітан …
Круїз …
Гра «Аукціон»
Діти, перша країна, у яку ми потрапили, має назву Синонімів. У країні Синонімів живуть слова-побратими, тобто ті, які в усьому готові стати за свого названого брата, прийти на допомогу, замінити його в потрібну хвилину.
►Ви бачите по одному слову з синонімічного ряду. Треба назвати слова-синоніми
Смуток (журба, печаль, ...)
Сильний (………………….)
Хуртовина (…………….....)
Лагідно (…………………...)
«Загадковий» словник
► Раз ми так добре знаємо «морські слова», можна вирушати в круїз. Щоб завести лайнер, слід відгадати загадку:
Тарасик набігавсь,
примчав із двора.
Уже й за уроки
сідати пора.
Ось віршика вивчив,
задачі зробив.
В щоденник як глянув —
тривогу забив.
Гласить неодмінний
шкільний записник:
«Принести до школи
клумачний словник».
Завдання у класі
він сам записав.
А що за словник то —
і досі не взнав.
Прибіг до бабусі,
що прала рушник:
— А що таке,— каже,—
клумачний словник?
Сестричка сміється,
швидка на язик:
— Сам,— каже,— доклумай,
Який це словник!
Допоможіть Тарасикові. Поясніть, про який словник іде мова.
► Записати слова, близькі за значенням, але різні за звучанням та написанням до слова ліс та слова заметіль.
► Знайдіть у реченнях синоніми до слова іти за словником поясніть відтінок значення.
1. Ой три шляхи широкії докупи зійшлися. 2. На чужину з України брати розійшлися. 3. Хутко літні дні минають, йде уже зима... (І. Вирган) 4. На рідну землю я прийшов. Пройдуть віки, настане вічне літо. 5. Ой не ходи, Грицю, та й на вечорниці. 6. Попід тинами біжить мати свою дочку переймати. «Вернись,— каже,— чи не чуєш? Куди ти чимчикуєш? (Народна творчість) 7. Усі свої чотири десятини обійшла Докія до смеркання. Ледве вже чапала додому, стомлена й радісна (М. Стельмах). 8. Тільки вночі була відлига, сніг танув немов напровесні. Ще й зранку доводилося не йти, а чапати по сніговій каші
(Ю. Збанацький). 8. Повертався він часом на світання й не йшов до хати, а простував до клуні, де було свіже сіно
(А. Шиян). 9. Пройшовши кілька гонів, перебрались вони через глибоку балку й з милю простували рідким лісом.
Вправа «Зайві дієслова»
► Виберіть потрібне слово з указаних у дужках синонімів і запишіть із ним речення. Відповідь обґрунтуйте.
(Спить, куняє, дрімає) земля під глибоким снігом. Дівчина хитро (сміється, умирає від сміху, регоче, посміхається). Верби (горюють, сумують, журяться, нудьгують) над водою. Учні (говорили, вели розмову, розмовляли, розповідали) про історію рідного краю.
«Країна Антонімів»
Повернувши штурвал вліво, капітан побачив у воді незвичайну пляшку, у якій містилася стара книжечка з прислів’ями, а прочитати не може, деякі слова стерлися.
Загадкові прислів'я
► Відновіть прислів’я. Які слова пропущені? Як їх можна назвати?
Важко в навчанні, але ... в роботі.
Маленька праця краща за ... безділля.
М’яко стелить, та ... спати.
Що вранці не зробиш, то ... не наздоженеш.
На чорній землі... хліб родить.
Самостійна робота
► У кожній колонці знайдіть і випишіть пару слів, яка не є антонімічною. Відповідь обґрунтуйте, використовуючи словник антонімів.
Варіант 1
Літо — зима;
Стіна — стеля;
Вгору — вниз;
► Вправа «Віднови прислів'я»
Грудень рік кінчає — зиму ....
У червні на полі густо, а в коморі...
Осінь збирає, а весна ... (
Гра «Скажи без затримки»
Білий (чорний), важкий (…..), великий (….), високий (…..), верхній( ….), голосно (…….), весело (…….)сміятися ( ), хвалити (…….), вітатися (……), вставати (……), добро (….. )
«Країна Омонімів»
Ми знаємо, що тезками називають людей з однаковими іменами. Слова, що живуть у цій країні, однакові за звучанням і різні за значенням, також можна назвати тезками. Як називаються такі слова? (Омоніми)
Загадки
∎ Який прут не можна переламати? (Ріку)
∎ Чи літають ключі? (Журавлині)
∎ Слово — це старовинна будова / 3 гостряками мурованих веж. / Щойно зміниш ти наголос слова — / То одразу будову замкнеш. (Замок-замок)
∎ Якою косою трави не накосиш? (Дівочою)
∎ На якій лаві не всидиш? (На вулканічній)
∎ І прийменник я і нота, / Завжди в мене є робота. (До)
Гра «Обери і доведи»
► Назвіть серед указаних слів однозначні, з’ясуйте їхнє лексичне значення.
Відгомін, гітара, гідний, глевкий, земля, енциклопедія, Вінниця, жовтий, око, золотий, тремтіти, гумор, директор, дорога, елеватор, пацієнт, мова, прислівник, гострий, місяць, загорітися.
► Знайдіть речення, у якому неправильно вжито слово «приймати», відредагувати його.
1. Юнаки приймають присягу на вірність Україні (3 газети). 2. На випадок загибелі сержанта, приймаю командування я (О. Довженко). 3. Наталка приймає участь у змаганнях з тенісу (З розмови). 4. Їв би очима, та душа не приймає (Народна творчість). 5. Прошу прийняти рішення якнайшвидше (Із заяви).
► Доберіть правильний варіант відповіді:
Найвища ... Карпат | Точка, крапка |
Моя ... пісня | Любима, улюблена |
Він любив ... в чужі справи | Втручатися, вмішуватися |
Вранці він ледве ... очі | Розплющив, відкрив |
Він забув ... двері | Закрити,зачинити, |
Ти забула ... світло | Вимкнути, виключити |
Я завітаю на ... день | Слідуючий, наступний |
У мене нова ... книжка | Ілюстрована, ілюстративна |
Сьогодні він ледь ... очі | Відкрив, розплющив |
У Петрика ... відповідь | Вірна, правильна |
Моя мама ...краща | Сама, най |
«Країна Слів із прямим та переносним значенням»
Нас зустрічають слова з переносним значенням.
Робота в парах
► Упізнайте слова з прямим і переносним значенням і запишіть.
Розпалити сварку — розпалити в печі
холодна вода — холодна людина
розбиті мрії — розбиті тарілки
спить ліс — спить людина
співає душа — співає дівчина
гострий ніж — гострий язик
теплий день — теплий погляд
шепоче хлоп’я — шепоче трава
Розподільний диктант
► У першу колонку запишіть словосполучення з прямим значенням, у другу — переносним. З’ясуйте значення прикметників теплий, рідкий, горіти в наведених словосполученнях.
Тепла праска, тепле проміння, теплий одяг, тепле вітання, тепла зустріч, теплий день, тепле слово, теплий колір, теплі думки. Рідкі сходи, рідка сметана, рідкий випадок, рідкі зустрічі, рідкий ліс, рідке волосся, рідкий дощ, рідка суміш, рідкий збіг обставин, горіли зорі, горить-тремтить ріка, нам не горить, обличчя горіло, у неї в руках все горить, на тобі взуття горить, жито у полі горіло.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Потренуйтеся!
https://learningapps.org/2305411
28.05-29.05.2024
ТЕМА. ПОВТОРЕННЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ У КІНЦІ РОКУ
Повторення та узагальнення вивченого з Фонетики, Орфоепії, Графіки й Орфографії
Добрий день, діти! Підсумковий урок ми проведемо як захоплюючу подорож, де на нас чекатимуть різні перешкоди. А щоб подолати їх, треба добре знати вивчені правила з фонетики, орфоепії, графіки та орфографії.
Перегляньте відеоурок з теми:
«Питання з бочки»:
- Що вивчає фонетика?
- Чим відрізняються у вимові голосні звуки від приголосних?
- Що вивчає графіка?
- Що вивчає орфоепія?
- Що вивчає орфографія?
- Скільки букв в українському алфавіті?
- Назвіть букви, що позначають два звуки?
- Яка буква не має звуку?
- Скільки голосних звуків в українській мові?
Ворота грамотності
А) Подані слова записати фонетичною транскрипцією, визначити кількість букв і звуків.
Яструб
Сьомий
Дзвінок
Щільний
Б)Із поданих слів вибрати і підкреслити ті слова у яких букви я, ю, є позначають два звуки.
Юний, люд, єнот, синє, армія, сяйво, мільярд, ллє, ряд, ясен, мужнє, в’юн, воїн, юнга, переляк, їду.
Тенета помилок
На нашому шляху знову серйозна перешкода. Пройти її зможуть тільки ті бійці, які зуміють відредагувати текст.
Пісьня, у будьці, вьються, дощь, село, пшениця, лигенда, бур’як, бур’ян, св’ято, обігти, дений, радісттю, кров’ю, день й ніч, тона, Голандія, голландець, віла, Париж, Атлантида
Наступна наша станція « Графіка» і завдання її називається «Алфавітні хащі»
На нашому шляху чергова перешкода – Алфавітні хащі. Пройти їх зможуть найуважніші бійці. Вам требі знайти слова, які стоять не в алфавітному порядку:
1. альбом, груша, фарби, олівець, пензель;
2. апельсин, вишня, малина, груша, слива;
3. буряк, капуста, огірок, перець, помідор;
4. фіалка, волошка, кульбаба, пролісок, ромашка;
5. йорж, окунь, карась, сом, щука.
Болото м’якого знака і Трясовина м’яких приголосних
Щоб не затягнуло вас це болото, ви повинні проявити кмітливість і швидкість реакції. Дайте відповідь на питання:
Чому м’який знак говорить про себе так?
Я один в сім’ї такий.
Кажуть, надто вже м’який,
Хоч мовчун, та не дивак.
В слові я не зайвий знак.
Донька, дочка, полька, бджілка, нянька, лялька, сопілка, жінка, футболка, ніченька, зірка, зіронька, ненька, сонце.
Кам’яна перешкода.Цю перешкоду допоможуть подолати найерудованіші бійці. Відгадайте, хто міг це написати на камені.
Я такий же, як знак розділовий,
І відомий шкільній дітворі.
Та в словах української мови
Я пишусь не внизу, а вгорі.
Спробуй лиш написати ім’я –
Зразу стану потрібним і я.
Станція «Орфоепія»
Як і годиться, міст охороняється. Нам необхідно дізнатися, як звати начальника охорони, а потім виконати його накази.
Хто про себе так говорить?
Я всесильний, я могутній,
Хай признаються присутні,
Що в країні Фонетичній
Я на службі довговічній.
Славний радник королеви
У палаці кришталевім.
Словам значення міняю,
Словоформи обираю.
Буде мука чи мука –
Визначить моя рука.
Води є, нема води:
Розберись і розсуди,
Чи важливий я, чи ні
В фонетичній стороні
Отже, це полковник Наголос і за його наказом ми виконуємо наступне завдання. Об'єднайтеся, будь ласка, в пари і розставимо правильно наголоси.
Алфавіт, випадок, гарячий, фольга, олень, козак, Україна, загадка, дошка, завдання, вірші, одинадцять.
Станція «Орфографія»
Рів спрощення
Учитель Пропуском через рів є правильно виконана творча робота.
Потрібно замінити іменники прикметниками і записати їх.
1) Графік, що складений на тиждень.(Тижневий)
2) Перемога, що принесла радість.
3) Робота, яка дає користь.
4) Нарада що пов’язана з виїздом.
5) Зустріч, що принесла щастя.
6) Людина, яка любить хвастатись
7) Випадок, що трапляється рідко.
Домашнє завдання :потренуйся! https://learningapps.org/4205334
30.05.2024
Тема. Підсумковий урок.
Добрий день, діти.Сьогодні наш урок пройде в незвичайній формі – у формі змагання.
Перегляньте навчальне відео:
1 Конкурс « Анаграма».
(Учням пропонуються слова, із яких потрібно утворити нові шляхом перекомбінування літер, складів і визначити , які це слова багатозначні чи однозначні.
ЗРАЗОК. Піон ( поні – однозн.), актор ( токар – однозн.), зірка ( різка – багатозн.), сода ( осад – багатозн.), сокіл ( лісок – однозн.), банка ( кабан – багатозн.)
Липа , салат ,осел ,дошка , масло,насос .
2. Конкурс « Біг з бар’єрами»
( Поставити наголос у наведених множинних іменниках. Лінощі, хрестини, пахощі, парфуми, солодощі, корні, походеньки, ліки, відвідини, сухоти.
3. Конкурс « Пастка».
( Учням потрібно знайти помилку в написанні слів з префіксами з- і с-. Сфотографувати, схопити, зхибити, скошений, складати, зпоганити, сцідити, скотитися, зпиляти, сшитий, зпитати.
4 Конкурс « Віднови і зашифруй слово».
( Учням потрібно відновити слова з транскрипції і зашифрувати слова ( зробити фонетичний розбір).
• [табел'], [модел'], [ал'бом, [м’іл’йард], [шчас'т'а];
5 Конкурс « Допоможи звуку, що заблукав».
Дзвінкі приголосні [б], [д], [ с],[ ж], [ц ],[дж],[ч ], [г ].
Глухі приголосні [т ], [ц ], [дз], [к ], [ш ], [ч ], [з ].
6. Конкурс «Мовний аукціон».
(учні мають дібрати чим найбільшу кількість синонімів до слів).
ЗРАЗОК. Іти - …( прямувати, простувати, ступати, крокувати, бродити, блукати, снувати, брести, плентатися, плестися, сунути,чвалати, шкандибати, чимчикувати, поспішати, податися, рушати);
Говорити - …
Завірюха - …
Конкурс « Цікаві букви та хитрі звуки».
(За кожну правильну відповідь по 1 балові).
Виписати слова:
1) Ті, що мають більше звуків, ніж букв;
2) Ті, що мають більше букв, ніж звуків;
3) Ті, що мають однакову кількість букв і звуків.
Україна (1), єдність(3), дзеркало(2), духмяний(3), м’яч(1), їжа(1),день(2), історія(1), знає(1), дощ(1), цвях(3), люди(3), свято(3), сім’я(1), щодня(1), радіє(1), близький(2), стоїть( 3), мрія(1), солов’ї(1), троє(1),сьомий(2), якість(3), пюре(3).
7. Конкурс « Розпізнай слова»
Упізнайте слова з прямим і переносним значенням і запишіть.
Розпалити сварку — розпалити в печі
холодна вода — холодна людина
розбиті мрії — розбиті тарілки
спить ліс — спить людина
співає душа — співає дівчина
гострий ніж — гострий язик
теплий день — теплий погляд
шепоче хлоп’я — шепоче трава
8. Конкурс « Скажи без затримки».
(До кожного слова потрібно дібрати антонім.)
Білий(чорний), важкий(легкий), великий (малий),високий(низький),верхній (нижній), голосно (тихо), весело (сумно),сміятися (плакати), хвалити (лаяти), вітатися (прощатися), вставати (сідати), добро (зло), правда (брехня), мир (війна), холод (тепло), чистота (бруд),радість (горе), зустрічати(проводжати), хворіти (видужувати), день (ніч),товстий (тонкий).
9. Конкурс « Найкмітливіший».
Відгадати загадки.
Нас лише ім’я єднає.
Все останнє розділяє.
Я не він, а він не я.
Ви ж назвіть наше ім’я. /……./
Я на дереві гойдаюсь.
Я в конверті посилаюсь. /……./
Я – оцінка у змаганні,
Брат мій – вечір танцювальний.
Хто нам, друзі, допоможе?
Хто розкрити зміст наш може? /…..
10. Конкурс « Казкарик»
А тепер, пропоную Вам на хвилинку стати тими, хто створюють найчарівніший світ казок. Отже, спробуйте відновити казку, добираючи антоніми. Два брати жили на світі,
Був один з них працьовитий,
А другий —…………..дуже.
Слухай казку про них, друже.
Той хоробрий і правдивий,
Той………….., полохливий,
Той розумний, той………..,
Той великий, той ………….
День і ……..брати сварились
І ніколи не …………….
Все, що перший будував,
……………миттю ……………..
Хоч братии вже й помирились,
Після них слова лишились,
В мові ці слова живуть,
Їх ……………….звуть.
15.05.2024
Тема. Узагальнення вивченого з розділу «Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова та сполучення слів. Пряма мова та діалог»
Виконання вправ на закріплення теоретичного матеріалу.
1.Прочитати. Виділити звертання, визначити їх будову, розставити розділові знаки
Дозвольте і мені панове річ держать (Л.Глібов).
Мамо іде вже зима (Л.Українка).
Грицю Грицю до роботи (Нар.тв.)
Рідна мати моя ти ночей не доспала
І водила мене у поля край села…( А.Малишко)
Можна все на світі вибирати сину
Вибрати не можна тільки Батьківщину (В.Симоненко)
2.Гра «Конструктор».
Зобразіть схематично речення із звертаннями.
Рідна мати моя ти ночей не доспала, ти водила мене у поля край села…
Йди в тисячоліття рідна мово до сердець і душ людських доходь. Мамо чого зажурились? Дайте тепло ваших рук. О мово рідна Їй гаряче віддав я серце не дарма. Без мови рідної юначе й народу нашого нема.
3. «Біг із бар’єрами»
Завдання: прочитайте подані речення, вкажіть вставні слова і розділові знаки при них.
1. Київ без усякого сумніву – історична і сучасна столиця України, її політичний, культурний і релігійний центр.
2. Звичайно рукотворна краса храмів западає в серце.
3. Безперечно з глибокою шаною і гордістю вимовляє цю назву кожен українець.
4. До речі у Києві є також музеї і театри, і кінотеатри, і стадіони – все це осередки культури.
5. У столиці зрозуміло багато парково- дослідних інститутів, Академія наук України, безліч вузів, у тому числі університет імені Тараса Шевченка.
6. Отже Київ – одне з найкращих міст світу, що вабить численних туристів.
4.Завдання: перепишіть речення, замість крапок доберіть вставні слова із значенням, указаним у дужках.
1. Весна – це …найкраща пора року (відтінок упевненості).
2. З цим погодяться … всі (відтінок припущення).
3. Весна … днем красна (вказівка на джерело вислову).
4. Скоро зацвітуть сади, але… вночі можливі заморозки ( активізація уваги).
5. … треба підготуватися, щоб вчасно захистити цвіт (зв'язок із попередньою думкою).
6. Пізня весна… дарує сухе погоже літо ( джерело повідомлення).
5.Знайди помилки!
-Визначте речення, у яких допущено пунктуаційні помилки. Запиши їх правильно.
1. «Книги – морська глибина » - так писав І. Франко .
2. Хворий відповів «дякую, мені вже набагато краще».
3. Світить нам у віки пророцтво Тараса: «Не вмирає душа наша, не вмирає воля».
4. Як ти себе почуваєш – Запитав лікар хворого.
5. «Книги – це ріки, що напувають Всесвіт».
6.Запишіть діалог, розставивши розділові знаки:
Федько повернувся зі школи і закричав
Ура, канікули!
Ура! весело вигукнули дідусь і бабуся, які допомагали внукові виконувати домашні завдання.
А ти дідусю не радій бо тиждень не будеш дивитись телевізор зауважив Федько.
Чому ?
У мій табель подивися. Бабуся з мови підтяглася , а ти з математики знову отримав чотири бали пояснив онук.
Домашнє завдання:
https://vseosvita.ua/test/start/dyw300
20.05.2024- діагностичний диктант
Тема. Діалог. Розділові знаки при діалозі
с.227, вправа 476
► Діалог — це розмова, яка відбувається між двома особами, кожна з яких виступає і мовцем, і слухачем. Слова кожної особи, що бере участь у розмові, називаються репліками. Невід'ємними компонентами діалогу є міміка і жести.
Словникова робота.
Монолог. –у, ч.[грец.поход. monos-один + logos - слово]. Монолог — це висловлювання однієї особи, розраховане на слухача.
Діалог. –у, ч. Слово «діалог» має грецьке походження і означає «ді» - два, а «логос» - мовлення, слово. Діалог — це розмова, яка відбувається між двома особами, кожна з яких виступає і мовцем, і слухачем.
Реплікою називають висловлювання кожного мовця. Репліки співрозмовників, чергуючись, висвітлюють певну тему.
.png)
Вправ 477, 479
Завдання1 Відредагуйте діалог, у якому не вистачає розділових знаків.
Уривок із казки “Мудра дівчина”
Бідний прийшов до дому, думав, думав та й зажурився. А в нього була дочка Маруся. Вона й питається
– Чого ви, тату, зажурились? Що пан казав?
– Та тут, дочко, пан таку загадку загадав, що я й не надумаю, що воно й є.
– А яка ж загадка, тату? Маруся питає.
– Та така: Що є в світі ситніш, прудкіш, миліш над усе.
Завдання 2.Перепишіть діалог, членуючи його на репліки та розставляючи розділові знаки. Вкажіть звертання та вставні слова.
Ти спиш Семене при вікні! Ні А двійок не було в ці дні Ні! Одержав вісті ти сумні Ні Про що ж ти думаєш, Семене ?Щоб відчепився ти від мене!
Гра«Так» чи «ні»
1.Діалог – це розмова 2 –х осіб
2. У діалозі бере участь троє людей.
3.Репліка – це фраза кожного учасника діалогу.
4. Тире ставимо в кінці кожної репліки
5. Репліку пишемо всередині діалогу.
6. Речення використовуємо і питальні , і спонукальні, і розповідні.
7. Діалог може супроводжуватися словами автора.
Домашнє завдання. Опрацювати параграф 42, виконати вправу 480 та тест за посиланням:https://vseosvita.ua/test/start/jqx141
14.05.2024
Тема. Пряма мова. Діалог. Тренувальні вправи
Інтерактивна вправа «Продовжити речення»
1. Прямою мовою називається… (Пряму мову супроводжують…
2. Слова автора вказують …
3. Пряму мову записуємо …
4. Після прямої мови перед лапками можна вживати такі розділові знаки…, а після лапок - …
5. Якщо слова автора передують прямій мові, то після них ставимо …
6. Після прямої мови перед словами автора вживаємо такі розділові знаки…
7. Діалог передає розмову … осіб?
8. Висловлювання співрозмовників у діалозі називають…
9. Кожну репліку записують…
10. Якщо перед реплікою є слова автора, то після них ставимо …
11. Після репліки перед словами автора вживаємо такі розділові знаки …
12. Слова автора після репліки чи прямої мови записуємо з… літери
2. Записати речення, поставити пропущені розділові знаки. Пояснити свій вибір. Записати схеми до речень.
Добрим словом мур проб’єш а лихим і у двері не ввійдеш зазначає народна творчість.
Т. Рузвельт писав Найголовніша формула успіху – вміння спілкуватися з людьми. Народна мудрість говорить слово не горобець, вилетить – не спіймаєш. Краще нічого не говорити, ніж говорити абищо так повчав Буаст.
3. Творчий зоровий диктант
Скласти речення за схемою.
Са: «Пм!» Са: «Пм?»
«Пм!» - са. «Пм?» - са.
4. Гра «Я - редактор»
Записати діалог, поставивши пропущені розділові знаки.
Облітав журавель
Сто морів сто земель,
Облітав обходив
Крила ноги натрудив
Ми спитали журавля
Де найкращая земля
Журавель відповідає
Краще рідної немає
П.Воронько
5. Лінгвістичне дослідження
- Люди постійно спілкуються один із одним: обмінюються думками, інформацією, радяться. Одних приємно слухати, інших – ні, бо говорити можна по-різному. Наприклад:
- Хай, Міха!
- Хай, Ксю!
- Як твоє нічо?
- О-кей. Твої?
- Теж респект. Пока. Старим – привіт.
- Бай.
Або ж:
- Доброго дня, Михайле!
- Привіт, Оксанко!
- Як у тебе справи?
- Добре! А в тебе?
- Теж непогано.
- Радий був тебе бачити. Передавай від мене вітання батькам. До побачення.
- Щасти тобі!
- Скажіть, який діалог приємніше чути? Чому?
Надмірно стислі репліки в першому діалозі. Співрозмовники не вживають етикетних формул, натомість засмічують своє мовлення іншомовними словами, сленгом. Такі розмовники здаються невихованими, неввічливими.
Домашнє завдання: переробити речення з прямою мовою на діалог.
Увечері батько питає хлопчиків: «Як ви сьогодні провели день?» Юрко відповів: «Я сьогодні посадив дерево». «Ти сьогодні добре прожив день», - сказав батько. «А я зайчика намалював», - вигукнув Миколка. «Ти теж добре прожив день», - похвалив тато. Петрик промовив: «Я сьогодні … в м’яча грав … і морозиво з’їв …» «У тебе сьогодні втрачений день», - сказав батько.
16.05.2024
Тема. Діагностична робота. Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова та сполучення слів. Складне речення. Пряма мова. Діалог (тестові завдання)
План
1.Згадки про собак.
2.Що вміє собака?
3.Схожість собаки та господаря.
4.Ніс собаки.
5.Здібності та вміння.
6.Міфи навколо собак.
7.Чотирилапе чудо.
Тема. Пряма мова
с.224
Щоб краще запам’ятали розділові знаки при прямій мові, прочитаймо казку «Казка про Пряму мову»
Було це колись давним-давно. Розповіла нам цю казку мудра бабуся Пунктуація, бо тільки вона і бачила цю дивну історію, а нам розповіла, щоб ми її запам’ятали і дітям своїм розказали.
Жили-були на світі розділові знаки: Лапки – козачки-близнючки, Кома, Знак питання та Знак оклику.
Поруч жила струнка дівчина Мова. Називали її всі Прямою за те, що завжди передавала інформацію (говорила) прямо, точно, без змін. За це її козачки – близнюки любили та оберігали, завжди її захищали. Ставали завжди по обидва боки і нікого не підпускали до неї. Бачили люди її тільки у оточенні двох Лапок.
Не любили вони Слів автора, які жили недалеко. Бо ці слова були балакуни. Вони завжди вказували кому належить мова, хто говорив. А ще обов’язково хотіли підступитись до Мови і почути, що вона говорить, щоб потім усім розказати.
Одного разу вони вирішили зайти спереду Прямої мови. Набрались хоробрості, стали великими і − в наступ. Але Лапки враз це помітили, взяли зброю – два щити (двокрапку), виставили їх наперед та й прикрили ними Пряму мову і себе. А Крапка стала ззаду і дивилась, щоб ніхто не підкрався.
Іншого разу вирішили Слова автора підкрастись підступно ззаду. Прибігла на допомогу Кома. Хіба може маленька дівчинка допомогти? Тому слова автора її не боялись. Але і тут не змогли перехитрити Козачків-близнючків. Вони виставили гострий спис (тире). Перелякались Слова автора гострого списа. А ззаду підбігла ще і Крапка. Оточили знаки Слова автора з обох сторін, злякались вони так, що стали маленькими.
З тих пір у пам’яті бабусі Пунктуації і залишились такими.
Лексичне дослідження
• Поміркуйте, чому пряму мову називають «прямою». Зробіть висновок. (Пряма — правдива, чесна, точна. Отже, пряма мова — чужа мова, передана дослівно, без змін, від імені того, кому вона належить.)
Пояснення на основі аналізу речень за схемами
«П,» — а. | «Ти — моє щастя», — шепотіла мати. |
«П!» — а. | «Завдання буде виконано!» — запевнив Павло. |
«П?» — а. | «Ти бачила виставу?» — запитала Марину подругу. |
А: «П». | Мама попросила Оксану: «Полий квіти». |
А: «П?» | Я запитала сестру: «Ти вивчила вірш?» |
А: «П!» | Старший вигукнув: «Це справжнє диво!» |
Отже, прямою мовою називається точно передане висловлювання певної особи. Пряма мова супроводжується словами автора, з яких стає відомо, кому належить пряма мова, за яких обставин і як вона була висловлена.
Пряма мова вимовляється як розповідне, питальне чи спонукальне речення залежно від мети висловлювання. Слова автора вимовляються прискорено тільки з розповідною інтонацією з деяким зниженням голосу.
Аналіз речень за схемами «Знайди помилку»
“П ,” – а. | “Дідусю, відпочиньте вже.”, - сказав Андрійко. |
“П!” – а. | “Молоде орля, та вище старого літає»! запевнив Павло. |
“П?” – а. | «що ти хочеш сказати, Галю?» - питає Ганна Олексіївна. |
А : “П”. | У кожній родині змалечку казали дитині: «не кидайся хлібом, він - святий» . |
А: “П!” | Дідусь повчав: “Хто питає, той не блудить.” |
Виконайте вправу 502 на с.204 електронного підручника
Знайти пряму мову, слова автора. Розставити розділові знаки. Виправити помилки. Правильно записати речення.
 Каденю́к Леоні́д Костянти́нович − Герой України, перший космонавт незалежної України. | Знайдіть пряму мову, слова автора. Розставте розділові знаки. Виправте помилки. 1. Перший космонавт незалежної України Леонід Каденюк кореспондентам сказав на космічний корабель «Колумбія» я взяв Шевченків «Кобзар» і материн рушник . 2. У космосі з американськими космонавтами я організував два вечори української пісні. Американцям так сподобалися наші пісні, що вони почали вивчати українську мову пригадує Леонід Костянтинович. |
Ø
Вправа472
Спишіть речення, поставте розділові знаки
1.Лис подумав Сьогодні гарна пора для полювання.
2.Лис перший заговорив до звірів Любі мої, не бійтеся мене!
3.Звірі зраділи Так ти тепер будеш нашим царем?
4. Тут він був! Шукайте його! кричали передні.
5.От добрий і премудрий цар! вигукнули звірі.
6. Як це йому вдалося нас одурити? питали один в одного звірі.
Домашнє завдання: опрацювати параграф 41, виконати вправу 473
09.05.2024
Тема. Розділові знаки при прямій мові. Тренувальні вправи
Вправа 475
Творчий диктант
—Складіть речення за схемами:
1)«П?» — а.
2) «П, — а, — п».
3)«П! — а. — П!»
Вправа «Оживи слова»
—Поставте слова автора при прямій мові в усіх можливих позиціях. Запишіть речення.
Слова автора: Український народ.
Пряма мова: «Гей у лузі червона калина похилилася,
Чогось наша славна Україна зажурилася...».
—Записати речення, розставляючи розділові знаки. Відгадати загадки.
1. Одне каже Влітку мені важко. Друге стогне Взимку мені тяжко. Третє співа Чи літо, чи зима, а мені різниці нема. (Віз, сани, кінь). 2. Одне каже Світай. Друге каже Не дай. Третє говорить А я живу й біжу і вдень, і вночі. (Вікно, двері годинник). 3. Хлопець Мартин похилився через тин. Каже дівчина Гапка Яка в тебе шапка! А жовта китиця проти сонця світиться. Як прилетять горобці, буде тобі, як вівці від сірого Вовка. Про кого промовка? (Соняшник). 4. Я кричу Як звуть тебе? А вона ягнятком Бе! Я лякаю Перейму! А вона телятком Му! Серджусь я Постій, лиха А вона сміється Ха! (Луна).
Домашнє завдання : Спишіть речення, поставте розділові знаки
1.Лис подумав Сьогодні гарна пора для полювання.
2.Лис перший заговорив до звірів Любі мої, не бійтеся мене!
3.Звірі зраділи Так ти тепер будеш нашим царем?
4. Тут він був! Шукайте його! кричали передні.
5.От добрий і премудрий цар! вигукнули звірі.
6. Як це йому вдалося нас одурити? питали один в одного звірі.
Виконайте на оцінку тести за посиланням:https://vseosvita.ua/test/start/bew293
Тема. Складні речення зі сполучниковим і безсполучниковим зв'язком
Сьогодні пригадаємо, чим складне речення відрізняється від простого, з’ясуємо, як поєднуються прості речення в межах складного.
- Що таке речення?
- Яке речення називається простим?
- За метою висловлювання речення бувають?
- За інтонаційним забарвленням бувають речення?
- За наявністю головних членів речення бувають?
- За наявністю другорядних членів речення бувають?
- Що таке складне речення?
Відгадати загадки, вказати речення з однією граматичною основою, з двома.
Хто вік біжить і не втомиться?
===== =========
Зоря-зірниця по землі ходила, ключі загубила, а сонце зійшло і ключі
===== ======= ======
знайшло.
=======
1. Гра «Знайди втрачене».
Скласти частини прислів'їв. Записати. Пояснити розділові знаки.
Життя не має ціни правда мовчить.
Коли гроші говорять але воля дорожча за життя.
Лагідні слова роблять приятелів там непорядки водяться.
Де слова з ділом розходяться а гострі слова роблять ворогів.
2. Розподільний диктант.
Розподіліть речення в дві колонки: 1)
2) із безсполучниковим зв'язком
Ніч пливе за вікном, все заснуло кругом.
Сяє сонце з неба ясно, і цвіте калина красна.
Добре пригріває весняне сонечко, і підсихає в лісі земля.
Заховалось за горами сонечко, з гір повіяло холодом.
3. Графічний диктант.
Скласти схеми речень. Як поєднуються частини складного речення?
Земля дрижить, а кінь біжить.
Пахне липою медово, і співає соловей.
Сонце піднялося вгору, туман розвіявся.
Домашнє завдання. Опрацювати параграф 40, виконати вправу 465
01.05.2024
Тема. Кома між частинами складного речення з безсполучниковим і сполучниковим зв'язком
Завдання 1.У кожному реченні визначити граматичну основу. З’ясувати, зі скількох простих речень складається складне речення. Пояснити вживання розділових знакiв. Пояснити розділові знаки між однорідними членами.
Реве та стогне Дніпр широкий, сердитий вітер завива… (Т. Шевченко) Хмара небо криє, сонечко не блисне, вітер вовком виє, дощ потоком висне. (П. Грабовський.) І море міниться в огнях, хвилюється трава. Співа у небі дальній птах, душа моя співа. (В. Сосюра.) Дрімає сад, і гостро пахне м’ята. (В. Сосюра.) В калини про зозулю я питаю, але калина не відповіда. (Є. Гуцало.)Великі хмари холодом нагусли, червоне листя падає в гаю. Летять у вирій дуже дикі гуси, а я слонам привіт передаю. (Л. Костенко.) Журавлята жалкували, що ростуть вони поволі. (М. Сингаївський.
2.Дослідження-моделювання.
За поданим початком скласти: а) просте речення з однорідними членами, з’єднаними сполучником і; б) складне речення, частини якого з’єднані також сполучником і. Пояснити розділові знаки.
Жив лелека у нашому дворі до самої осені…
3.Творча робота.
З кожної пари простих речень утворити складні за допомогою сполучників (або сполучних слів). Утворені складні речення записати, пояснити розділові знаки.
1). 1. Ніч минула швидко. Настав сірий туманний ранок. 2. Буря вщухла. Хвилі продовжували бушувати. 3. Не шкодуй часу на хороші книги. Хороші книги можуть відкрити тобі істини.
Завдання 4.
Завершити складні речення і записати їх, ставлячи, де потрібно, коми. Прочитати утворені речення, правильно їх інтонуючи. Накреслити схему кожного речення (кращі речення за вибором учнів записують на плакаті).
1. Сонце вже зійшло, але...
2. Золоті промені сонця торкнулися дерев, і ...
3. Осінь урочисто прощалася із землею, тому що ...
4. Навколо стояла урочиста тиша, коли…
Домашнє завдання. Виконати вправу 467 та тест за посиланням:
Тема. Тренувальні вправи з теми «Складне речення»
Дослідницька робота
► З'ясуйте, що поєднують сполучники: однорідні члени речення чи частини складного речення.
1. Сонце останній раз освітило землю та впало за гору. 2. Була чудова пора, що називають золотою осінню. 3. Усе більше темніло,
і вітер все дужчав. 4. Усю мою душу й сили віддам за тебе, матінко мила моя. 5. Спустився вечір, та одразу похолоднішало.
Цифровий тест
► Позначте цифрами: 1 — просте речення; 2 — складне речення. Настав теплий ранок, дихає свіжістю земля.
Кленовий листочок покружляв у повітрі й упав у калюжу. У лісі сльозяться крихітні струмки, розквітає кожна квітка. За селом починався гай, і вузенька стежка вела через нього. За багато віків Київ пережив і побачив немало. З року в рік Київ прикрашається новими будинками, парками, проспектами.
Злетіла пташка високо, а людина ходить тільки по землі.
► Спишіть, уставляючи пропущені букви та розставляючи розділові знаки.
Я дуже люблю як сп..ває бабуся. Ще ранок дихає прох..лодою від сну підводиться трава (А. Малишко). Ввеч..рі на небі сп..лахують міріади зірок а на морі стел..ться м..сячна доріжка. Вони раділи справжньому т..плу і сонцю які зм..нили все навкруги. Уся пр..рода розуміла що пр..йшла зима. На м..рському бер..зі діти зб..рали різнокольорові камінці д..рослі спостерігали за ними.
Домашнє завдання: вправа 499 на с.202 електронного підручника,
Тема. Звертання, вставні слова. Тренувальні вправи
Клоуз-тест
— Слово або сполучення слів, що називає особу або предмет, до якого звертаються з мовленням, має назву...
— Звертання виражаються...
— За будовою звертання бувають...
— Звертання в реченні може стояти...
— Членами речення звертання, вставні слова...
- На які групи поділяються вставні слова і сполучення слів?
— На письмі вставні слова і словосполучення виділяють...
— Однорідними членами можуть бути...
— Узагальнювальне слово при однорідних членах речення виступає у реченні...
Потренуйся! https://learningapps.org/1957122
1.Накресліть схему речень
1.У букеті були айстри, чорнобривці, флокси.
2. Перед самою хатою росли червоні, рожеві, білі маки.
3. На клумбах пишно цвіли червоні канни і герані, бузкові іриси і жовті гвоздики.
4. Порозцвітали гарно квіти: нагідочки, красолі і мачок.
2. Вибірковий диктант
Випишіть у 2 стовпчики поширені й непоширені звертання.
Скільки є в нас, любі друзі, для звертання ніжних слів! Це ти, моя зоряна батьківська хато, зринаєш сьогодні вві сні. (Д. Білоус) Живи, колиско наша, хато, збирай матусині пісні! (М. Дмитренко) Ой чого ти, дубе, на яр похилився? Ой чого, козаче, не спиш, зажурився? (С. Черкасенко)
3. Запишіть, розставте розділові знаки. Підкресліть вставні слова.
Задача, на мою думку, розв’язана правильно. На мою думку мати не звернула уваги. Кажуть, як лежить сніг на полі, то буде хліб у коморі. (Нар. творч.) Учителі кажуть Дмитрику, що в нього хист до точних наук.
Тема. Ознайомлення з найбільш уживаними вставними словами та словосполученнями. Виділення вставних слів на письмі комами.
ГРУПИ ВСТАВНИХ СЛІВ І СПОЛУЧЕНЬ СЛІВ ЗА ЗНАЧЕННЯМ
ЩО ВИРАЖАЮТЬ | ВСТАВНІ СЛОВА | ПРИКЛАДИ |
1. Упевненість, невпевненість, сумнів, передбачення тощо | Безумовно, безперечно, без сумніву, дійсно, звичайно, правда, певна річ,здається, певно, мабуть, видно, може, може бути, очевидно тощо | І я був неправий, звичайно. |
2. Емоційну оцінку повідомлюваного (радість, задоволення, жаль, здивування, незадоволення тощо) | На радість, на щастя, на жаль, як на біду, як навмисне, на сором, дивна річ тощо | Шкода, ми втрачаємо прекрасного солдата. |
3. Оцінку фактів з погляду їх звичайності | Як водиться, як завжди, було, бувало тощо | Отак, бува, німі вітри ячать, гойдаючи небес ясну колиску. |
4. Вказівку на зв*язок думок, послідовність викладу | По-перше, по-друге, нарешті, зрештою, інакше кажучи, наприклад, проте, однак, навпаки, отже, таким чином, значить, виходить тощо | Ніжність, наприклад, описати математично неможливо. |
5. Вказівку на способи оформлення думок, на експресивний характер висловлювання | Словом, правду кажучи, сказати правду, признатися по правді, ніде правди діти, грубо висловлюючись тощо | Хоч, правду кажучи, юнак у душі не вважав спів за професію. |
6. Вказівку на джерело повідомлення | З погляду, на думку, за повідомленням, як кажуть, каже, мовляв, як відомо, як указано, по-твоєму, по-моєму, по-вашому тощо | На його думку, ситуація набуває загрозливого характеру. |
7. Активізацію уваги слухача або читача | Знаєте, вірите, уявіть собі, зверніть увагу, зрозумійте тощо | А завтра ж у мене, знаєш, важливі справи в місті. |
Параграф 39, с.211. Вправа 446
Вправа 448.
Спостереження над мовним матеріалом.
- Прочитайте речення. Визначте, у якому випадку виділене слово є вставним, у якому – ні? Як ви це визначили?
Залежно від контексту вставними бувають і не бувають слова: правда, кажуть, може, видно, звичайно, здається, можливо, навпаки, справді, очевидно, безперечно, нарешті та інші.
ПОРІВНЯЙМО:
Речення без вставних слів | Речення зі вставними словами |
Я подарувала подрузі квіти на щастя. З берега видно далеко. | На щастя, дощу сьогодні не було. Сьогодні, видно, буде сніг. |
- Вставте у речення про рідний край у ролі вставного слова і члена речення:
– може;
– здається.
1. Вибірковий диктант
- Виписати вставні слова.
На щастя, сім'я – це найрідніші на світі люди, які шанують і люблять, пестять і голублять тебе. Без сумніву, завдячуючи нашим прабабусям і прадідусям, бабусям і дідусям, мамам і татам збереглися гарні родинні традиції. Потрібно, на мій погляд, шанувати свою родину, народ, вивчати рідну мову, традиції, рідний край.
2. Графічний диктант
- Накреслити схеми речень.
1 Бути добрими дітьми для своїх батьків означає, по-перше, приносити в родину тільки мир і спокій, радість і щастя. 2 По-друге, не приносити батькам тривоги, горя, ганьби! 3 Отже, поважайте своїх батьків.
3. Творча робота.
- Скласти речення про родину із вставними словами: будь ласка, на щастя, справді.
4. 4. Самостійна робота.
- Скласти речення за схемами:
1) …, ВС, …
2) ВС, …
3)..., ВС.
Потренуйся! https://learningapps.org/1957122
Домашнє завдання. Опрацювати матеріал підручника на с.211-212, виконати вправу 452.Виконати тест за посиланням:
Тема. Звертання. Непоширені й поширені звертання. Розділові знаки при звертанні
Тема сьогоднішнього уроку – «Звертання». Звертання відіграє важливу роль у нашому повсякденному житті, без нього було б важко спілкуватися. Погодьтеся, що встановлення контакту з людиною передусім залежить від того, як ми до неї звернемося. Тож на уроці ми закріпимо знання про звертання, вживання розділових знаків при звертанні. Складатимемо речення, ускладнені звертаннями.
Є в нашій мові прекрасні звертання,
Добрі і мудрі, чудові слова.
Тими словами усяк без вагання
Маму найкращу свою назива.
Мамо, матусенько, мамочко, ненько,
Матінко, усміх твій ніжний ловлю.
Мамонько рідна, моя дорогенька,
Я над усе тебе в світі люблю!
Я і до тата умію звертатись,
Хочу в словах передати тепло.
Щоб мій татусь міг частіше всміхатись,
Щоб у душі його сонце цвіло.
Татку, татусеньку, таточку, тату,
Кращого в світі немає навкруг!
Татоньку, хочу тебе я обняти,
Ти мій порадник, заступник і друг!
Я до бабусі з любов'ю звертаюсь:
Бабцю, бабуню, бабусю моя.
І до бабусиних рук притуляюсь,
І відчуваю в них лагідність я.
І до дідуся іду по науку:
Діду, дідуню, навчи в світі жить!
Він на голівку кладе свою руку,
Голос сріблястим струмочком біжить.
Слово могутнє, яка в ньому сила!
Скажеш з любов'ю — і радість росте!
Слово хороше народжує крила,
Ви не забудьте ніколи про те.
Донечко, синку, сестрице, братусю,
Дружна, велика, щаслива сім'я!
Таточку, мамочко, бабцю, дідусю —
Мій оберіг і родина моя!
Пропоную переглянути приклади звертань з відомих мультфільмів
Опрацювання теоретичного матеріалу.
Звертання – це слово або словосполучення слів, що називає того, до кого (або до чого) адресоване мовлення.
Наприклад: Мово моя, мово, мова кольорова, в ній гроза ранкова й тиша вечорова.
с.205, вправа 434
1. Прочитайте речення, правильно їх інтонуючи. Визначте в реченнях звертання, зверніть увагу на його місце в кожному реченні. Поясніть розділові знаки при звертаннях. Якою частиною мови виражене звертання? Які звертання є риторичними?
Ясні зорі, тихі води - то земля твоя, мій сину. Мир і любов, Україно, неси, сяй для планети, як сонце краси. Прекрасні квіти пести, охороняй, юначе! (І.Драч). Цвітіть, сади! Лани, ростіть! (М.Рильський).
Запам’ятайте! Звертання називає того, до кого звертаються.
Наприклад: Вийди, вийди, сонечко, на дідове полечко! (Народна творчість).
Звертання не є членом речення.
Звертання може стояти на початку, у середині та в кінці речення.
Наприклад: Мамо, іде вже зима. Уже, мамо, іде зима. Уже зима йде, мамо.
В українській мові звертання має форму кличного відмінка.
Вправа 436
Спишіть текст. Над звертаннями надпишіть олівцем, які вони – поширені чи непоширені.
Ясні зорі, тихі води – то земля твоя, мій сину. (Л. Барабаш) Мир і любов, Україно, неси, сяй для планети, як сонце краси. ( І. Гончар) Біла хата, писанка яскрава! Хто тебе таку намалював? ( О.Кулінська) Стара, похила батьківсьска хатино, завжди для тебе я – мала дитина. (М. Волощук) Чом ти , березо, така журлива? (Леся Українка) Здрастуй, сонце, і здрастуй, вітре! Здрастуй, свіжосте нив! (В.Симоненко)
В українській мові звертання має форму кличного відмінка.
Іменники на зразок мама, Микола, Катря, Марія, бабуся (із закінченнями -а, -я в називному відмінку) у кличному відмінку мають такі закінчення:
-о мамо, Миколо, Ларисо, подруго;
-е Катре, зоре, земле, пісне;
-є Маріє, Надіє, Соломіє, мріє;
-ю бабусю, матусю, Олю, Ганнусю.
Іменники на зразок тато, Богдан, хлопець, лікар, водій, Сергій, Андрій (з нульовим закінченням і закінченнями -о, -е в називному відмінку) у кличному відмінку мають такі закінчення:
-у тату, сину, товаришу, дядьку;
-е Богдане, хлопче, друже, брате;
-ю лікарю, секретарю, учню, Андрію.
Іменники на зразок ніч, радість, Любов, осінь (з нульовим закінченням у називному відмінку) у кличному відмінку мають таке закінчення:
-е ноче, радосте, Любове, осене.
1. Поставити іменники у Кл.в. й записати у три колонки:
Із закінченням - є | Із закінченням - у, - ю | Із закінченням - о |
|
|
|
Сестриця, чайка, вовк, Уляна, вчитель, охоронець, жінка, Андрій, їжак, дядько, хлопець, Інна.
Складіть речення з поданими звертаннями, щоб вони стояли на початку, у середині й у кінці речення.
Україно; соловейку; мій рідний краю; шановна громадо; брати й сестри.
Потренуйся! https://learningapps.org/watch?v=pn5bm6ry520
Домашнє завдання. Опрацювати параграф 38 на с.205-207.Виконати вправу 437. Виконати тест за посиланням:https://vseosvita.ua/test/start/qic089
Тема. Звертання, вставні слова. Тренувальні вправи
Клоуз-тест
— Слово або сполучення слів, що називає особу або предмет, до якого звертаються з мовленням, має назву...
— Звертання виражаються...
— За будовою звертання бувають...
— Звертання в реченні може стояти...
— Членами речення звертання, вставні слова...
- На які групи поділяються вставні слова і сполучення слів?
— На письмі вставні слова і словосполучення виділяють...
— Однорідними членами можуть бути...
— Узагальнювальне слово при однорідних членах речення виступає у реченні...
1.Накресліть схему речень
1.У букеті були айстри, чорнобривці, флокси.
2. Перед самою хатою росли червоні, рожеві, білі маки.
3. На клумбах пишно цвіли червоні канни і герані, бузкові іриси і жовті гвоздики.
4. Порозцвітали гарно квіти: нагідочки, красолі і мачок.
2. Вибірковий диктант
Випишіть у 2 стовпчики поширені й непоширені звертання.
Скільки є в нас, любі друзі, для звертання ніжних слів! Це ти, моя зоряна батьківська хато, зринаєш сьогодні вві сні. (Д. Білоус) Живи, колиско наша, хато, збирай матусині пісні! (М. Дмитренко) Ой чого ти, дубе, на яр похилився? Ой чого, козаче, не спиш, зажурився? (С. Черкасенко)
3. Запишіть, розставте розділові знаки. Підкресліть вставні слова.
Задача, на мою думку, розв’язана правильно. На мою думку мати не звернула уваги. Кажуть, як лежить сніг на полі, то буде хліб у коморі. (Нар. творч.) Учителі кажуть Дмитрику, що в нього хист до точних наук.
Тема. Розвиток мовлення. Письмовий докладний переказ тексту розповідного характеру з елементами роздуму, що містить однорідні члени речення
Добрий день, діти! Прослухайте уважно текст, переглянувши відео, та напишіть докладний переказ тексту розповідного характеру з елементами роздуму, використавши однорідні члени речення.
Домашнє завдання: у зошитах записати дату, назву переказу, план та сам переказ, дотримуючись означеного типу мовлення.
17.04.2024
Тема. Узагальнювальне слово при однорідних членах речення. Тренувальні вправи
Потренуйтеся! https://learningapps.org/watch?v=phbnc2kdc01
Спишіть, розставляючи розділові знаки, підкресліть однорідні члени речення та узагальнювальні слова відповідно до їхньої ролі в реченні. Поясніть розділові знаки. Вкажіть речення з неоднорідними означеннями.
1. Але тепер занесене несподіваним квітневим снігом усе і луг і дерева і виступи стін (І. Кочерга). 2. І тепер усе в саду заспівало до ладу і ожина і шипшина і водиця (Т. Коломієць) 3. На річці у лісі на полі всюди німо тихо (І. Нечуй Левицький) 4. У очі полізло різне зілля копитник і ракова шийка материнка і чорнобиль горицвіт і звіробій деревій і ромен медунка і чемериця буркун і подорожник кульбаба і молочай усе це росло на землі по болотах і на воді (М. Стельмах). 5. Світає... Все спить ще і небо і зорі безсилі... (П. Тичина). 6. Усе і небо і перемелене на труху в глибоких коліях дороги сіно і вогкий гнилуватий повів ріки і тривожний крик птиці і невисока росиста отава - сповіщало, що літо вже здає ключі сумовитій осені (М. Стельмах). 7. І цвіт і грім і дощ і град я серцем спраглим все приємлю, та збережу від граду сад і захищу від грому землю (Л. Дмитерко).
Потренуйтеся!https://learningapps.org/1428105
Домашнє завдання. Виконати тест на оцінку за посиланням :
https://vseosvita.ua/test/start/ugm330
Виконати вправу 464 на с.188 електронного підручника.
16.04.2024
Тема. Узагальнювальне слово при однорідних членах речення
Вправа 422
Вправа 423-усно, 424-письмово
1.Творчий диктант на розширення речень шляхом уведення в них узагальнювальних слів
Вставити в речення з однорідними членами узагальнювальні слова. Записати утворені речення, пояснити розділові знаки в них.
Нема на світі кращого місця, ніж рідний край! У ньому є ліси сади байраки. Кудись летять гуси журавлі лебеді. Щебечуть під небесами ластівки жайворонки й овчарики. По садах цвітуть вишеньки черешеньки груші та яблуні. У полі пахне материнкою чебрецем горицвітом. Уздовж лісових доріжок дозрівають полуниці смородина ожина (З журналу).
2.Графічна робота
► Складіть схеми указаних речень.
1. Мамина пісня, батькова хата, дідусева казка, бабусина вишиванка — усе це наша пам'ять. 2. Наче все покрилось туманом: і ріка, і гори, і сади (А. Шиян). 3. Тихо було навкруги: і над широким плесом лиману внизу, і позаду над урвищами гори (Ю. Смолич). 4. У пустирях та неглибоких балках — усюди росте ця рослина. 5. Людина до людини, родина до родини, рід до роду — це і є український народ. 6. Червона калина та верба — народні символи України.
3.► Запишіть речення . Підкресліть однорідні члени речення.Розставте розділові знаки. Якими членами речення є узагальнювальні слова?
1. На городі красувалися достиглі овочі капуста, морква, буряки. 2. Ні спека сонця, ні бурі, ні морози ніщо не вб'є любов мою живу (В. Сосюра). 3. З хати виходять люди дівчата, молодиці, чоловіки і прямують до майдану.
Доповнити речення однорідними членами, уставляючи потрібні розділові знаки:
1) … повсюди лежала роса.
2) Уранці пахло нектаром польових квітів усюди…
3) … різними кольорами переливався ліс над річкою.
Домашнє завдання. Вправи 428 і 431.
17.04.2024
Тема. Узагальнювальне слово при однорідних членах речення. Тренувальні вправи
Потренуйтеся! https://learningapps.org/watch?v=phbnc2kdc01
Спишіть, розставляючи розділові знаки, підкресліть однорідні члени речення та узагальнювальні слова відповідно до їхньої ролі в реченні. Поясніть розділові знаки. Вкажіть речення з неоднорідними означеннями.
1. Але тепер занесене несподіваним квітневим снігом усе і луг і дерева і виступи стін (І. Кочерга). 2. І тепер усе в саду заспівало до ладу і ожина і шипшина і водиця (Т. Коломієць) 3. На річці у лісі на полі всюди німо тихо (І. Нечуй Левицький) 4. У очі полізло різне зілля копитник і ракова шийка материнка і чорнобиль горицвіт і звіробій деревій і ромен медунка і чемериця буркун і подорожник кульбаба і молочай усе це росло на землі по болотах і на воді (М. Стельмах). 5. Світає... Все спить ще і небо і зорі безсилі... (П. Тичина). 6. Усе і небо і перемелене на труху в глибоких коліях дороги сіно і вогкий гнилуватий повів ріки і тривожний крик птиці і невисока росиста отава - сповіщало, що літо вже здає ключі сумовитій осені (М. Стельмах). 7. І цвіт і грім і дощ і град я серцем спраглим все приємлю, та збережу від граду сад і захищу від грому землю (Л. Дмитерко).
Потренуйтеся!https://learningapps.org/1428105
Домашнє завдання. Виконати тест на оцінку за посиланням :
https://vseosvita.ua/test/start/ugm330
Виконати вправу 464 на с.188 електронного підручника.
18.04.2024
Тема. Розвиток мовлення. Письмовий докладний переказ тексту розповідного характеру з елементами роздуму, що містить однорідні члени речення
Підручник с.187, вправа 397
Отже, додаток — головний член речення, що означає предмет і відповідає на питання будь-якого відмінка іменника, крім називного: Кого? Чого? Кому? Чому? Кого? Що? Ким? Чим? На кому? На чому? Додатки найчастіше виражаються іменниками або займенниками. Наприклад: Хто що знає, тим і хліб заробляє. Діло без кінця, як кобила без хвоста.
Додаток підкреслюють пунктиром - - - - - - -
Прийменник може входити до складу другорядних членів речення, наприклад: Добра пряха на скіпку напряде.
Вибіркова робота. З речень виписати словосполучення, у яких залежне слово відповідає на питання непрямих відмінків.
Без діла псується сила. Добрий пастух своє стадо не покине. Спіймав зайця за хвіст.
Записати речення, підкреслити додатки.
Заєць спить, та очей не жмурить. Зайця ноги носять, вовка зуби годують. Спіймав зайця за хвіст. Видно зайця по вухах. Тягли ведмедя до меду та урвали вуха, тягли ведмедя від меду та урвали хвіст.
Переписати прислів’я, уставляючи на місці крапок вибрані з довідки слова. У записаних реченнях підкреслити додатки.
Кожний Іван має свій … . Без нашого … вода не освятиться. Без … порожня хата. Цікавій Варварі … одірвали. Не лякай … морем. Кожна жаба своє … хвалить. Танцювала риба з … , а петрушка з … , а цибуля з … , а дівчина з козаком!
Довідка. План. Гриця. Кіндрата. Носа. Щуку. Болото. Раком, пастернаком, часником.
Творча робота. Скласти й записати речення, у яких подані іменники виступали б то підметом, то додатком.
Слово, стіл, Вітчизна.
https://learningapps.org/10091546
Прочитайте , поставте слово після дужок у потрібному відмінку. Усно складіть із двома словосполученнями речення.
Пробачте (кому?) я завдати (чого?) шкода, жаль
болить (кому?) я зазнати (чого?) невдача
дотримати (чого?) слово зрадити (кого? що?) людина
оволодіти (чим?) знання ігнорувати (кого? що?) порада
опанувати (кого? що?) мова учитися (чого?) ремесло, мова
Словник.
Ігнорувати – нехтувати, навмисне не помічати, не звертати уваги.
Домашнє завдання. Опрацювати параграф 35 на с.187, виконати вправу 398.
02.04.2024
Тема.Означення як другорядний член речення
Ми сьогодні будемо вивчати ще один другорядний член речення – означення.Спробуємо переконатися, що без означень наша мова була б безбарвною, позбавленою емоцій та почуттів.
Цей член речення, хоч і другорядний,
Та вагомий і дуже нарядний.
Він все на світі прикрашає
І всіх в ознаки зодягає.
Підручник с.189, вправа 401
Завдання1: за поданими реченнями визначити способи вираження означення.
1. В пахучій хмарі дощової глиці стоїть туман (Л.Костенко).
2. Веселе сонечко блищить (П.Грабовський).
3. Промінь сонця золотом розмальовує світанок(І.Коваль0
4. Бажання освіжитися підсилювало прохолодне й бурхливе море.
5. Каву по-східному готують у піску(З газети)
Завдання 2: доповнити речення словами з довідки. Якими другорядними членами речення є вставлені слова?
Займався на сході …ранок. У … безодні неба танули … зірочки. А … обрій усе розгорявся … вогнями. Раптом звідти бризнула … іскорка. І ще одна, і ще. Сходило … сонечко.
Слова для довідок: далекий, миготливий, рожевий, червоний, вогняний, яскравий, ясний.
Домашнє завдання: опрацювати теоретичний матеріал на с.189, виконати вправу 403.
03.04.2024
Тема. Обставина як другорядний член речення
Прочитайте віршик ,який познайомить вас з новим другорядним членом речення.
Дію характеризує,
Стан, ознаку чи умову.
Ще причину, місце,час,
Необхідгним є для нас.
Нам без нього неможливо –
Це відомо здавна.
Знать його усім важливо,
Зветься він – обставина.
Наприклад:
Завтра ще один деньок народиться. (М. Сливко).
Я від колиски чую рідну мову. (О. Деркач).
Найчастіше обставини виражені прислівниками або іменниками з прийменниками: Знову наснилось дитинство. (Д. Луценко).
Топчи стежину на батьківщину. (О. Довгий).
Робота з підручником.
с.190-опрацюйте теоретичний матеріал.
Виконайте вправу 404
! Перепишіть речення, підкресліть головні члени та обставини. Після кожної обставини запишіть у дужках питання, на яке вона відповідає.
1. З дитинства я закохана в слова. (В. Малишко).
2. Мовчання тяжко душу залива. (І. Драч).
3. Ходімо в ліс на свято листопаду. (Є. Гуцало).
4. Безсмертників пучечок я нарвав і радісно приніс його додому. (Д. Луценко).
5. А хмарини срібнокрилі тануть угорі. (В. Сосюра).
! Перепишіть прислів'я, добираючи з довідки обставини. Обставини підкресліть.
1. Мамина любов і (звідки?) ... виймає. 2. Уперед добре думай, а (коли!) ... відповідай. 3. Що сьогодні утече, те (коли?) ... не зловиш. 4. Добрі вісті не лежать (де?) ... . 5. Дружба з вовком виходить (як?)... .
Довідка: Завтра. Потім. З моря. Боком. На місці.
Потренуйтеся граючи:
https://learningapps.org/display?v=pn4ikt9xk18
Домашнє завдання. с.190-правила, вправа 408.
Самостійна робота.
! Перепишіть. Підкресліть усі члени речення.
1. Річка весело іскриться. (Н. Забіла).2. Надворі почастішали дощі. (Д. Луценко).3. Відчинилися навстіж вікна. (Н. Гришаєнко).4. Здаля виглядає із балки тополя. (В. Марсюк).5. Метелик білий в маки залетів. (Л. Костенко).6. На трави перлами роси зоря упала. (В. Сосюра).7. Папороть цвіте на болотах. (О. Софієнко).8. Вітер пісню співа стоголосо. (В. Симоненко).
Виконайте тестові завдання на оцінку:
04.04.2024
Тема. Тренувальні вправи на визначення другрядних членів речення
Гра «Вірю – не вірю»
• Ø Словосполучення і речення вивчає такий розділ науки про мову, як Синтаксис.
• ØСловосполучення складається із рівноправних слів.
• Ø До словосполучень не можуть належати підмет з присудком.
• Ø Змістовний зв’язок у словосполученні встановлюється питанням, яке ставиться від головного до залежного слова.
• Ø Речення є засобом вираження думки.
• Ø Граматична основа складається з підмета та означення.
• ØДругорядні члени речення – це додаток, означення та обставина.
• ØЧленами речення не виступають іменники, прийменники, сполучники.
Завдання . Підкреслити головні та другорядні члени в кожному реченні
Реве та стогне Дніпр широкий, сердитий вітер завива. Усе буйніше розквітала весна. Пропливають зорі України над моїм розчиненим вікном. Пролісок пробив листок торішній.Веселе сонечко ховалося у весняних хмарах. За лісом широкі поля поволі спускалися вниз.
Творчий диктант
Поширте запропоновані речення
а) додатком
Верба – найпоширеніший символ нашого …
Без верби і калини нема…
б) означенням
Споконвіку українці саджають …калину. Саджають її біля кожної хати, як ознаку … оселі, біля криниці – аби вода була … та …
в) обставиною
У мальовничому гаю … витьохкує пісню соловейко. Він … сповіщає про прихід справжнього тепла.
Інтерактивна вправа «Впіймай помилку»
- Головні члени речення це – додаток та обставина.
- Поширені речення мають лише головні члени речення.
- Обставина вказує на ознаку предмета.
- Додаток відповідає на питання називного відмінка.
Потренуйся!
https://learningapps.org/10091546
Домашнє завдання.Повторити матеріал параграфа 35,виконати вправу 437 на с.176 електронного підручника.https://www.blogger.com/blog/page/edit/5813528501915658399/9124965387099539946#
Виконати на оцінку тест з теми «Другорядні члени речення»
https://vseosvita.ua/test/start/pcy328
19.03.2024
Тема. Речення, його граматична основа (підмет і присудок). Речення з одним головним членом (загальне ознайомлення)
Пригадаймо!
Синтаксис – це…
Пунктуація – це…
Словосполучення – це…
Головним є те слово, …
Залежним називається…
Змістовий зв'язок - це
Граматичний зв'язок - це
- А сьогодні мова піде про речення…
Завдання. Запишіть сполучення слів.Зробіть розбір двох синтаксичних словосполучень (на вибір).
Напрям вітру, вайлуватий гарбуз, природа дрімає, день промайнув, поживні речовини, дрижаки бити.
ü Чи є серед записаних сполучень слів речення?
ü Як відрізнити речення від словосполучення?
ü Які основні ознаки речення?
Висновок: на відміну від слова і словосполучення, речення виражає закінчену думку. За допомогою речень люди спілкуються між собою, тобто передають повідомлення, ставлять запитання, висловлюють прохання тощо. До основних ознак речення відносять:
- наявність закінченої думки;
- інтонаційну завершеність;
-наявність граматичної основи – підмета і присудка;
- граматичний зв'язок між усіма словами.
-Що ж таке речення?
Речення – це слово або група слів, що передають повідомлення, питання або пораду, прохання, наказ; ... найменша одиниця людського спілкування; речення є засобом вираження думки.
Робота з підручником. Опрацювання правил на с. 178, параграф 33
«Головні члени речення» на с.179.
Вправа 379
Запишіть речення, підкресліть граматичні основи в кожному з них.
Настала весна. Яскравіше і тепліше світить сонце. Воно все вище підіймається над горизонтом. Спадає з землі снігова ковдра. Усе в природі оновлюється, відроджується до нового життя. Ще можуть бути морози, хуртовини, ожеледиця. Та в повітрі в березні вже пахне весною. Весна…
- Якою частиною мови найчастіше виражаються підмет і присудок? Скористайтеся таблицею.
- Зверніть увагу на передостаннє й останнє речення. Що ви помітили?
Речення, граматична основа якого складається з підмета і присудка, називається двоскладним.
Речення, граматична основа якого складається лише підмета або лише з присудка, називається односкладним.
Кодовий диктант
Позначте цифрою 1 двоскладні речення, а 2 – односкладні.
Теплий, погожий ранок. Розвидняється. Сонечко сміливіше розправило промінчики-руки. Не спить вже моє місто. Прокинувся і я. Радію новому дню.
Дослідження-реконструювання.
Перебудувати речення з одним головним членом на речення з підметом і присудком. Граматичні основи підкреслити.
Наприклад: У лісі мені дихалося вільно. (У лісі я дихав вільно.)
На галявині пахло свіжою травою. У бабусі мені відпочивалося добре.
Термінологічний диктант
Запишіть терміни, які відповідають поданим визначенням
ü Найменша одиниця людського спілкування - це ...
ü Граматична основа речення - це ...
ü На питання хто? що? відповідає ...
ü Член речення, що означає предмет, про який ідеться в реченні, - це...
ü Двома лініями підкреслюють ...
ü Найчастіше присудок виражається ... .
ü Речення, граматична основа якого складається лише з підмета абоприсудка, називається….
Домашнє завдання:опрацювати параграф 33, виконати вправу 383
https://vseosvita.ua/test/start/ehv906
19.03.2024
Тема. Види речень за метою висловлювання; за емоційним забарвленням: окличні й неокличні (повторення)
-Добрий день, любі діти,ми продовжуємо з вами вивчати речення, тож перед вивченням нової теми пригадаймо основні відомості з попередніх тем.
Понятійний диктант
Назвіть термiни, якi вiдповiдають поданим визначенням.
1.Розділ науки про мову, який вивчає словосполучення і речення…
2.Розділ науки про мову, який вивчає правила вживання розділових знаків
3.Найменша одиниця людського спiлкування – це … .
4. Граматична основа речення – це … .
5.На питання х т о? що? вiдповiдає … .
6.Член речення, що означає предмет, про який iдеться в реченнi, – це … .
7.Член речення, який вiдповiдає на питання який є пiдмет? хто вiн такий? що він робить? – це … . .
8.Однією лінією підкреслюють …
9.Двома лiнiями пiдкреслюють …
10.Найчастiше присудок виражається …
Парагрф 34. с.182
Вправа 386
Завдання 1.Записати речення, в дужках вказати вид за метою висловлювання та емоційним забарвленням.
Ви вмiєте слухати музику весни?
Пройдiться весняним парком.
Кружляють у таночку перші проліски.
Як їх багато!
Чому не спить верба в прозору днину?!...
https://learningapps.org/view1660395
Дослідження-перетворення.
-А чи можна із розповідного речення утворити питальне або спонукальне? Чи навпаки?
Утворіть, різні речення за метою висловлювання та емоційним забарвленням.
Ласкаве сонце зігріває землю.
(Ласкаве сонце зігріває землю?)
(Ласкаве сонце, зігрівай землю!)
20.03.2024
Тема. Пунктуаційна помилка та її умовне позначення
Добрий день, любі діти.Ми продовжуємо з вами вивчати речення. Тож сьогодні з'ясуємо, що таке пунктуаційна помилка.
Вибірковий диктант
З поданих речень виписати:
1 – розповідні
2 – спонукальні
3 – питальні
Україна є незалежною державою. Державною мовою в Україні є українська мова. Люби свій край! Як океан, глибока, твоя любов нехай не тоне в млі! Що для мене рідна мова? Весняний пташиний спів? Гомін тихої діброви? Чи віночок дивних слів?
Кодовий диктант
Проаналізувати речення за метою висловлювання й записати кодовий номер кожного речення (цифрою 1 позначити розповідні неокличні речення; цифрою 2 — питальні речення; цифрою 3 — спонукальні речення; цифрою 4 — окличні).
1. Теплого погідного дня вибираємось до лісу, щоб відчути його свіжу прохолоду, послухати співи різноголосого птаства.
2. У дні весняних канікул готуємось до свята «День птахів», лаштуємо шпаківні.
3. А в літню пору?
4. Скільки шляхів-доріг відкрито кожному!
5. З однолітками-туристами мандруй по рідній землі, милуючись її неповторною красою.
6. Зустрічай схід сонця в полі, над річкою, в лузі.
7. Будь сміливим, допитливим, спостережливим у світі природи, серед якої живеш, дари якої споживаєш.
8. Найчарівніші казки й легенди, найдорожчі слова і найсердечніші пісні присвячувала людина-творець своїй землі-матері!
Домашнє завдання: знайти і виправити пунктуаційні помилки, записати речення та підкреслити граматичні основи.
Веселий місяць, цей травень. Збіглися хлопці на вулиці. Куди йти гуляти. Прийшли діти до рівчака, зарослого низькими кущами. Гуляли в лісі, рвали квіти, ловили метеликів?
21.03.2024
Тема.РМ. Твір-роздум за колективно складеним планом у художньому стилі (орієнтовні теми: «Чому потрібно берегти природу», «Що може зробити мене щасливим»).
12.03.2024
Тема. Словосполучення. Відмінність словосполучення від слова і речення. Головне і залежне слово в словосполученні
Казка «Щаслива зустріч»
Було це, діти, дуже давно. За велінням цариці Граматики став Синтаксис володарем словосполучень і речень. Він був розумним правителем. У реченнях кожне слово слухняно ставало на своє місце. Та чомусь ходив Синтаксис засмучений, зажурений. Відчував, що в нього не все є для щастя. Хотілося йому, щоб думки виражались з почуттями. Прагнув, щоб кожне речення мало відповідну інтонацію. На жаль, у його царстві не було Розділових Знаків. Тому при розмові втрачалися паузи, які були потрібні. Ні питальних, ні окличних речень не могло бути. Навіть межі речень іноді важко визначались.
Одного разу задуманий Синтаксис гуляв по місту. Не спам’ятався, як опинився у дрімучому лісі. Тут він побачив цікаве видовище. Красива молода дівчина, що нагадувала царівну, бо мала на голові корону із загадкових знаків, була в оточенні дивних істот. Спочатку Синтаксис подумав, що то Цифри. Та коли підійшов ближче, побачив, що помилився. Знаки підстрибували, жестикулювали, а дівчина-царівна у відповідь тільки кивала головою. Її великі красиві очі були дуже сумні.
Синтаксис наблизився до царівни і запитав здивований: «Хто ви такі». Дівчина усміхнулася замість відповіді. «Я цар Синтаксис, а ви хто такі?» — ще голосніше запитав Синтаксис. Він здивувався, бо тепер його речення прозвучало з питальною інтонацією, виражало здивування.
«Нарешті! — відказала царівна. — Я Пунктуація. Мене зачарував на три роки злий чаклун Мовчун. Якщо за цей час до мене не заговорить розумний Синтаксис, я і мої слуги назавжди залишимося німі».
«Як це прекрасно, що ми зустрілись! — вигукнув Синтаксис. — Нарешті я знайшов те, чого мені бракувало. Тепер я знаю, що таке почуття! Я щасливий, що зустрів Тебе! Віднині Ти і Розділові Знаки будуть жити у нашому царстві. Маю надію, що речення подружаться з ними. А я просто не уявляю собі майбутнього без Тебе, дорога Пунктуаціє!
v Продовжіть речення.
Пунктуація – це …
Синтаксис – це …
Лінгвістичне спостереження.
1. Прочитайте сполучення слів трьох колонок:
наді мною примхлива весна брат і сестра
перед школою весняний день флешка й диск
2.У якій з них подано словосполучення? Для виконання завдання скористайтеся алгоритмом.
3.Зробіть висновок про особливості словосполучення.
- Як називаються такі сполучення слів?
Словосполучення – це я,
А синтаксис – сімя моя!
З двох й більше слів складаюся
І зі словом все змагаюся
- Що точніше передає зміст поняття – слово чи словосполучення?
Примхлива весна Весна
• Що спільного є у слова і словосполучення?
• Чи є рівноправними слова у словосполученнях? Від якого слова ви поставите питання у словосполученні примхлива весна?
Запам’ятай! Слово, від якого ставиться питання, є головним, а інше, до якого ставимо питання, - залежним.
с.171
Робота з підручником. с.172, вправа 364
1. Запиши. Визнач головне й залежне слово у словосполученні. Яким частинами мови виражені головні слова?
Смішний випадок, влучно зауважили, запитати в сусідки.
- Якими частинами мови виражені головне і залежне слова в кожному словосполученні?
- Залежно від того, якою частиною мови є головне слово, видівляють різновиди: іменне , дієслівне
2. Подумайте, чи можна вважати словосполученнями подані сполуки слів?
Тепле вітерець, гратися листочки, зриває дерев
- Виправте помилки, щоб утворилися словосполучення. Що для цього потрібно зробити?
- За допомогою чого встановлюється граматичний зв’язок між словами?
- Запам’ятай! Граматичний зв’язок між словами у словосполученні здійснюється за допомогою закінчень або закінчень і прийменників. Порушення такого зв’язку призводить до появи граматичних помилок, які вчитель позначає на берегах зошитів літерою Г.
3. Редагування тексту. Спробуйте себе в ролі вчителя. Запишіть без граматичних помилок текст, автором якого є іноземець або ж людина , що погано знає мову.
Я вже втрете приїжджаю Україна, тому краще розмовляю на українській мова. Мені дуже сподобалась ваша країна, особливо красиві Карпати й широке Дніпро. Дякую вас за гостинність
До словосполучення не належать:
- підмет з присудком: Настала весна
- іменник чи займенник з прийменником: у березні, у нього
- однорідні члени речення: вітер і сонце, дощ і сніг, сяє і посміхається
- фразеологізми: бити байдики, зарубати на носі, побити глечики
4. Випишіть лише словосполучення. Обґрунтуйте свій вибір
Штучний інтелект, фантазія та інтелект, інтелект дитини, дитина фантазує, на виставці, спілкуватися з ровесниками, бити байдики, сучасна техніка, позитивні емоції, обруч і стрічка, заняття на вулиці, задля успіху.
5.Творче конструювання.
Утворіть з кожної пари слів словосполучення, а потім доберіть до нього синонімічне. Утворені словосполучення запишіть. За потреби для граматичного зв’язку слів використовуйте прийменники
Будинок, цегла; дні, осінь; комп’ютер, програма; витвір, природа; економіка, розвиток; земля, Україна; сік, яблука; хвилі, Дніпро; берег, море
6.https://learningapps.org/4813139
https://learningapps.org/watch?v=papr46bw201
-Що означає вислів «ловити гав»? (бути неуважним). Такі словосполучення називаються фразеологічними, а інші – лексичними.
Фразеологічні словосполучення виступають одним членом речення, їх можна замінити одним або кількома словами (байдики бити - лінуватися).
7.Виконання вправи.
Спишіть, добираючи з дужок таке слово, щоб утворився стійкий вислів – фразеологічне словосполучення. Поясніть значення кожного фразеологізму.
Накивати (п’ятами, руками), пекти (раки, млинці), скласти (книжки, руки), народитися (восени, в сорочці), вовчий (хвіст, апетит), зарубати на (носі, колоді), підставити (стільчик, ногу).
Домашнє завдання.
Опрацювати теоретичний матеріал підручника на с.171-172, виконати вправу 367.Виконати тест за посиланням:
https://vseosvita.ua/test/start/dji118
Контрольний твір-роздум на тему, пов’язану з життєвим досвідом учнів, у художньому стилі.
Добрий день! Сьогодні на уроці пишемо контрольний твір-роздум.
Уважно перегляньте навчальне відео з теми:
«Розпізнай тип мовлення»
Роздум — це зв′язний текст, що характеризує логічно послідовний ряд думок, міркувань, висновків на певну тему. Характерною ознакою тексту-роздуму є перебування речень у відношеннях причини й наслідку (обґрунтування, пояснення думки, висловленої в іншому реченні).
Роздум зазвичай складається з трьох частин. Це:
1.Теза — частина, що містить думку, яку треба довести чи пояснити (вступ).
2.Докази — аргументуюча, пояснювальна.(основна частина).
1.Для підтвердження основної думки слід добирати якомога більше вагомих доказів.
2….
3….
3.Висновок (як правило, збігається з думкою, висловленою на початку тексту).
Домашнє завдання. Написати контрольний твір-роздум (обсяг до 1 сторінки) на одну із тем:
1.Чому людина має бути чемною?
2.Чому потрібно захищати слабших?
3.Чому потрібно вивчати іноземну мову? або на одну із тем, запропонованих у відеоуроці.
Замість крапок впишіть потрібний знак
Нен..ка, молод.., жін..ці, сузір..я, бур..як, м..язи, моркв..яний, гол..ці, здоров..я, вітерец.., риб..ячий, приз..ба, мит.., св..ято, солов..ї, син..ка, цв..ях, читал..ня, торф..яний, промін..чик.
Домашнє завдання: «Піймай помилки!» Знайди і виправ помилки в словах тексту. Запиши текст правильно
Лилека
На болоті серед густого очирету на одьній нозі стояв лилека, який ніби завмер, полюючи на жаб. Пірья на ньому чорного та білого колйору. Дзьоб довгий і чирвоний. У лилеки довгі стрункі ноги, які по черзі відпочивають. У птаха виликі дужі крила з чорними кіньцями, ніби їх хтось єму замастив. Голос у нього тріскучий. Лелека – перилітній птах.
Домашнє завдання:https://vseosvita.ua/test/start/dvu848
Тема. Діагностувальна робота. Аудіювання тексту. Читання мовчки тексту
Прослухайте уважно текст для аудіювання:
Виконайте тестові завдання та надішліть роботу вчителю!
Читання мовчки:
Виконати завдання та надіслати вчителю до 16 грудня!
Тема. Діагностичний диктант (для учнів сімейної форми навчання)
Час перевірити вашу грамотність!
Написаний диктант фотографуєте та надсилаєте вчителю на вайбер.
Бажаю успіхів!
Запрошую на урок української мови:
Час: 27 листопада 2023 08:50
Підключитися
до конференції Zoom
https://us05web.zoom.us/j/87541346720?pwd=s6jTs5xtr6NuNTfaCFaKly4CPiiGDr.1
Ідентифікатор конференції: 875 4134 6720
Код
доступу: 490
Тема. Тренувальні вправи
Добрий день, діти. Ми вже вміємо розрізняти приголосні та голосні звуки, знаємо, як визначати глухі та дзвінкі, м’які та тверді приголосні. Сьогодні є нагода закріпити наші знання за допомогою вправ. Нумо до роботи!
Вивчайте мову українську –
Дзвінкоголосу, ніжну, чарівну,
Прекрасну, милу і чудову,
Як материнську пісню колискову.
1. Запишіть слова у дві колонки: 1) ті, що починаються на голосний звук; 2) ті, що починаються на приголосний звук. Якщо завдання виконаєш правильно, із останніх букв першої колонки прочитаєш слово.
Альбом, бублик, олово, вареник, Урал, око, вишня, желе, ярмо, антипод, каша, куліш, мед, іде, день, хліб, чай, умілець.
2. У подані слова вставте по черзі букви, що в дужках. Поясніть, як змінюється значення цих слів.
Кі (с, з) ка, лі (с, з), ве (с, з) ти, па (с з), підві (с, з), га (т, д) ка, плі (т, д), мимохі (т, д) ь, воро (х, г), мі (х, г), гри (п, б), гру (п, б) ка, (х, г) ребти, ли (ш, ж).
3.До поданих слів добери такі, що відрізняються першим звуком.
клин — ...
калина — ...
чайка — ...
колос — ...
пічка — ...
шибка — ...
парта — ...
балка — ...
4.«Фонетична загадка» складіть слово, добираючи звуки за арактеристиками.
1-й звук – приголосний глухий, його пара - / з /.
2-й звук – голосний ненаголошений, шукайте його у слові батьківський.
3-й звук – приголосний дзвінкий, не має пари, можна знайти його у слові мама.
4-й звук – приголосний дзвінкий, він завжди м’який.
5-й звук – голосний наголошений, у алфавіті позначається першою літерою.
- Зі словом-відгадкою складіть речення.
5. Зроби фонетичний запис поданих слів:
табель, модель, знання,н:а священник, щастя, життя, біологія, альбом; алюр, муляж, юрба, сміються, їстівний, танцювати.
6. Утворіть нові слова, змінивши твердий приголосний на м’який:
Борис, раба, галка, перелаз, рад, суди, кін, завод, зелен.
Кін - місце, куди кладуть ставку в азартній грі.
Пригадаймо правила!
7. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з літерою С:
А Бе…соння, …цілення, …шкребти, …чинити, …чорнілий.
Б …клеїти, …копіювати, …творити, …ходити, …кісний.
В Бе…журний, …садити, ро…трусити, ро…садити, …цідити.
Г …шити, …чепити, бе…шовний, бе…журний, …фотографований.
8. Розподільний диктант. Запишіть у дві колонки слова: із дзвінкими приголосними, з глухими приголосними.
Дядько – тітка жити - шити
дзвін – цвіт зуб - суп
діжка – дошка віз - коліс
дуб – тут
Яких звуків трапляється більше: дзвінких чи глухих?
https://learningapps.org/watch?v=ppouhf87n19
Домашнє завдання: виконати тест за посиланням:
https://vseosvita.ua/test/start/yci549
16.11.2023
Тема. Розбір слова за будовою
Не за синіми морями,
Не за дальніми лісами,
А в Мовляндії – країні
Проживають щирі друзі,
Корінь – сивий дідуган,
Префікс – справжній молодець,
Закінчення накінець.
Всі вони були сусіди,
Жили в злагоді та мирі,
Один одному служили
І слова нові творили.
Стануть дружно всі у ряд –
Вмить до нас заговорять,
І читаєм ми за-ря-дка,
А можливо, це за-гад-ка.
Як частини слова знаєш,
То слова ці прочитаєш.
На сьогоднішньому уроці ми повторимо, закріпимо й узагальнимо знання з розділу «Будова слова. Орфографія», навчимося правильно розбирати слова за будовою.
Перегляньте навчальне відео:
Корінь є в кожної рослини: дерева, куща, квітки. Він постачає їх життєвими соками, без кореня немислиме їх існування.
Отож і в слові головною, такою, що визначає зміст, є саме ця частина – корінь.
Без префіксів, суфіксів бувають слова, а спробуйте вилучити корінь – і слова нема.
В один період цю частину слова пропонували називати «пень». Та ця назва не прижилася. Пень позначає щось зрубане, позбавлене життєвої сили, те, що не розвивається. Термін «корінь» значно вдалий. Адже від кореня дерева розвиваються нові пагінці, так від кореня у мові розвиваються, утворені нові слова.
Слово «префікс» походить від латинського слова, утвореного з двох слів – попереду і прикріплений, прибитий.
Знаходиться попереду кореня, прикріпляється спереду.
«Суфікс» - означає « підбитий під чимось». Суфікс – це те, що, чим слово «відбите», «підставкою до нього».
Віник, вінок – утворює нові слова та форми.
А закріпимо свої знання про значущі частини слова, побувавши у різних порах року.
Зима
Зимонько-снігуронько,
Наша білогрудонько,
Не верти хвостом,
А труси тихесенько,
Рівненько, гладесенько
Срібненьким сніжком.
Ми повибігаємо,
Снігу накачаємо
Купу за садком.
Бабу здоровенную,
Уночі страшенную,
Зліпимо гуртом.
Зробим очі чорнії,
Рот і ніс червонії -
Буде, як мара.
День і ніч стоятиме,
Вовка проганятиме
Від свого двора.
Прочитайте. Випишіть слова із суфіксами -к-, -ок-, -енк-, -оньк-. Позначте суфікси. Підкресліть головні і другорядні члени в другому реченні.
Сніг-сніжок побілив поле й лісок. В полі Морозенко виморозив зілля. Ой зимонько-зимко, вкрий нашу озимку, щоб мороз не дошкуляв, ніжок їй не закував.
Весна
Весна ледачого не любить.
Весняний день рік годує.
Дай, Боже, веснувати, лиш не переднівкувати.
Весна гарна квітами, людина характером.
Від поданих слів утворіть спільнокореневі слова. Визначте значущі частини слова.
Земля, ліс, вода, джерело, сонце, квітка.
Літо
У червні на полі густо, а в коморі пусто.
Червень тому зелениться, хто працювати не ліниться.
У липні хоч роздінься, а в грудні тепло одінься.
Чого липень і серпень не доварить, того і вересень не досмалить.
У серпні серпи гріють, а вода холодить.
Від поданих слів за допомогою суфікса і префікса утворіть нові слова. Виділіть закінчення:
Гра квітка, дощ, вишні, товариш, садівник.
Ро Осінь
Вересень,прогностик, осінній, свято, вихід, листок, прекрасний, урожай, зв’язати, снопи,багряний, холод,зробив.
Підбери слова. Завдання: придумати слова, будова яких відповідала б поданим схемам. Записати слова у зошити. Складіть речення з цими словами
Перейдіть за покликанням та виконайте завдання.
https://learningapps.org/watch?v=pvy8pq5sj19
Хто кмітливіший. Відгадайте загадки, слова-відгадки розберіть за будовою
Сонечко в траві зійшло,
Усміхнулось, розцвіло,
Згодом стало біле – біле
І за вітром полетіло.
Дивувались довго ми —
Збудували міст громи.
Та по ньому я і ти
Не зуміємо пройти:
Він далеко і високо,
Досягне його лиш око.
Не кущ, а з листочками.
Не сорочка, а зшита.
Не людина, а навчає.
Стоячи на місці,
Лічить людський вік,
А не чоловік.
https://learningapps.org/3064264
Метод «Незакінчене речення»
Значущими частинами слова є…..
На уроці мені найбільше мені вдавалося…
Тема. Суфікс як значуща частина слова
Діти , відгадайте загадку:
Хоч за коренем, позаду,
В мене теж значна посада!
Я без зайвої розмови
Здатний геть змінити слово!
Отже, ми сьогодні продовжуємо розмову про суфікс.
Перегляньте навчальне відео:
1. 1. « Відгадай!»
« Корінь мій – у слові дзвінко,
Суфікс – у слові синочок,
Закінчення – у слові кіт.
(дзвінок)
Що за слово відгадай:
Корінь у «садку» сховався,
Префікс у «постіль» забрався
А закінчення та суфікс
У слові «хмарка» пошукай.
(........)
Корінь – в слові «відгадай»,
Префікс – в слові «запитай»,
Суфікс – в слові «нічка»,
Закінчення – в слові криничка».
(......)
У слові «хмарка» корінь відшукаєш,
Із слова «літній» суфікс підбирай,
У «бездоріжжі» префікс упізнаєш,
Закінчення у слові «злий» впізнай!
(....)
2. Гра « Вибери мене».
До поданих слів додати потрібний префікс (з, зі, с, роз, без)
Бити, писати, грамотний, захисний, казати, в'язати, бігати, совісний.
3.Словниковий диктант
4.Записані слова розібрати за будовою.
Переспів, середній, передплатник, утеплений, напірний, дов’язати, заповнити, згори, сповна.
5.Графічний диктант
подорожник;
лісок;
пришкільний;
садівник;
прийшов.
6. Доберіть до поданих слів можливі прикметники, виділіть у них суфікси ( якщо вони є ), запишіть за зразком.
Зразок: Зима - морозна, сніжна,крижана, рання, дзвінка, блискуча.
1. Весна-гарна,…
2. День-теплий,…
3. Хмара-дощова,…
4. Блискавка-біла,…
5. Клен-гіллястий,…
7. Перебудуйте словосполучення за зразком. Запишіть, позначивши суфікси.
Зразок: Вітер з моря-морський вітер
*меблі з дерева-
*сік з малини-
*співи солов’я-
*руки матері-
*слово вчителя –
*порада батька-
*табір студентів-
*посуд зі скла-
*шафа для книжок-
8. Завдання « Пестливе містечко»
Утворити слова пестливого значення за допомогою суфіксів.
· еньк- малий, добрий, гарний.
· ичк- вода, сестра, трава.
ечк- слово, сонце, вікно
Тема. Суфікс як значуща частина слова
Добрий день, діти.
Пригадаймо! «Мозковий штурм»
Частина слова без закінчення – це...
Змінна частина слова – це...
Закінчення мають лише ... слова.
Які слова не мають закінчення?
Закінчення буває ...
Значуща частина слова, яка виражає його лексичне значення це ...
Слова зі спільним коренем, але різним лексичним значенням називаються ...
Мають одну і ту саму основу, але різне закінчення це...
Значуща частина слова, яка стоїть перед коренем...
Сьогодні на уроці ми приділимо увагу суфіксу — частині слова. З’ясуємо разом з вами, яку роль виконує суфікс у словах.
Перегляньте відео
Зверніть увагу!
Значуща частина слова, яка стоїть після кореня і служить для утворення нових слів називається суфіксом. (верх — вершина, верховий, вершечок, вершитель). В одному слові може бути декілька суфіксів. Садок, содочок.
Утворіть від поданих слів прикметники. Позначте суфікси.
Розум – розумний, розумник.
Розум, жито, крига, холод, зелень, дерево, скло, вітер.
Подані слова згрупуйте у три стовпчики: а) слова, в яких основа складається з кореня; б) слова, в яких основа складається з кореня і префікса; в) слова, в яких основа складається з кореня, префікса і суфікса
Показ, перевал, лоза, висадки, клен, приказка, зруб, порадник, сом, поле, вигін, мряка, політ, прогулянка, затишок, прадід, прабабуся, синочок, пагорб, гарненький, холодний, красота.
Згрупуйте слова з однаковими суфіксами і запишіть їх.
Дубняк, байкар, бородатий, кленовий, шахтар, крайній, гарнесенький, ремінець, чистесенький, морозець, сосняк, тонесенький, телятник, березняк, крилатий, вербовий, папірець, вівчар, верхній, горбатий, вечірній, курник, кобзар.
«У зоопарку» Друзі, ви пам’ятаєте Петрика П’яточкіна – героя одного із мультфільмів, непосидючого та неслухняного. Так ось , одного дня трапилася з ним пригода, яка примусила його засумувати. Допоможіть Петрику, запишіть у зошити назви усіх дитинчат звірів, а в назвах виділіть суфікси.
… Повела вихователька Петрика та його друзів до зоопарку. Там вони познайомилися з різними тваринами: левами та тиграми, вовками та лисами, слонами та мавпами, верблюдами й лосями, дикими козами та зубрами – з їхнім життям, смаками, звичками. Дорослі звірі мали дитинчат. Вони їх захищали, доглядали, виховували, пестили так само, як люди своїх дітей. Багато нового та цікавого дізналися діти. Лише один Петрик пустував і не слухав розповіді. Згодом всі повернулися до дитячого садка. У тиху годину малюки поснули. Стомлені, але задоволені. Тільки від Петрика сон тікав, бо він не міг порахувати, скільки маленьких звірят бачив у зоопарку.
«Незакінчене речення»
Сьогодні на уроці я дізнався ... Мені було цікаво... Найважчим для мене було ...
Тема. Префікс як значуща частина слова.
-Діти, сьогодні ми з вами розширимо свої знання про префікс як значущу частину слова. Але спочатку пригадаймо:
«Мозкова атака»
Що таке закінчення і як його визначити?
Що таке основа слова? Які частини слова є його основою?
Як визначить корінь слова?
Де в слові стоїть суфікс і префікс?
Як позначаються частини слова?
Загадково-природничий диктант
Відгадати загадки. В словах відгадках визначити корінь слова.
-Як називаються ці слова?
-В якому слові перед коренем знаходиться морфема?
1.Один із станів води, буває взимку.
2.Ніжна зірка сніжно-біла
На рукав мені злетіла
Поки ніс її сюди,
Стала краплею води.
3.Птах цей червоногрудий
Не лякається застуди.
Як сніги впадуть умить
Із Сибіру прилетить.
4.Що зліпили діти зі снігу?
5.Казкова красуня зі снігу
6.Як назвати стан природи, коли випало багато снігу? Слово відповідає на питання (що зробило?)
Відгадки: Сніг. Сніжинка. Снігур. Сніговик. Снігуронька. Засніжило.
Перегляньте навчальне відео з теми:
Префікс – це значуща частина слова, яка стоїть перед коренем. За допомогою префікса творяться слова з новим лексичним значенням (косити – докосити, обкосити). У слові може бути один або декілька префіксів (надхмарний, понавипускати).
- Визначимо спільне і відмінне між коренем і префіксом.
Корінь Префікс
Значуща частина слова
1.Містить лексичне значення слова 1.Змінює лексичне значення слова
2.Є обов’язково в кожному слові 2.В слові може і не бути
Практичне завдання
1.Завдання: прочитайте вірш. Випишіть слова з префіксами, у словах позначте їх.
Джерельце
Джерельце під вербою
виблискує водою.
Прийду до нього й до ладу
порозчищаю, обкладу.
Все дно камінням обмощу,
в пісок ні краплі не пущу.
І задзвенить, і заспіва
вода джерельна, мов жива.
Т. Коломієць
2.Творчий диктант
Від дієслів за допомогою префіксів утворити слова-антоніми.
Наприклад, сипати (насипати – висипати),
в'язати-
клеїти -
лізти –
3.Завдання – перетворення
Завдання: утворити за допомогою префікса без- нові слова з протилежним значенням, записати їх разом з іменниками, з якими вони вживаються. З утвореними словосполученнями скласти речення.
Зразок: хмарне небо — безхмарне небо.
Хмарне небо, помилкове рішення, змістовна стаття, зоряна ніч, діяльна людина.
Вправа 4: утворіть від кожного слова нове за допомогою одного з префіксів: на-, при-, за-, під-, до-, ви-, від-, з-.З двома словами побудуйте речення.
Пливе, будує, сіє, вчить, лікує, веде, везе, віє.
Завдання 5: виділити префікси, за допомогою яких утворені подані слова.
Передбачити, найбільший, відремонтувати, запливти, розцвісти, правнук, занизький, надплановий, підводний, заїхати, небагатий, передсвятковий, прилетіти, премудрий.
Гра «Незакінчене речення»
Частина слова, яка стоїть перед коренем, називається……
Змінна частина слова називається…..
Префікс, корінь, суфікс це - ……
Спільна частина споріднених слів називається……..
Тема. Урок культури мовлення. Невиправдане вживання спільнокореневих слів
Добрий день, діти! На цьому уроці ми будемо удосконалювати своє вміння визначати корінь слова, розрізняти спільнокореневі слова та слова з однозвучним коренем. Назва нашого уроку «Ми – редактори», адже повправляємося в пошуку помилок у реченнях та в редагуванні цих огріхів.
Гра «Четвертий зайвий»
З кожної колонки випишіть «зайве» слово, доберіть до нього споріднені слова. Поясніть свій вибір.
син | сова | літак |
синочок | совеня | літо |
синій | совок | літати |
синівський | совиний | приліт |
хвиля | дорога | стежка |
хвилястий | доріжка | стежити |
хвилюватися | дорожній | стежина |
хвилька | дорогий | стежинонька |
Прочитайте текст. Які мовленнєві помилки ви помітили в ньому? Зробіть висновок щодо використання спільнокореневих слів і їхніх форм в одному тексті. Як називається таке явище?
ХМАРИНКА
Біла тендітна хмаринка легенько пливла собі по небу.
Хмаринка аж сяяла від радості: їй вдалось покинути маленький ставок, де ця мала хмарка була звичайною водою. Хмаринці навіть не хотілося згадувати, яким сірим і буденним було її життя в ставку. Особливо в той час, коли ставочок покривався кригою. «Ні, туди я ніколи не повернуся! — затято мовила хмарка. — Я тепер вічно житиму серед гордих зірок!»
Та раптом налетів вітер-пустун на беззахисну хмару, підняв її високо-високо і закрутив у шаленому танці. Хмарина від несподіванки аж побіліла, нахмурилась-нахмарилась. Зробилося хмароньці не по собі від такої безцеремонності. Хмарина образилась і гірко-гірко заплакала… (З учнівського твору).
Висновки: надмірне використання споріднених слів переобтяжує текст, порушує милозвучність мовлення. Це явище — тавтологія. Текст потребує редагування).
Спробуйте вдредагувати текст
Перегляньте навчальне відео з теми:
Способи уникнення повторів:
• використання займенників (хмаринка — вона):
• вживання синонімів (хмаринка — мандрівниця):
Завдання. Відредагуйте речення.
Учора покупці нічого не купили в магазині. Будівельники розпочали будівництво вчасно. Щоранку я роблю ранкову зарядку. Бабуся назбирала малини і зварила малинове варення. Сьогодні ми святкуємо свято всієї родини. Тарас Шевченко запам’ятався у пам’яті багатьох поколінь.
Тема. Корінь слова. Форми слова і спільнокореневі слова
Для того, щоб впоратися на уроці із завданнями, будьте старанними і слухняними. Завдання наші такі:
Не просто слухати, а чути.
Не просто дивитися, а бачити.
Не просто відповідати, а міркувати.
Дружно і плідно працювати.
- Діти, чи готові ви працювати? Добре! Пригадаймо!
· Що таке морфеми?
· Що таке закінчення? Як його визначають?
· Що таке основа? Що вона виражає? Із яких частин складається?
Спостереження над мовним матеріалом. Прочитаймо текст.
Яке це диво – ліс. «Були в лісі», «підемо до лісу» – звучить як «побуваємо в казці». У лісі все магічне: і миттєвий пролісок, і віковічний дуб, і міфічні лісовик та мавка, і таємнича гущавина, і сонячне узлісся. |
· Яка тема тексту? Основна думка?
· Чому пролісок називають миттєвим, а дуб віковічним?
· Миттєвий і віковічний – це синоніми, антоніми чи омоніми?
· Доберіть синоніми до слова магічне.
· Випишіть слова, що мають корінь -ліс- (з прийменниками). Виділіть корінь.
· Які слова різняться тільки закінченням? Виділіть його.
· А які зміни відбулися в решті слів?
Якщо в словах змінюються лише закінчення, то це форми одного й того ж слова. А якщо додаються суфікси чи префікси – то утворюються нові спільнокореневі слова.
Спільнокореневі слова — це слова зі спільним коренем, але з різними лексичними значеннями. Можуть належати як до однієї, так і до різних частин мови.
Отож, підкреслені слова – це форми слова ліс чи спільнокореневі слова?
Дізнайтесь більше про корені слів та спільнокореневі слова із відео
https://www.youtube.com/watch?v=kajAzstZD6w
Спостереження над мовним матеріалом. Проаналізуйте слова у 2 стовпчиках:
Лис Лисичка Лисячий Лисенятко | Лис Лисий Листівка Лискучий |
Виділіть корені.
Чи в обох стовпчиках слова можна вважати спільнокореневими? Чому?
Порівняйте свою відповідь із поясненням, яке нижче.
У другому стовпчику маємо слова з коренями, які у своєму лексичному значенні не мають нічого спільного. Такі корені називаються омонімічними. А в першому стовпчику – дійсно спільнокореневі слова. Їхнє лексичне значення хоч і відмінне, але все одно між їхніми значеннями обовʼязково є деяка спорідненість.
Розподільний диктант (до першої колонки запишіть слова, які складаються тільки з кореня і закінчення, до другої – слова, які мають ще й інші значущі частини слова).
Гори, квітка, негода, весна, стілець, відлітати,зима, дорога,осінній, віддаль.
Виконайте вправу за покликанням
https://learningapps.org/watch?v=pgins0eu317
https://learningapps.org/14510940
Гра «П’ятий зайвий» У кожній групі знайдіть слова, які не належать до спільнокореневих.
1. Будівля, будувати, будильник, будова, будинок.
2. Підводний, водолаз, підвода, вода, водяний.
3. Гірський, міжгір’я, гора, погоріле, гірка.
4. Нічний, нічого, нічка, вночі, ночівля.
Повправляймося у полюванні на незмінні слова
https://wordwall.net/uk/resource/6648303/незмінні-слова
Тема. Змінні і незмінні слова
Тетяна Андріївна запрошує вас на заплановану конференцію: Zoom.
Час: 20 жовтня 2022 08:00
Підключитися до конференції Zoom
https://us05web.zoom.us/j/82656644735?pwd=ZTZOcDE3eFJ3UEFJMnNqYnZSNytkUT09
Ідентифікатор конференції: 826 5664 4735
Код доступу: 987
Добрий день, діти.
Зараз визначимо, чи правильно всі зрозуміли, як творяться слова, які слова є незмінними, даючи на ствердження коротку відповідь «Так або ні».
- Слова складаються з основи та закінчення або тільки з основи.
- Основа - частина слова без закінчення, яка виражає лексичне значення слова.
- Корінь - значуща частина слова, яка стоїть після основи.
- Префікс - значуща частина слова, яка стоїть після кореня і служить для утворення нових слів.
- Суфікс - значуща частина слова, яка стоїть після кореня і служить для утворення нових слів.
- Слова вода, водний,водій, водити спільнокореневі.
- Закінчення – це змінна частина слова.
- Закінчення є в усіх словах.
- Незмінні слова мають нульове закінчення.
Тему сьогоднішнього уроку навіяв мені один лист, що потрапив мені до рук. Вас прошу уважно прочитайте і сказати, чим він мене міг зацікавити? Цей лист піднімає настрій, бо написаний людиною, яка не засвоїла матеріалу, який ми сьогодні вивчатимемо
«Лист неграмотного козака до куми»
Прийми привіт, кумасенько, від рідного кума
Із кавказького курорту поблизу Сухума!
Був я здєшнім зоопарку разом із сємьйою…
Я на фоті получився разом з шимпанзою.
Не наплутай: я спереді, шимпанза – за мною!
Пригадаймо!
- Що називається закінченням?
- Що виражає закінчення?
- Що таке основа слова?
- Що виражає основа слова?
- Про що ми не сказали?
(Є змінні й незмінні слова. Незмінні слова мають одну форму і не мають закінчення. Це, як правило, слова іншомовного походження і прислівники: вчора, завжди, метро, таксі, пюре тощо.
Ознайомтеся із матеріалом відео (переглядати з 2 хв. 57 сек)
Гра «Четверте зайве» Знайдіть «зайве» слово, яке не є змінним.
1. Коні, поні, чайки, слава.
2. Веселий, відважний, мужньо, хоробрий.
3. Віз, таксі, повід, шабля.
– Чому ви виділили саме ці слова?
– Що характерне для незмінних слів?
Закріпити знання допоможе вправа
https://learningapps.org/view5841614?&allow
З’ясуйте значення незрозумілих слів за тлумачним словником
Колібрі, кенгуру, шосе,
Фламінго, поні, шимпанзе,
Табу, какао, доміно,
Алое, радіо, кіно,
Депо, метро, купе, пенсне,
Кафе, трюмо, манто, кашне,
І какаду, драже, парі,
І інтерв’ю, рагу, журі,
Кольрабі, аташе, боа,
Таксі, турне та амплуа,
Пюре, бюро і ательє…
Цих слів достатньо в мові є.
Ти добре їх запам’ятай,
Ніколи їх не відміняй!
Тепер ви знаєте, як важливо знати незмінні слова і правильно вживати в мовленні.
Тема.Основа слова і закінчення
Добрий день, діти. Розпочнемо урок із «Загадкового природничого диктанту"
Запишіть через кому відгадки, виділивши закінчення.
1. Летить орлиця по синьому небу.
Крила розкрила, сонце закрила.
2. Вдень по небу гуляє,
А вночі спочиває.
3. Хто на зиму роздягається,
А на літо одягається?
4. Прозорий, як скло, не вставиш у вікно.
Відгадки: хмара, сонце, дерево,лід
- Що цікавого помітили ви в словах-відгадках? (Усі слова мають закінчення, а слово лід – не має)
Пригадати все про закінчення та основу слова вам допоможе відео
Будова слова як розділ мовознавства вивчає найменші значущі частини слова: корінь, суфікс, префікс і закінчення.
Зверни увагу!
Їх можна порівняти з будинком і прибудовами: корінь — це головна садиба, а решта частинок — допоміжні.
Лексичне значення виражає корінь, а суфікс (суфікси), префікс (префікси) надають значенню додаткових відтінків.
Приклад:
Крило — корінь означає «літальний орган птахів, комах та деяких ссавців». Якщо додамо суфікс -ечк-, матимемо маленьке крилечко у невеликої пташки чи комашки.
Літати — корінь означає «мати здатність триматися і пересуватися в повітрі». Додаємо префікс при- і отримаємо прилітати — «летячи, з'являтися де-небудь, прибувати літаком».
Закінчення слугує для зв'язку слів у словосполученні й реченні та вказує на граматичні характеристики слова (рід, число, відмінок).
Приклад:
У слові малин[а] закінчення виражає таке граматичне значення слова: жіночий рід, однина, називний відмінок.
Закінчення є змінною частиною слова й може бути звуковим (позначаємо на письмі буквою, в усному мовленні — звуком) і нульовим (не позначаємо звуком і буквою).
Приклад:
Кран[], земель[] — нульове закінчення, кран[а], земл[і] — звукове.
Зверни увагу!
Корінь ∩ , суфікс ^ і префікс ¬ складають основу слова.
Закінчення [] не входить до основи слова.
Завдання. Складіть прислів'я з поданих слів, змінивши, де треба, форму слова, запишіть речення у зошит.
1) Голова, без, розум, як, ліхтар, без, лампочка
2) І сила, перед, розум, никне.
3) Що, написано, перо, не, вивезеш, і, віл.
4) Їж, борщ, з, гриби, держу, язик, за, зуби.
5) Гарними, розмови, гості, не, наситиш.
- Якщо в змінюваному слові в якійсь його формі немає закінчення, то кажемо, що це слово має нульове закінчення. І позначається воно порожньою клітинкою.
Ми продовжимо досліджувати слово, виділяючи в ньому закінчення. Але звертатимемо увагу не тільки на нього, а й на ту частину слова, яка залишається без закінчення.
Визначте в словах основу (письмово)
Зимонька, вітри, книги, трактори, зелений, розумна, сріблясті.
Гра «Слово-основа» Напишіть слова (5-7 слів), що мають тільки основу.
Гра «Доповни слово». Доповни закінчення основами
...а, ...у, ...им, ...ою, ...ий.
Послухайте текст двічі, спочатку перекажіть його письмово на чернетці, перевірте написане, а потім перепишіть у зошит. Свій переказ сфотографуйте і надішліть учителю.
Написати переказ, надіслати фото вчителю на вайбер.
https://vseosvita.ua/test/start/oqn581
Навчальний матеріал для учнів сімейної форми з теми "Лексикологія"(початок знизу)
Тема. Узагальнення вивченого з розділу «Лексикологія». Тренувальні вправи.
Добрий день, діти. Ви вже багато знаєте про те, що слова в українській мові можуть мати різні значення та належати до певних груп. Тож настав час пригадати все, щоб гарненько підготуватись до контрольної роботи. Бажаю успіхів!!!
Якщо щось призабули, перегляньте відеоурок
(з 7хвилини 45 сек до 15 хвилини 45секунд)
Пригадаймо! Метод «Мікрофон»
Лексикологія – це…
Лексичне значення слів – це…
Синонімами називаються…
Антонімами називаються…
Омонімами називаються…
А тепер до виконання вправ
https://learningapps.org/4041715
Дібрати синоніми до виділених слів (письмово)
Відважний боєць, великий будинок.
Сумний чоловік, іти до школи.
До поданих слів дібрати синоніми (усно)
Приятель –
Гарний –
Давній –
Праця –
Поштова скринька (відгадки в скриньці).
Відгадайте загадки, визначте антоніми (усно)
1) Ходить колом стук та дзень,
Переводить ніч і день.
2) Два брати старших, два брати менших,
Старші ззаду, а молодші спереду біжать.
3) Всім розкаже всі пригоди,
А саме мовчить із роду.
4) Білий зайчик стрибає по чорному полю.
5) Стоїть дім. Увійдеш у нього сліпим, а вийдеш зрячим.
Відгадки: Годинник. Колеса. Книга. Крейда і дошка. Школа.
Гра «Хто швидше»
До поданих словосполучень дібрати синоніми та антоніми.
свіжий хліб |
м’який |
черствий |
свіжа газета | сьогоднішня | вчорашня, давня |
свіжа риба | жива | морожена |
свіжі огірки | зелені | солоні |
свіжа сорочка | чиста | брудна |
свіже обличчя | бадьоре | заморене |
Пригадаймо!
- Які слова називаються багатозначними?
- Скільки значень мають однозначні слова?
- Які слова називаються омонімами?
- Чим багатозначні слова відрізняються від омонімів?
Прочитайте речення. Вкажіть, у якій парі речень слова, що однаково звучать і пишуться, є омонімами, а в якій — багатозначними словами.
1.Над селами, над нивами велика хмара йшла. І проміж нас живе ясна і чиста слава великого Франка. 2. Федір добре стріляв з лука. За селом розкинулася зелена лука. 3. Пташки почали вити гніздечка. Голодні вовки вночі починають вити на місяць. 4. Діти сиділи на широкій лаві. Під землею щось вибухало, ламалося, з гори донісся шум, і по високих схилах потекла червона лава.
Тема. Повторення, узагальнення і систематизація вивченого з розділу «Лексикологія». Підготовка до діагностичної роботи
Перегляньте уважно відео:
Тема. Повторення, узагальнення і систематизація вивченого з розділу «Лексикологія»
Добрий день, діти. Сьогодні ми з вами узагальнимо весь теоретичний матеріал, що вивчався на попередніх.
Перегляньте відеоурок з теми:
«Знайди «зайве» слово»
1. Говорить, розмовляє, регоче, базікає, мимрить, гомонить.
2. Чуйний, співчутливий, доброзичливий, щирий, щедрий, людяний.
3. Чемний, ґречний, тихий, вихований, тактовний, обхідливий.
4. Гарний, яскравий, файний, привабливий, красивий.
5. Зрозуміти, збагнути, втямити, відібрати, уторопати.
6. Сміливий, хоробрий, відважний, бундючний.
«Хто швидше?» Доберіть синоніми до слів
Азбука –
Батьківщина –
вірність –
вітер –
вогнище –
відвага –
безсмертний –
безталанний –
виринати –
- Для чого ми використовуємо у мовленні синоніми?
- Чого допомагають уникнути синоніми?
Прочитайте текст. Які помилки є у ньому? Виправте їх.
Беризень. В Україні – це чудова висняна пора, якій радіють і природа , і люди. Саме в ту березневу пору послав Всевишній нашому народові Генія і націоналного Пророка Тараса Шевченка. Шевченка називають Українським Мойсеєм, Батьком, Кобзарем і багатьма іншими славетними іменами.
«Я знаю, що це» (визначити групу слів за значенням)
1. Білий, чорний квадрат –
2. Ключ від дверей, журавлиний ключ –.
3. Йти, шкандибати –
4. Оселедець у козака, рибина –
5. Горщик, казан –
6. Літо, зима –
7. Музичний, музикальний –
8. Освічений, освітлений -
Творча робота . Прочитати поетичні рядки. Знайти омоніми, пояснити їх лексичне значення.
Скласти і записати речення із словом край із різними значеннями.
По діброві вітер виє,
Гуляє по полю…
Край дороги гне тополю
До самого долу.
Стан високий, лист широкий
Нащо зеленіє…
Домашнє завдання: Що ми святкуватимемо 14 жовтня? (День Захисника України).
Використовуючи синоніми, антоніми, омоніми та пароніми складіть привітання-побажання нашим захисникам (5-6 речень).
Тема. Групи слів за значенням: синоніми, антоніми, омоніми (повторення та систематизація)
Діти,сьогодні ми завітаємо до палацу пані Лексики на бал, ми вирушаємо до міста Друзів, міста Ворогів та міста Близнюків, але перед цим помандруємо на космічному кораблі, щоб закріпити свої знання, які знадобляться в гостях у пані Лексики. Тож уважно перегляньте відео!
Ми наближаємося до першого міста нашої подорожі. Цей населений пункт надзвичайно багатий. Його багатства дорожчі за діаманти, перли та золото. В його казні зберігаються всі слова української мови – від найдавніших до найсучасніших. Мешканці цього міста дбайливо оберігають мовне багатство і дозоляють опанувати ним кожній людині, якщо, звичайно, ця людина бережно й охайно використовує слова.
Щоб дізнатися, як називається місто, потрібно знайти ці слова у тексті.
Робота з текстом.
Запишіть слова, які належать до однієї частини мови, які пишуться по-різному, а означають одне і те саме.
Найперші засоби пересування
У давні віки людські м'язи були єдиним засобом переміщення. Людина сама була своєю власною «в'ючною твариною». Але згодом вона приручила тварин, навчила їх возити наїзників і вантажі. Бики, осли, буйволи, коні, верблюди використовувалися давньою людиною в різних частинах світу для транспортування.
Це влаштовувало людину протягом тисячоліть, а потім вона почала прагнути знайти спосіб, щоб тварини могли перевозити більше вантажів. Були винайдені сани й вози, щоб запрягати в них тварин. Сани та санки з полоззями добре бігли по снігу, але були абсолютно непридатні на землі.
– Як називаються ці слова? Навіщо потрібні синоніми нашому мовленню?
Молодці! Нас вітає місто Синонімів. Якими ви їх уявляєте? Подивіться, ось з будинку №1 вийшов один з братів-синонімів. Звати його Сміливий. Назвіть імена інших братів.
Розташуйте синоніми так, щоб:
1 ряд – дія посилювалася: ридати, плакати, хникати, рюмсати, ревіти
2 ряд – дія зменшувалася: сердитися, біснуватися, злитися, лютувати, гніватися
3 ряд – кольори ставали яскравішими: синій, блакитний, небесний, ліловий
Блукаючи вуличками міста Синонімів, ми непомітно підійшли до воріт нового міста. Якщо відгадаємо слова, то потрапимо в гості до цих мешканців.
Прочитати. Виписати слова з протилежним значенням.
Два брати жили на світі,
Був один з них працьовитий,
А другий ледачий дуже.
Слухай казку про них, друже.
Якщо перший брат вставав,
Другий спать мерщій лягав.
Той стоїть, а той сидить.
Той мовчить, а той кричить.
Той хоробрий і правдивий,
Той брехливий, полохливий,
Той розумний, той дурний,
Той великий, той малий.
День і ніч брати сварились
І ніколи не мирились,
Що це за слова? Антоніми або слова-вороги.
У місті, де живе пані Лексика, дивні будинки – один білий, інший – чорний, один високий, другий – низький. Одні люди веселі, інші – сумні. Чому?
Проблемне запитання – чому синоніми утворюють ряди, а антоніми – пари?
Гра «Хто швидше?» перейде за покликанням та виконає вправу з антонімами.
https://learningapps.org/view1719134
Продовжуємо нашу подорож. Стежка привела нас до третього міста. Ми бачимо перед собою замок. Встановіть лексичне значення слова, написаного на дошці. Від чого залежатиме подвійність значення цього слова?
Як називаються слова, які пишуться або вимовляються однаково, але означають різні поняття? Отже, наступне місто Омонімів і нас зустрічають слова-близнюки.
Розрізняти нас не кожен може –
Звуки всі і наголос в нас той же,
А приглянься: як поміж братами,
Є відмінність і між нами.
Гра «Жарти від омонімів»
Якою голкою нічого не пошиєш?
Яку державу влітку можна носити на голові?
Яка земля ніколи не постаріє?
З якої чашки ніколи не нап’єшся?.
З якого крана не набереш води?
Гра «Знайти тлумачення омоніма»
http://learningapps.org/watch?v=pgi5zwk8t17
Списати, розставити пропущені букви.
Їжачиха сину шила
Ч…бітки без нитки й шила.
Я …робила піну з мила
Та в…дичка її змила.
В лісі вовк стр…шний ж…ве
Поїдає все ж…ве.
Тема. Пароніми. Значення паронімів у мовленні
Добрий день, діти.
Вправа «Так чи ні» Якщо ви погоджуєтесь із наведеним нижче твердженням, то ві дайте відповідь «Так», якщо ж , на вашу думку, твердження помилкове, дайте - «Ні»
1. Лексикологія ─ це розділ мовознавства, що вивчає словниковий склад мови.
2. Лексичне значення мають самостійні та службові частини мови.
3. Лексичне значення слова пояснюють у орфографічному словнику.
4. Автобус, киянин, борщ ─ однозначні слова.
5. Голова, корінь, зірка ─ багатозначні слова.
6.У сполученні слів м’який характер багатозначне слово вжито в прямому
значенні.
7. У сполученні слів солодке тістечко багатозначне слово вжито в прямому
значенні.
8.Слова, які вживають в усіх стилях мовлення, називають загальновживаними.
9. Стилістично забарвлені слова вживають лише в науковому стилі.
10. Парламент, доданок, прийменник ─ стилістично забарвлені слова.
11. Палкий, гарячий, запальний ─ це омоніми.
12.Слова, які однакові за звучанням і написанням, але різні за лексичним
значенням називають омонімами.
Сьогодні ми дізнаємося про дуже цікаві словах - пароніми. Знання і розуміння
паронімів допоможе вам правильно вживати їх у мовленні, збагатить ваш словниковий
запас, навчить мислити.
Напевно, ви неодноразово чула слова незгода ─ негода, кампанія ─ компанія, віра ─
вірність; ціна ─ цінність і помітили, що вони дуже схожі між собою. Незважаючи на сво подібність, це зовсім різні слова. Незначна різниця у вимові паронімів спричинює
труднощі у їх вживанні у мовленні, призводить до помилок, зокрема до неправильної
заміни одного слова іншим. Тому треба особливо уважно стежити за вживанням
малознайомих слів і завжди звертатися до відповідних словників, щоб уточнити
значення, правопис і вимову потрібного слова.
Такі слова називаються пароніми. Більше про них ви дізнаєтесь із відео.
Зверніть увагу!
Не всі слова, схожі за звучанням, можна вважати паронімами. До паронімічних належать тільки ті, що мають невелику відмінність у вимові:
Уява –уявлення,
Дефектний –дефективний,
Декваліфікація – дискваліфікація.
Вправа «Проблемна ситуація» Прочитайте подані речення, знайдіть у них пароніми та самостійно поясніть їхнє значення.
1.Дехто вважає себе дуже освіченим, бо обманювати надто досвідчений.
2.Кристал виблискував на сонці, як дорогоцінний кришталь. Наша торговельна кампанія шукає веселу, кмітливу компанію для співпраці.
П Пов’яжіть кожний прикметник із відповідним іменником, що в дужках. Як
б називаються близькі за звучанням, але різні за значенням слова?
1. 1. Димовий, димний, димучий, димчастий (порох, труба, камінь, вулкан).
2. Водний, водянистий, водяний (чорнило, шлях, жук).
3. Діловий, діловитий (людина, розмова).
4. Особливий, особовий, особистий (присутність, займенник, випадок).
« Гра "Відгадай слова-пароніми» (усно)
1.Письмове привітання (переважно ювілейне); місце проживання особи чи знаходження установи, а також відповідний напис на конверті або посилці.(адрес - адреса)
2. Урядова особа, уповноважена для зносин з іншими державами; синоніми іменника «дипломник» (студент, який готує дипломну роботу). (дипломат - дипломант)
3. Синонім слів «товариство», «група», а також «об'єднання» (підприємців); синонім слова «заходи» (для здійснення завдання). (компанія - кампанія)
4. Синонім слова «грамотний»; антонім слова «усний»; (уживається, наприклад, у словосполученнях зі словами «мова», «стіл»); прикметник (того ж кореня), що вживається у словосполученнях з іменниками «приладдя» (для писання), а також «робота», «праця». (писемний - письмовий)
5. Те, що має відношення до тактики (зокрема ведення бою); той, хто володіє почуттям міри, синонім слів «правильний», «делікатний» (у поведінці, наприклад). (тактичний - тактовний)
Гра «Я ─ редактор» Прочитайте подані речення, відредагуйте їх та запишіть правильні відповіді.
1. Зачекай пару мінуток, я запишу її адрес і телефон.
2. Лікар назначив мені лікарство, але воно оказалось неефектним.
3. Він не мав ніякої уяви про те, що сталося.
4. Громадяни України називають свої гроші гривнами.
5. Виконуючи домашнє завдання, я мимохідь згадав про літній відпочинок.
6. Надія купила для своєї бабусі сердешні ліки.
7. Голова виборної дільниці повідомив про порушення.
8. Нещодавно в моєму місці відкрилася музикальна крамниця.
Тема. Омоніми. Розрізнення омонімів і багатозначних слів. Словник омонімів
Добрий день, діти! Пригадаймо!
- -Який розділ науки про мову ми вивчаємо?
- --Що таке лексикологія?
- -Що таке лексичне значення слова?
- - В якому словничку ми будемо шукати лексичне значення слова?
- -Що таке антонім? Наведіть свої приклади та виконайте вправу за покликанням
https://learningapps.org/2157936
- Що таке синоніми? Наведіть свої приклади та виконайте вправу за покликанням
https://learningapps.org/2825220
Мовне спостереження.
Завдання: Скажіть, що зображено на малюнках
1. Ключ від замка Кран ( з якого тече вода)
2. Ключ (інструмент) Кран (будівельний)
3. Ключ журавлиний
«Мозковий штурм»
- Як ці слова пишуться?
- Як ці слова вимовляються?
- А значення слів однакові?
Справді, ці слова пишуться та вимовляються однаково, а от значення мають зовсім різне.
Перегляньте відео урок. Із нього ви дізнаєтеся, що таке омоніми, чим вони відрізняються від багатозначних слів.
Завдання: прочитайте вірш, випишіть слова однакові за звучанням і написанням, усно поясніть їх значення. Як називаються ці слова?
Зухвалий потік
Навесні малий потік
Стрімголов униз потік.
— Ось пройду,— шумить,—
Між гір я,—
Затоплю усе міжгір’я.
Через поле і долину
До людських осель долину!..
Але тут усе розтало,
І зухвальця вмить не стало.
(В. Плахотников.)
Завдання(усно): прочитайте римовані рядочки, визначте в них омоніми. До яких частин мови належать ці слова?
Їжачиха сину ш и л а
Чобітки без голки й ш и л а.
* * *
Не ховайсь, Бровко, у б у д у,
Я тебе сварить не б у д у.
* * *
Лева кинули за ґрати,
Хочуть Лева з а к у в а т и.
Просить Вовка він з а г р а т и,
А Зозулю – з а к у в а т и.
Вибіркове письмо Поясніть значення омонімів. Доберіть до них із довідки слова, які допоможуть зрозуміти їх значення.
Коса, пара Довідка: молодят, дівоча, туфель, морська, гаряча, нагострена. | Місяць, ключ Довідка: літній, із секретом, журавлиний, повний, консервний. |
Півники, бракувати Довідка: розквітлі, сміливості, забіякуваті, партію виробів, часу. | Гранат, байка Довідка: високий, цікава, смачний, сяючий, тепла. |
Редагування речень
Доповніть речення так, щоб зміст був зрозумілий.
На підвіконні лежав лист.
Дівчина схопилась за косу.
Це мої півники.
Цікава хвилинка
Відгадати загадки:
- Які півники вранці не співають?
- Яким ключем не можна відімкнути двері?
- Який вузол не можна розв’язати?
- Якою голкою нічого не пошиєш?
Складіть словосполучення або речення із такими парами слів:
Уранці — у ранці; світило (у вічі) — світило (небесне); мати (ненька) — мати (автомобіль); став (прозорий) — став (біля парти); дорога — дорога; задачею — за дачею; обід — обід; наніс — на ніс; мене — мине.
Тема. Групи слів за значенням. Антоніми. Ознайомлення зі словником антонімів.
Добрий день, діти. Сьогодні ми знайомимся із словами, які не можуть знайти спільної мови, адже вони означають зовсім протилежні поняття. Вони - антоніми.
Пригадаймо!
- Яку тему на попередніх уроках ми вивчали?
- Як називається наука, яка вивчає значення слова?
- Чи всі слова мають лексичне значення?
- А де можна дізнатися лексичне значення слова?
- Як називаються слова, які звучать по-різному, а мають однакове значення?
Розгадайте кросворд.
Вписати у клітинки слова протилежні за значенням. У виділеному стовпчику можна буде прочитати тему нашого уроку.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Мало 5. Увечері
2. Весело 6. Темно
3. Всерйоз 7. Влітку
4. Дешево
У чому ж особливості антонімів, ви дізнаєтеся із відео:
Прочитайте казку про антоніми та визначити протилежні за значенням слова.
Казка про Антоніми
Два брати жили на світі, Стрілись вороги в бою.
Був один з них працьовитий, Із високим стрівсь низький,
А другий ледачий дуже. На товстого йшов тонкий.
Слухай казку про них, друже. Стрів білявого чорнявий,
Якщо перший брат вставав, Огрядного — худорлявий,
Другий спать мерщій лягав. На сумного йшов веселий,
Той стоїть, а той сидить. На тендітного — дебелий.
Той мовчить, а той кричить. Ця кривавая війна —
Той хоробрий і правдивий, Нині сива давнина.
Той брехливий, полохливий, Хоч брати вже й помирились,
Той розумний, той дурний, Після них слова лишились,
Той великий, той малий. Дуже горді, незалежні,
День і ніч брати сварились Абсолютно протилежні.
І ніколи не мирились, В мові ці слова живуть,
Все, що перший будував, їх антонімами звуть.
Другий миттю руйнував. А. Свашенко
Кожен рать повів свою.
Відгадайте загадки, вкажіть у них антоніми.
Складеш — клин, розкладеш — гриб. Біле поле, чорне насіння, хто його сіє, той розуміє. Вночі спить на землі, а вранці тікає. Прив'яжи — підуть, відв'яжи — залишаються. Як живе — лежить, як помре — побіжить. Коли іде, то гомонить, коли зупиниться — мовчить.
Такий вигляд має сторінка словника антонімів.
Творче завдання Замініть виділені слова антонімами.
Широкою долиною між пологими схилами повільно тече річка. На правому, вищому її березі розкинулося маленьке село. Над ним низько спустилося сріблясте марево.
Гра “Знайди пару”
Згрупуйте слова в атонімічні пари.
1. Праця Гірко
2. Ясний Правда
3. Корисний Руйнувати
4. Ласкавий Весело
5. Будувати Темний
6. Оптиміст Лінь
7. Знайко Незнайко
8. Сумно Шкідливий
9. Кривда Суворий
10. Солодко Песиміст
Творча студія Доберіть до прикметників у словоспоченнях антоніми до слів у дужках.
Старий зошит, старий дуб (молодий, новий).
Щира людина, щира усмішка (вдавана, лицемірна).
Черства людина, черства булка (свіжа, чуйна).
Тема. Групи слів за значенням. Синоніми. Ознайомлення зі словником синонімів
Добрий день, діти. Точність і виразність нашого мовлення часто залежить від того, наскільки правильно і доречно дібрано слова. Одне й те саме поняття може називатися по-різному.
Дослідження-спостереження
Прочитайте обидва тексти. Який з них звучить краще? Чому?
1. Спека. Гаряче сонце непорушно застигло посеред неба. Його гарячі промені нещадно поливають гарячу землю. Гаряче повітря гарячими хвилями котиться над гарячим степом.
2. Спека. Вогненне сонце непорушно застигло посеред неба. Його палючі промені нещадно поливають розпечену землю. Перегріте повітря гарячими хвилями котиться над розжареним степом.
Звичайно, другий текст кращий, адже в ньому щедро вжиті синоніми. Як називаються слова, які допомагають нам зробити мовлення багатим, яскравим та виразним, який словник стане в нагоді при доборі слів – про це мова на уроці.
Щоб пригадати найголовніше, перегляньте відео.
Зразок сторінки словника синонімів
А тепер використаємо свої знання на практиці.
Випишіть із віршів слова-синоніми до слів непогода(1 вірш)та балакуни(2вірш)
Хто дід?
З’їжджалися дочки у гості до діда:
Ось там Завірюха санчатами їде,
За нею Метелиця слідом мете,
Хурделиця Хугу з собою веде,
А тільки – но вітер у полі завіє,
Як стануть на межі Хуртеча й Завія,
Нарешті, удвох з Заметіллю приїхала
Найменша – улюблена донечка Віхола.
Веселий вірш
Базіка.
Будував Базіка дім —
сім дверей і вікон сім.
Торохтій допомагав:
язиком дошки тесав.
Метушився Пустомеля:
— Скоро будуть стіни й стеля!
І Патякало не плакав:
— Я усе покрию лаком.
Балакуха щебетала,
нахвалялась, обіцяла
для гостей спекти в печі
пиріжки і калачі.
В дім без вікон і дверей
Талалай скликав гостей.
На гостину гості йшли, але...
дому не знайшли,
ані даху, ні стіни...
Ось такі балакуни!
Перед вами поезія, до якої з дужок потрібно дібрати правильний синонім, щоб слова у вірші римувалися. Вірш записати у зошити.
Мрія
Як виросту – збудую (дім, будинок, хату),
На хаті колесо (приладнаю, приб’ю, прикріплю).
А там я поселю (крилату, летючу, літаючу),
Лелечу, клекітну (родину, сім’ю, пару).
Нехай розводиться (селиться, гніздиться)
По всіх деревах і ( будинках, хатах, оселях),
Нехай мені щоночі (здається, сниться, ввижається)
Що я літаю, наче (пташка, птиця, птах).
Слово великий у всіх словосполученнях замініть синонімами відповідно до його конкретного значення. (усно)
Великий вітер, гора, прірва, подвір’я, врожай, натовп, сім’я, діти, людина, ніч.
Для довідок: високий, глибокий, сильний, багатий, просторий, численний, багатолюдний, видатний, дорослий, довгий
Чайнворд. Доберіть синоніми до слів. (кожне наступне слово-відповідь повинне починатися останньою буквою попереднього)
Намова. Труд. Актор. Здібність. Неспокій. Військо. Провалля. Невільник. Заколот. Стадо. Докучливий.
Тема. Використання багатозначних слів у прямому й переносному значеннях. Роль слів у переносному значенні в художньому стилі мовленн( 2 год.)
Доброго ранку! Ви – молодці, добре засвоїли значення слів, у яких є одне чи їх кілька, а тепер вирушаємо за новими знаннями про пряме і переносне їх значення. Своє мовлення ви зробите багатшим і красивішим, тому в дорогу…
Пригадаймо! Виконайте вправу. Розподілити слова за посиланням:
https://learningapps.org/view18578465?&allowFullscreen=1
А тепер перегляньмо відео:
Спостереження над мовним матеріалом.
Вправа «Пильне око» Письмово розподіліть слова на дві колонки: з прямим значенням у першу, з переносним – у другу колонку.
Краяти хліб, співало серце, кришталева чаша, співало птаство, малиновий колір, краяти душу, кришталева вода, малиновий дзвін, сміялося дитя, плакала жінка, сміялося сонце, плакала осінь.
Виконайте вправу, розподіливши словосполучення з прямим і переносним значенням, за посиланням:
https://learningapps.org/2238301
Дослідження - аналіз
Випишіть словосполучення, ужиті в переносному значенні. Поясніть їх вживання
Товстуни, веселі хлопці,
Як м’ячі лежать на сонці.
У піжамах всі вони.
Загоряють ...
Там, де кріп росте на грядці,
У землі сидіть два братці,
Тягнуть їх за чуб руками
Й називають….
Там, де кріп росте на грядці,
У землі сидять два братці.
Тягнуть їх за чуб руками
Й називають….
Тема. Лексичне значення слова. Однозначні і багатозначні слова
Любі діти, сьогодні ми віддамо належне великій галузі мовознавства — лексикології. Адже саме вона, володіючи величезним багатством — словами, щедро дарує їх нам щодня. Головне, щоб ми їх правильно вибирали та використовували.
Тож тема нашого уроку — «Лексичне значення слова. Однозначні й багатозначні слова». Ми будемо з вами говорити про слова та їхні лексичні значення, однозначні та багатозначні.
Українське слово багате, різнобарвне, усміхнене, жартівливе, розумне. А ще — непередбачуване. Усі слова мови — це лексика, а наука про словниковий склад — лексикологія. Її можна порівняти з багатою царицею, яка щиро дарує свої багатства іншим розділам науки про мову: морфології, синтаксису, орфографії та іншим. Слова — це її діти.
Перегляньте навчальне відео з теми:
Вправа на розрізнення слів і звуків
Порівняйте подані записи. У якій колонці маємо слова, а в якій — сполучення звуків? Зробіть висновок, за якої умови сполучення звуків може бути словом.
веешнчок | Шевченко |
акуїанр | Україна |
броакз | Кобзар |
Слово — це знак, який має значення. Тобто слово щось позначає. У кожній мові — свої слова, свої знаки; українською мовою отвір у стіні будинку для світла, повітря, закладений рамою зі склом, — «вікно», німецькою — «das Fenster», англійською — «window», іспанською — «una Ventana».
Кожне слово має своє значення, а деякі навіть кілька. Ті, які мають тільки одне значення, — однозначні, слова з кількома значеннями — багатозначні. Якщо ми не можемо пояснити значення слова, звертаємося по допомогу до тлумачного словника.
В 11-томному словнику української мови зафіксовано 137 тисяч слів.
v Виконання вправ
1. У поданих словосполученнях пояснити значення слів поле, золотий, клас.
1. Поле діяльності; поле зору; поле боротьби; поле зошита; магнітне поле; нашого поля ягода.
2. Золотий пісок; золоті кучері; золота середина; золоте дно; золоті руки; золота пора.
3. Учень першого класу; клас фортепіано; сидіти в класі за партою; клас ссавців; клас морських суден; каюта першого класу; показати клас у грі.
2. Пояснити значення слова голова в поданих реченнях.
1. Соняшник за тином голову схилив (В. Сосюра).
2. Роман підвів голову, ніби розплющив очі (І. Нечуй-Левицький).
3. Тільки голови вершників виринали (О. Гончар).
4. Одна голова добре, а дві — краще (Народна творчість).
5. Йонька був головою в домі (Г. Тютюнник).
Клоуз-тест
Лексика — це всі слова,…
Лексикологія — це розділ науки про мову, що вивчає…
Лексичне значення слів — це те, що слово…
Однозначні слова мають … значення, а багатозначні — …
У тлумачному словнику ми дізнаємося…
Немає коментарів:
Дописати коментар