19.02.2026р
Добрий день, любі діти! Розпочинаємо наше заняття.
Бесіда для учнів ГПД (3-4 класи)
Тема: «Таємниці білосніжної усмішки: як зберегти зуби здоровими?»
Мета:
Навчальна: розширити знання дітей про гігієну порожнини рота, будову зубів та їх значення для здоров'я.
Розвивальна: розвивати навички правильного чищення зубів, вміння обирати корисні продукти.
Виховна: виховувати відповідальне ставлення до свого здоров’я та звичку регулярно відвідувати стоматолога.
І. Вступна частина
Вихователь: Діти, сьогодні ми поговоримо про щось дуже важливе. Відгадайте загадку:
«Повненький засік білих курей, а зверху червоний півень ходить». Що це? (Відповідь: Зуби та язик).
Зуби — це найміцніша частина нашого тіла. Вони потрібні нам, щоб подрібнювати їжу, чітко розмовляти та, звісно, гарно усміхатися. Але попри свою міцність, вони дуже вразливі.
ІІ. Основна частина
1. Чому руйнуються зуби?
На кожному зубі є захисна оболонка — емаль. Вона тверда, як камінь. Але в нашому роті живуть мільйони мікроскопічних бактерій. Коли ми їмо солодощі або залишаємо залишки їжі між зубами, бактерії починають «бенкетувати». Вони виробляють кислоту, яка розчиняє емаль. Так виникає карієс — маленька дірочка, яка з часом стає великою і починає боліти.
2. Секрети правильного чищення
Знати, що треба чистити зуби — мало. Треба вміти це робити правильно!
Золоті правила гігієни:
Час: Чистити зуби потрібно мінімум 3 хвилини.
Періодичність: Двічі на день — вранці після сніданку та ввечері перед сном.
Рухи: Не можна просто водити щіткою вліво-вправо (так ми тільки забиваємо бруд між зубами). Рухи мають бути «вимітаючими» — від ясен до краю зуба.
Важливо: Не забувайте чистити язик, адже на ньому збирається найбільше бактерій!
3. Гра «Друзі та вороги зубів»
Давайте розберемося, які продукти допомагають нашим зубам, а які — шкодять.
| Корисні «Друзі» | Шкідливі «Вороги» |
| Сир та молоко (багаті на кальцій) | Льодяники та іриски (липнуть до зубів) |
| Морква та яблука (природна щітка) | Солодка газировка (кислота + цукор) |
| Риба (фосфор для міцності) | Дуже гаряча або холодна їжа (тріщить емаль) |
| Зелень (вітаміни для ясен) | Звичка гризти нігті або ручки |
4. Поради від зубної феї
Змінюй щітку кожні 3 місяці (або після того, як перехворів на застуду).
Полощи рот водою після кожного прийому їжі, якщо немає можливості почистити зуби.
Користуйся зубною ниткою, щоб дістати бруд там, де щітка безсила.
Відвідуй стоматолога два рази на рік, навіть якщо нічого не болить. Лікар помітить маленьку плямку і врятує зуб без болю!
ІІІ. Практична хвилинка та закріплення
Вихователь: Давайте перевіримо, як ви запам'ятали матеріал. Гра «Так чи ні?». Я кажу твердження, а ви плескаєте в долоні, якщо це правильно, і тупаєте ніжками, якщо ні.
Зуби треба чистити один раз на тиждень? (Ні!)
Після цукерки корисно з’їсти яблуко або прополоскати рот? (Так!)
Зубна щітка має бути особистою, як і рушник? (Так!)
Можна гризти зубами горіхи та металеві кришки? (Ні!)
Стоматолог — це найкращий друг наших зубів? (Так!)
IV. Підсумок бесіди
Зуби не вміють відновлюватися самі, як подряпина на шкірі. Якщо вони зіпсуються, на їх місці не виростуть нові (адже у вас уже з’являються постійні зуби замість молочних). Тому ваша усмішка — у ваших руках!
Домашнє завдання: Сьогодні ввечері засічіть час (3 хвилини) і почистьте зуби за всіма правилами, про які ми сьогодні дізналися.
- Відпочинемо та порухаємось:
Пригадайте та повторіть правила безпеки на дорозі.
1. Ходити потрібно по тротуарах, тільки з правого боку.
2. Переходити вулицю необхідно тільки по пішохідному переходу.
3. Переходити вулицю можна тільки на зелене світло світлофора.
4. Червоний і жовтий сигнали світлофора означають, що йти заборонено.
5. Якщо збираєшся переходити дорогу, подивися, чи немає поруч машин.
6. При переході дороги спочатку дивимося наліво, доходимо до середини і дивимося направо, тільки тоді продовжуємо шлях.
7. Не можна перебігати дорогу, особливо якщо поблизу автомобіль.
17.02.2026р
Добрий день, любі діти! Розпочинаємо наше заняття.
Тема бесіди: «Що таке справедливість?»
1. Вступна частина: «Квітка чесності»
Вихователь: Добрий день, друзі! Сьогодні ми поговоримо про слово, яке ви чуєте чи не щодня. Коли хтось ділить цукерки, коли вчитель ставить оцінку або коли ви граєте у футбол. Це слово — Справедливість.
Як ви розумієте, що це таке? (Відповіді дітей).
Маленька вправа «Торт»: Уявіть, що у нас є один іменинний торт. У класі 20 дітей. Один хлопчик сказав: «Я найвищий, тому мені половину торта, а решту — всім іншим». Чи це справедливо? Чому?
2. Основна частина: Що каже мудрість?
Поняття справедливості
Справедливість — це коли кожен отримує те, на що заслуговує, і коли до всіх ставляться однаково чесно.
Золоте правило справедливості:
«Стався до інших так, як ти хочеш, щоб вони ставилися до тебе».
Історія для обговорення: «Дві фарби»
Жив-був художник. Він малював картину і залишив на столі два пензлика. Один пензлик працював увесь день, розмальовуючи небо та квіти. А інший — просто лежав. Увечері художник помив і поставив у склянку обидва пензлики, але першому (працьовитому) він сказав «Дякую» і погладив ворс, а другому просто кивнув.
Питання для дітей:
Чи справедливо вчинив художник?
Чи заслуговує на таку ж похвалу той, хто нічого не робив?
Справедливість vs Рівність
Важливо пояснити дітям різницю.
Рівність — це дати всім однакові стільці, щоб подивитися через паркан.
Справедливість — це дати вищий стілець тому, хто нижчий на зріст, щоб він теж міг побачити краєвид.
3. Практична гра: «Суддя чи Глядач»
Вихователь зачитує ситуації, а діти мають показати «лайк» (справедливо) або «дизлайк» (несправедливо) і пояснити чому.
Ситуація №1: Сашко розбив вазу, але сказав, що це зробив кіт. Мама покарала кота і не дала йому ласощів.
Ситуація №2: Оля готувалася до диктанту весь вечір і отримала «11». Ігор списував з гаджета і теж отримав «11».
Ситуація №3: Вчителька викликала до дошки того, хто першим підняв руку, а не свого улюбленого учня.
Ситуація №4: Під час гри в хованки один хлопчик підглядав, хоча домовилися заплющити очі.
4. Творче завдання: «Терези справедливості»
Матеріали: папір, кольорові олівці.
Завдання: Намалюйте великі ваги (терези).
На ліву чашу «покладіть» (напишіть або намалюйте символом) поганий вчинок (наприклад, обман).
На праву чашу «покладіть» те, що допоможе виправити ситуацію (наприклад, вибачення або чесне зізнання).
Обговорення: Справедливість — це не завжди покарання. Це насамперед можливість виправити помилку.
5. Підсумок: Кодекс справедливої дитини
Давайте разом складемо правила, яких ми будемо дотримуватися в нашій групі:
Не обманювати, щоб здаватися кращим.
Визнавати свої помилки, якщо ти винен.
Ділитися порівну або за потребою.
Захищати тих, кого ображають несправедливо.
Грати за правилами, навіть якщо ніхто не бачить.
Вихователь: Справедливість починається з кожного з нас. Це наче невидимий компас всередині серця. Якщо він працює правильно — ви завжди будете знати, як вчинити гідно.
Побажання на завершення:
Спробуйте сьогодні ввечері вдома помітити, чи були ви справедливими до своїх батьків або іграшок? А завтра ми про це коротко поговоримо.
- Відпочинемо та порухаємось:
Пригадайте та повторіть правила безпеки на дорозі.
1. Ходити потрібно по тротуарах, тільки з правого боку.
2. Переходити вулицю необхідно тільки по пішохідному переходу.
3. Переходити вулицю можна тільки на зелене світло світлофора.
4. Червоний і жовтий сигнали світлофора означають, що йти заборонено.
5. Якщо збираєшся переходити дорогу, подивися, чи немає поруч машин.
6. При переході дороги спочатку дивимося наліво, доходимо до середини і дивимося направо, тільки тоді продовжуємо шлях.
7. Не можна перебігати дорогу, особливо якщо поблизу автомобіль.
04.02.2026р
Добрий день, любі діти! Розпочинаємо наше заняття.
Тема бесіди: "Яку невидиму силу має слово? Гостре словечко ранить сердечко."
І. Вступ: Таємниця невидимої сили
Вчитель: Добрий день, друзі! Сьогодні ми з вами перетворимося на дослідників. Об’єктом нашого дослідження буде те, що ми використовуємо щодня тисячі разів, але ніколи не бачили на власні очі. Це — Слово.
Уявіть, що слова — це невидимі промені. Одні з них схожі на сонячне світло, що зігріває квітку, а інші — на гострі стріли. Хоча ми не можемо торкнутися слова рукою, ми відчуваємо його дію всім серцем. Саме тому кажуть, що слово має магічну, невидиму силу.
ІІ. Основна частина: Чому слово може «поранити»?
1. Обговорення народної мудрості
Є таке прислів’я: «Гостре словечко ранить сердечко».
Питання до класу:
Як ви розумієте слово «гостре»? Що буває гострим? (Ніж, голка, шип троянди).
Хіба слово має краї чи лезо? Чому ж тоді воно ранить?
Пояснення вчителя: Коли ми чуємо образливе слово, насмішку чи зле прізвисько, наше тіло не отримує подряпин, але всередині стає дуже боляче. Це болить наша душа, наше серце. Іноді такий «синяк» від слова тримається набагато довше, ніж звичайна подряпина на коліні.
2. Психологічний дослід «Зім’яте серце»
(Вчитель бере красиве паперове серце червоного кольору)
Вчитель: Дивіться, яке воно рівне, гарне і чисте. Це серце дитини, яка прийшла до школи з гарним настроєм. Але ось хтось пройшов повз і штовхнув її, сказавши: «Ти незграба!». (Вчитель загинає край серця). Потім інший посміявся з її малюнка: «Як курка лапою!» (Вчитель зминає серце сильніше). Потім друг не схотів ділитися грою і крикнув: «Я з тобою більше не дружу, ти нудний!» (Вчитель стискає папір у кулак).
А тепер подивіться на це серце. Воно стало схожим на маленьку сіру кульку. Давайте спробуємо все виправити. Скажемо добрі слова: «Вибач», «Ти молодець», «Давай грати разом». (Вчитель розправляє папір).
Вчитель: Ми розправили серце. Але погляньте уважно — чи стало воно таким же гладеньким, як було спочатку? Ні, на ньому залишилися заломи, лінії, шрами. Висновок: Слова не зникають безслідно. Навіть після вибачення слід від образи може залишитися в пам'яті назавжди.
ІІІ. Сила слова-ліку: Як будувати, а не руйнувати
Вчитель: Але не лякайтеся! У слова є й інша сторона — цілюща. Словом можна підняти з ліжка хвору людину, можна розсмішити того, хто плаче, можна змусити повірити в себе того, хто зневірився.
1. Вправа «Словесний садівник»
Уявіть, що кожна людина — це сад. Ваші слова — це насіння.
Якщо ви кажете: «Ти зможеш!», «Дякую», «Я тобі допоможу», — ви садите квіти.
Якщо ви кричите, обзиваєтеся чи обманюєте — ви садите колючі бур’яни.
Завдання: Давайте зараз кожен згадає одне «сонячне» слово для свого сусіда по парті й пошепки скаже його. Подивіться, як одразу змінюються вирази облич! З’являється посмішка. Це і є невидима робота доброї сили слова.
2. Правило «Трьох сит» (Притча про Сократа)
Колись давно один чоловік прибіг до мудреця і хотів розповісти щось погане про його друга. Мудрець сказав: «Перш ніж говорити, просій свої слова через три сита»:
Сито Істини: Чи впевнений ти, що те, що ти хочеш сказати — правда?
Сито Доброти: Чи є те, що ти хочеш сказати, добрим?
Сито Користі: Чи принесе твоє слово комусь користь?
Якщо слово не є ні правдивим, ні добрим, ні корисним — навіщо його взагалі вимовляти?
IV. Практичні поради: Як приборкати «гострі слова»?
Буває так, що ми сердимося. Гнів — це як вогонь всередині. І в цей момент гострі слова самі вилітають з рота. Що робити?
«Пауза в 10 секунд»: Перш ніж крикнути образи, порахуй про себе до десяти. За цей час «вогонь» трохи згасне, і ти зможеш сказати спокійніше.
«Я-повідомлення»: Замість того, щоб казати: «Ти поганий, ти забрав мою ручку!», скажи: «Мені прикро і неприємно, коли мої речі беруть без дозволу». Це не ранить іншого, але пояснює твої почуття.
Вибачення — це сила: Якщо ти все ж таки випустив «гостре словечко», не вдавай, що нічого не сталося. Вибачитися — це не соромно, це вчинок сильної і мудрої людини.
V. Підсумок бесіди
Вчитель: Наше заняття добігає кінця. Сьогодні ми дізналися, що слово — це найпотужніша зброя і найкращі ліки одночасно.
Давайте разом складемо «Обіцянку Доброго Слова»:
Я буду пам’ятати, що мої слова мають силу.
Я буду намагатися не ранити чужі серця.
Я буду частіше говорити «дякую», «люблю» та «ти впораєшся».
Домашнє завдання (творче): Сьогодні ввечері скажіть своїм рідним щось таке тепле, чого ви давно не казали. А завтра ми поділимося, як змінився настрій у вашому домі від цих «невидимих променів».
Пам’ятайте: світ стає кращим не від гучних гасел, а від тихих, добрих слів, сказаних вчасно.
- Відпочинемо та порухаємось:
Пригадайте та повторіть правила безпеки на дорозі.
1. Ходити потрібно по тротуарах, тільки з правого боку.
2. Переходити вулицю необхідно тільки по пішохідному переходу.
3. Переходити вулицю можна тільки на зелене світло світлофора.
4. Червоний і жовтий сигнали світлофора означають, що йти заборонено.
5. Якщо збираєшся переходити дорогу, подивися, чи немає поруч машин.
6. При переході дороги спочатку дивимося наліво, доходимо до середини і дивимося направо, тільки тоді продовжуємо шлях.
7. Не можна перебігати дорогу, особливо якщо поблизу автомобіль.
03.02.2026р
Добрий день, любі діти! Розпочинаємо наше заняття.
Тема бесіди: "Яку невидиму силу має слово? Гірка правда краща за солодку брехню."
1. Вступ: Слово — це чари?
Вчитель: Діти, уявіть, що кожен із вас — трішки чарівник. Але замість чарівної палички у вас є дещо потужніше — ваші слова. Ви їх не бачите, не можете торкнутися рукою, але вони мають величезну силу.
Запитання до класу: Як ви гадаєте, слова можуть «лікувати» або «ранити»? Чи було таке, що від одного доброго слова у вас піднімався настрій на весь день? А від грубого — хотілося плакати?
2. Гра «Папірець почуттів»
(Візьміть чистий аркуш паперу) Вчитель: Давайте уявимо, що цей папірець — це серце людини. Зараз я скажу йому щось образливе (наприклад: «Ти незграбний», «З тобою ніхто не хоче дружити») і загорну край паперу. (Складайте папір щоразу, як кажете образу, доки він не перетвориться на маленький згорток).
Тепер давайте спробуємо все виправити. Скажемо добрі слова: «Вибач», «Ти молодець». (Розгортайте папір після кожного слова).
Висновок: Подивіться, папір знову став рівним? Ні, на ньому залишилися заломи. Так і в душі людини — образа може лишити слід надовго. Тому слово — це невидима сила, якою треба користуватися дуже обережно.
3. Обговорення: Гірка правда чи солодка брехня?
Вчитель: Є така приказка: «Гірка правда краща за солодку брехню». Давайте розберемося, що це означає.
Ситуація для роздумів: Уявіть, що ваш друг випадково порвав вашу улюблену книгу.
Варіант А (Солодка брехня): Він каже: «Я не знаю, де вона, мабуть, вітер здув», а сам сховав її під диван. Ви шукаєте, хвилюєтеся, а потім випадково знаходите порвану книжку. Як ви почуватиметеся? (Образа подвійна: за книгу і за брехню).
Варіант Б (Гірка правда): Друг чесно каже: «Вибач, я випадково порвав твою книгу. Мені дуже соромно». Вам сумно через книгу (це гірко), але ви поважаєте друга за сміливість.
Важливо пам'ятати: Брехня схожа на пластир, який наклеїли на брудну рану. Зверху ніби чисто, але всередині стає тільки гірше. Правда ж допомагає все виправити відразу.
4. Золоте правило правди
Правда не обов'язково має бути «колючою». Говорити правду — це не означає бути грубим.
Як сказати правду ввічливо?
Замість: «Твій малюнок жахливий!» (Грубість)
Скажіть: «Мені подобаються кольори, але ось тут лінію можна було провести рівніше». (Правда з добром).
5. Підсумок
Вчитель: Наші слова будують мости між людьми або зводять стіни. Якщо ви говорите правду, вам довіряють. А довіра — це найміцніший фундамент для дружби.
Запам'ятайте:
Перш ніж сказати — подумай.
Брехня завжди стає відомою, а чесність робить тебе сильним.
Твоє слово — це твоя суперсила. Використовуй її на добро!
- Відпочинемо та порухаємось:
Пригадайте та повторіть правила безпеки на дорозі.
1. Ходити потрібно по тротуарах, тільки з правого боку.
2. Переходити вулицю необхідно тільки по пішохідному переходу.
3. Переходити вулицю можна тільки на зелене світло світлофора.
4. Червоний і жовтий сигнали світлофора означають, що йти заборонено.
5. Якщо збираєшся переходити дорогу, подивися, чи немає поруч машин.
6. При переході дороги спочатку дивимося наліво, доходимо до середини і дивимося направо, тільки тоді продовжуємо шлях.
7. Не можна перебігати дорогу, особливо якщо поблизу автомобіль.
02.02.2026р
Добрий день, любі діти! Розпочинаємо наше заняття.
Тема бесіди: "Які невидимі зв’язки є у природі? Кому потрібна вода?"
1. Вступ: Природа — це великий пазл
Вчитель: Діти, уявіть, що ми з вами — детективи. Сьогодні ми шукатимемо те, чого не видно на перший погляд. Чи замислювалися ви, чому в лісі так багато різних мешканців і ніхто нікому не заважає?
Природа схожа на величезну павутину. Якщо зачепити одну ниточку — затремтить уся мережа. Ці ниточки ми називаємо невидимими зв’язками.
2. Які бувають невидимі зв’язки?
Давайте разом розплутаємо ці вузлики:
Зв’язок «Жива — нежива природа»: * Запитання до дітей: Чи зможе дуб рости без сонечка або без ґрунту?
Висновок: Сонце дає тепло, а земля — поживу. Це перша невидима ниточка.
Зв’язок «Рослини — тварини»: * Запитання: Навіщо квітам бджоли? (Для запилення). А навіщо зайчику кущик? (Щоб сховатися і поїсти).
Зв’язок «Людина — природа»: * Ми теж частина цієї мережі. Ми дихаємо киснем, який дають дерева, і п'ємо воду, яку дарує земля.
3. Головна таємниця: Кому потрібна вода?
Вчитель: А тепер відгадайте загадку: «Мене п’ють, мене ллють, усім я потрібна. Хто я?» Правильно, це вода. Вона — найміцніша ниточка в природі.
Давайте складемо список «Кому потрібна вода?»:
| Хто потребує води? | Навіщо вона їм? |
| Рослини | Щоб пити корінням і залишатися зеленими. Без води квіти «сумують» і в’януть. |
| Тварини | Для життя. Хтось п’є воду, а для риб та китів вода — це їхній дім. |
| Люди | Ми на більшу частину складаємося з води! Нам вона потрібна для здоров'я, чистоти та готування їжі. |
| Земля | Щоб не перетворитися на пустелю. |
4. Гра «Що буде, якщо...»
Запропонуйте дітям подумати над наслідками:
Що буде, якщо зникне вся вода в річці? (Риби загинуть, птахи полетять, дерева поблизу засохнуть).
Що буде, якщо люди забруднять воду? (Вона стане отруйною для всього живого).
Важливо пам'ятати: Природа нічого не дає дарма. Кожна крапля води — це життя, а кожна зламана гілка — це розірвана невидима ниточка.
Підсумок
Вчитель: Ми побачили, що в світі все пов’язане. Вода — це кров нашої планети, яка об’єднує і камінь, і квітку, і людину.
- Відпочинемо та порухаємось:
Пригадайте та повторіть правила безпеки на дорозі.
1. Ходити потрібно по тротуарах, тільки з правого боку.
2. Переходити вулицю необхідно тільки по пішохідному переходу.
3. Переходити вулицю можна тільки на зелене світло світлофора.
4. Червоний і жовтий сигнали світлофора означають, що йти заборонено.
5. Якщо збираєшся переходити дорогу, подивися, чи немає поруч машин.
6. При переході дороги спочатку дивимося наліво, доходимо до середини і дивимося направо, тільки тоді продовжуємо шлях.
7. Не можна перебігати дорогу, особливо якщо поблизу автомобіль.
30.01.2026р
Добрий день, любі діти! Розпочинаємо наше заняття.
.
Тема бесіди: «Чи багато невідомого навколо?»
Мета: Розширити знання дітей про навколишній світ; розвивати допитливість, спостережливість та критичне мислення; виховувати бажання досліджувати та берегти природу.
І. Вступна частина: Світ як велика таємниця
Вчитель: Добрий день, дорогі діти! Сьогодні ми з вами перетворимося на справжніх детективів та дослідників. Погляньте навколо. Ми звикли до того, що бачимо щодня: парти, підручники, небо за вікном, дерева на подвір’ї. Здається, ми знаємо про них усе. Але чи так це насправді?
Питання для обговорення:
Як ви думаєте, чи залишилися на Землі місця, де не ступала нога людини?
Чи можна знайти щось таємниче у звичайній краплі води чи під каменем у парку?
ІІ. Основна частина: Таємниці звичайних речей
1. Невидимий світ під нашими ногами
Ми звикли думати, що знаємо свій шлях до школи. Але під кожним вашим кроком вирує ціле життя! В одній жмені лісового ґрунту мешкає більше живих істот, ніж людей на всій планеті.
Цікавий факт: Багато комах та мікроорганізмів ще навіть не мають назв. Вчені щороку відкривають тисячі нових видів! Тож, можливо, саме у вашому дворі живе жучок, якого ще ніхто ніколи не описував у книжках.
2. Глибини океану — інша планета
Чи знаєте ви, що людство краще вивчило поверхню Місяця, ніж дно Світового океану? Понад 80% океану залишається недослідженим.
Що там приховано? На величезній глибині, куди не проникає сонячне світло, живуть риби, що світяться в темряві, та гігантські кальмари. Кожне занурення глибоководних апаратів приносить фотографії істот, які виглядають як прибульці з космосу.
3. Таємниці лісу та мова рослин
Ви думали, що дерева просто стоять і мовчать? Зовсім ні! Нещодавно вчені з’ясували, що дерева «спілкуються» між собою за допомогою грибниці під землею. Вони передають одне одному поживні речовини та попереджають про небезпеку (наприклад, про напад шкідників). Це називається «лісовий інтернет».
ІІІ. Практична хвилинка: «Погляд дослідника»
Вправа «Що це могло б бути?» Уявіть, що ви — дослідники з далекої планети, які вперше побачили звичайні речі. Як би ви описали:
Парасольку? (Можливо, це переносний дах або пристрій для збору дощової води?)
Дзеркало? (Вікно в інший світ, де все навпаки?)
Висновок: Невідоме починається там, де закінчується наша увага. Варто лише придивитися уважніше — і звичайний листок каштана стає складною інженерною спорудою з мережею каналів для води.
IV. Чому важливо шукати невідоме?
Світ постійно змінюється. Колись люди не знали про електрику, не вміли лікувати просту застуду і думали, що Земля пласка. Тільки завдяки допитливим людям, які не боялися запитувати «А що там далі?», ми маємо смартфони, літаки та ліки.
Запитання до класу:
Яке відкриття ви б хотіли зробити, коли виростете?
Що вас найбільше дивує в природі?
V. Підсумок: Як стати дослідником вже сьогодні?
Вчитель: Щоб знайти невідоме, не обов’язково летіти на Марс. Достатньо дотримуватися простих правил:
Спостерігайте. Звертайте увагу на колір неба на заході сонця, на форму сніжинок, на те, як прокидаються бруньки навесні.
Запитуйте «Чому?». Не бійтеся здаватися кумедними. Чому трава зелена? Чому магніт притягує залізо?
Читайте. Книги — це звіти інших дослідників, які допоможуть вам підготуватися до власних відкриттів.
Пам’ятайте: Навколо нас — море невідомого. І кожен із вас тримає ключ до своєї власної таємниці. Можливо, саме сьогодні ви помітите щось таке, чого раніше не бачив ніхто!
- Відпочинемо та порухаємось:
Поради юному досліднику: як відкривати таємниці навколо
Будь уважним до дрібниць. Навіть у добре знайомому дворі можна помітити щось нове: незвичайну квітку, слід птаха або цікавий камінець.
Завжди запитуй «Чому?». Якщо бачиш щось цікаве — наприклад, чому вранці на траві роса або чому листя змінює колір — намагайся знайти відповідь у книжках або запитай у дорослих.
Використовуй органи чуття. Досліджуй світ не тільки очима. Слухай спів птахів, відчувай запах дощу, торкайся кори дерев (але пам'ятай про безпеку!).
Май під рукою блокнот. Справжні вчені завжди записують або замальовують свої спостереження, щоб нічого не забути.
Користуйся допоміжними інструментами. Лупа допоможе побачити мікросвіт у травичці, а бінокль — розгледіти життя на верхівках дерев.
Бережи природу під час досліджень. Ніколи не руйнуй мурашники, не ламай гілки та не лякай тварин. Справжній дослідник — це друг природи.
Дивись під ноги та вгору. Багато цікавого ховається в землі (корінці, мінерали) або в небі (форми хмар, зірки), а ми часто цього не помічаємо.
Ділися своїми відкриттями. Розказуй друзям та батькам про те, що цікавого ти сьогодні дізнався. Разом досліджувати світ набагато веселіш.
Пригадайте та повторіть правила безпеки на дорозі.
1. Ходити потрібно по тротуарах, тільки з правого боку.
2. Переходити вулицю необхідно тільки по пішохідному переходу.
3. Переходити вулицю можна тільки на зелене світло світлофора.
4. Червоний і жовтий сигнали світлофора означають, що йти заборонено.
5. Якщо збираєшся переходити дорогу, подивися, чи немає поруч машин.
6. При переході дороги спочатку дивимося наліво, доходимо до середини і дивимося направо, тільки тоді продовжуємо шлях.
7. Не можна перебігати дорогу, особливо якщо поблизу автомобіль.
29.01.2026р
Добрий день, любі діти! Розпочинаємо наше заняття. Тема сьогоднішньої розмови —
"Який світ наших захоплень?
Невідомий морський світ, який він?"
Частина I: Вступне слово. Що таке захоплення?
Вчитель: Добрий день, мої юні відкривачі! Сьогодні на нас чекає незвичайний день. Подивіться на цю скриню. У ній сховано те, що робить кожну людину неповторною. Як ви гадаєте, що там?
Висловлюють припущення: іграшки, цукерки, книги?
Вчитель: Насправді там — захоплення. Звісно, їх не можна торкнутися руками, але їх можна відчути серцем. Світ наших захоплень — це величезна країна, де кожен із вас — король чи королева. Хтось із вас не уявляє життя без футбольного м’яча, хтось малює фантастичних звірів, а хтось знає назви всіх планет.
Запитання до класу: — Розкажіть, будь ласка, одним реченням: від чого у вас «співає душа»? Що ви готові робити годинами і не втомлюватися?
(танці, лего, допомога мамі, читання коміксів)
Вчитель: Як цікаво! Бачите, якби ми всі любили тільки щось одне, наш світ був би одноколірним. Але ваші хобі розфарбовують його у мільйони відтінків. І сьогодні я хочу відкрити вам двері у своє захоплення. Я обожнюю таємниці, які ховає від нас вода.
Частина II: Занурення у невідомий морський світ
Вчитель: Сьогодні ми з вами перетворимося на екіпаж наукової субмарини. Наша мета — Невідомий морський світ. Ви знали, що люди вивчили поверхню Місяця та Марса краще, ніж дно океану? Океан — це наче інша планета, яка знаходиться прямо під нами.
Уявімо наше занурення:
На глибині 100 метрів: Тут ще багато світла. Ми бачимо яскравих рибок-клоунів, коралові рифи, схожі на кам'яні квіти. Тут весело й галасливо.
На глибині 500 метрів: Світло починає згасати. Вода стає темно-синьою, майже фіолетовою. Тут стає холодніше.
Глибина понад 1000 метрів: Це «зона сутінків». Сонячні промені сюди ніколи не долітають. Тут панує вічна ніч.
Запитання до класу: — Як ви гадаєте, якщо там немає сонця, то там взагалі нічого не видно? Як же риби бачать одна одну?
Частина III: Живі ліхтарики та морські дива
Вчитель: Ви дуже кмітливі! Природа придумала неймовірну річ — біолюмінесценцію. Це коли тварини самі стають «лампочками».
Риба-вудильник: Має на голові справжню вудку з вогником на кінці. Вона світиться у темряві, заманюючи цікавих рибок прямо до рота.
Медузи-феєрверки: Деякі глибоководні медузи, якщо їх налякати, починають спалахувати яскравими синіми та зеленими вогнями, наче новорічна гірлянда.
Прозора риба: Є риби, у яких голова прозора, як скло, і вони можуть дивитися очима прямо крізь власну черепну коробку!
Вчитель: А тепер уявіть істоту, яка завдовжки як наш клас. Це гігантський кальмар! У нього очі розміром із футбольний м’яч, щоб вловлювати хоч крихту світла. Невідомий морський світ — це місце, де живуть справжні «монстри», але вони не злі, вони просто інакші, пристосовані до тиску та темряви.
Частина IV: Інтерактивна гра «Хто я у морі?»
Вчитель: Давайте трохи пофантазуємо. Я буду називати рису характеру, а ви скажете, на яку морську істоту ви схожі за вашим захопленням:
Якщо ви любите компанію і завжди в центрі уваги — ви як... дельфіни.
Якщо ви любите тишу і часто щось ховаєте (колекціонуєте) — ви як... восьминоги, що будують собі замки з камінців.
Якщо ви дуже повільні, спокійні та любите спостерігати — ви як... морські черепахи.
Частина V: Чому океан потребує нашої любові?
Вчитель: На жаль, навіть у такі глибокі та невідомі місця, куди не допливе людина, потрапляє наше сміття. Вчені знаходили пластикові пакети навіть на дні Маріанської западини — у найглибшій точці планети.
Запитання для роздумів: — Як ви думаєте, чи може наше маленьке захоплення (наприклад, звичка завжди викидати пластик у спецконтейнер) допомогти цим дивовижним світящимся рибам?
Учень 1: Так, бо все сміття з річок врешті-решт потрапляє в океан. Учень 2: Ми маємо оберігати їх, бо вони не можуть самі прибрати свій дім.
Частина VI: Підсумок та творче завдання
Вчитель: Наша субмарина повертається на поверхню. Сьогодні ми зрозуміли дві важливі речі:
Світ наших захоплень — безмежний. Хтось із вас, можливо, стане професійним водолазом чи біологом саме після сьогоднішньої розмови.
Невідоме — це не страшно, це цікаво. Океан чекає на своїх дослідників.
Домашнє завдання-загадка: Я хочу, щоб ви вдома у своїх альбомах намалювали «Скарб мого захоплення». Якщо ваше захоплення — море, намалюйте нову, ще не відкриту вченими рибу. Якщо футбол — намалюйте суперкубок вашої мрії. А наступного разу ми влаштуємо виставку наших світів.
Вчитель: Дякую вам за подорож, капітани! Чи залишилися у вас питання про морські глибини, на які ми ще не знайшли відповідь?
- Відпочинемо та порухаємось:
Пригадайте та повторіть правила безпеки на дорозі.
1. Ходити потрібно по тротуарах, тільки з правого боку.
2. Переходити вулицю необхідно тільки по пішохідному переходу.
3. Переходити вулицю можна тільки на зелене світло світлофора.
4. Червоний і жовтий сигнали світлофора означають, що йти заборонено.
5. Якщо збираєшся переходити дорогу, подивися, чи немає поруч машин.
6. При переході дороги спочатку дивимося наліво, доходимо до середини і дивимося направо, тільки тоді продовжуємо шлях.
7. Не можна перебігати дорогу, особливо якщо поблизу автомобіль.
14.11.2025 р.
💧 Екологічна стежина : "Як зберегти воду?"
🗺️ Маршрут Стежиною:
Що таке вода? (Цінність)
Вода у небезпеці. (Проблема)
Екологічні правила (Рішення)
Водний дозор. (Практика)
1. Що таке вода? 🌊
Вихователь: Діти, ми знаємо, що вода – це життя! Без неї не можуть жити ні люди, ні тварини, ні рослини.
Факт: 70% нашої планети вкрито водою, але питної (прісної) води дуже мало!
Запитання: Для чого ми використовуємо воду щодня? (Відповіді: пити, готувати їжу, митися, поливати рослини, прати).
Висновок: Вода – найбільший скарб, і ми повинні її берегти.
2. Вода у небезпеці ⚠️
Вихователь: На жаль, люди часто марнують воду або забруднюють її. Це робить її непридатною для життя.
Марнотратство: Коли ми не закриваємо кран або дуже довго стоїмо під душем.
Забруднення: Коли ми викидаємо сміття у річки або коли в каналізацію потрапляють шкідливі речовини (фарби, хімія).
Вихователь: Зберегти воду – це не тільки економно використовувати її, а й не забруднювати.
3. Екологічні правила: Як стати Водним Охоронцем? 🛡️
Вихователь: Щоб стати справжніми Охоронцями Води, ми повинні запам'ятати 6 простих, але дуже важливих правил:
💡 Правила Економії Води вдома:
Закривай кран! Коли чистиш зуби, набирай воду в стаканчик і вимикай кран. Нехай вода не ллється даремно.
Швидкий душ. Приймай душ замість ванни. Якщо приймаєш душ, роби це швидко.
Перевір крани. Якщо з крана капає вода, обов'язково скажи про це дорослим. Кран, що капає, марнує багато літрів води щодня!
🗑️ Правила Чистоти Води:
Сміття – у смітник. Ніколи не кидай сміття, папір чи залишки їжі в унітаз. Для цього є сміттєве відро.
Бережи природу. Коли відпочиваєш біля річки чи озера, ніколи не залишай сміття на березі.
Збирай дощову воду. На дачі або в селі можна збирати дощову воду в бочку і використовувати її для поливу рослин. Це економить питну воду!
4. Водний Дозор (Практика) 🔎
Вихователь: А тепер давайте проведемо наш Водний Дозор прямо тут, у школі.
Запитання: Подивіться на шкільний умивальник або фонтанчик.
Чи немає там зайвих крапель?
Чи щільно закриті крани?
Чи не залишив хтось відкритий кран?
Завдання: Складіть разом "Пам'ятку Охоронця Води" і пообіцяйте собі та друзям дотримуватися цих правил щодня.
Вихователь: Молодці! Пам'ятайте, що кожна крапля важлива. Бережіть воду сьогодні, щоб вона була чистою і доступною завтра!
Завершення: А тепер, коли ми знаємо, як зберегти воду, чи хотіли б ви зробити плакат про економію води для нашого класу?
Пригадайте та повторіть правила безпеки на дорозі.
1. Ходити потрібно по тротуарах, тільки з правого боку.
2. Переходити вулицю необхідно тільки по пішохідному переходу.
3. Переходити вулицю можна тільки на зелене світло світлофора.
4. Червоний і жовтий сигнали світлофора означають, що йти заборонено.
5. Якщо збираєшся переходити дорогу, подивися, чи немає поруч машин.
6. При переході дороги спочатку дивимося наліво, доходимо до середини і дивимося направо, тільки тоді продовжуємо шлях.
7. Не можна перебігати дорогу, особливо якщо поблизу автомобіль.
13.11.2025 р.
💡 Бесіда на тему: "Як зробити територію комфортною для себе?"
1. Що таке комфорт?
Вихователь: Доброго дня, діти! Сьогодні ми поговоримо про дуже важливу річ – про комфорт.
Запитання до дітей: Як ви розумієте слово "комфорт"? Що значить почуватися комфортно? ( Ймовірна відповідь: зручно, приємно, затишно, безпечно).
Вихователь: Правильно! Комфорт – це коли нам зручно, затишно, спокійно і безпечно там, де ми перебуваємо. Це може бути наш дім, наш клас, або навіть шкільне подвір'я.
Запитання до дітей: А чи хотіли б ви, щоб наш клас, де ми проводимо багато часу, був для нас найкомфортнішим місцем? (Відповідь: Так!)
2. Складові комфортної території
Вихователь: Щоб територія була комфортною, треба подбати про три важливі речі: Порядок, Краса та Дружелюбність.
А. Порядок – Запорука Комфорту
Вихователь: Уявіть, що ви шукаєте свій олівець, а на столі – гори книжок та сміття. Чи комфортно вам?
Пояснення: Порядок – це коли кожна річ має своє місце.
* **Запитання:** Що ми можемо зробити прямо зараз, щоб у класі стало чистіше і охайніше? (Наприклад: підняти папірець, рівно поставити стілець).
Б. Краса та Затишок
Вихователь: Комфорт – це ще й красиво. Нам приємно дивитися на гарні речі.
Пояснення: Це може бути квітка на підвіконні, малюнки на стінах, акуратні парти.
Важливо: Краса – це не лише нові речі, а й дбайливе ставлення до того, що є. Не ламати, не малювати на меблях, берегти підручники.
Запитання: Як ми прикрашаємо наш клас, щоб він був затишнішим? (Наприклад: виставки робіт, класні куточки).
В. Дружелюбність та Безпека
Вихователь: Найважливіший комфорт – це психологічний комфорт. Це коли нам спокійно і радісно серед людей.
Пояснення:
Повага: Комфорт – це коли ніхто нікого не ображає і не свариться. Ми поважаємо чужий простір та речі.
Правила: Дотримання правил класу робить простір безпечним для всіх (не бігати, не кричати, не штовхатися).
Запитання: Яке головне правило ми маємо пам'ятати, щоб усім було комфортно разом? (Наприклад: Будь ввічливим, Допомагай іншим).
3. Практичне завдання: "Мій Куточок Комфорту" (5 хв)
Вихователь: А тепер давайте подумаємо про ваш особистий простір у класі – вашу парту.
Завдання: Подивіться на свою парту та під неї.
Яка річ там зайва і її треба прибрати?
Яка річ лежить не на місці?
Вихователь: Приведіть зараз свій «Куточок Комфорту» до ладу. Зробіть свою парту і територію навколо неї комфортною для себе.
4. Підсумок (5 хв)
Вихователь: Запам'ятайте, діти: Комфорт – це не щось, що приходить само по собі. Це те, що ми створюємо самі!
Головна думка: Щоб зробити територію комфортною, потрібно:
Дбати про Порядок (прибирати за собою).
Дбати про Красу (берегти речі).
Дбати про Дружбу (бути ввічливими).
Вихователь: Отже, ми всі разом відповідаємо за те, наскільки комфортним, чистим і безпечним буде наш клас. Давайте підтримувати наш спільний простір щодня!
Завершення: А тепер, коли ми зробили нашу територію комфортнішою, чи не хотіли б ви розповісти про те, як ви підтримуєте порядок у своїй кімнаті вдома?
- Відпочинемо та порухаємось:
Пригадайте та повторіть правила безпеки на дорозі.
1. Ходити потрібно по тротуарах, тільки з правого боку.
2. Переходити вулицю необхідно тільки по пішохідному переходу.
3. Переходити вулицю можна тільки на зелене світло світлофора.
4. Червоний і жовтий сигнали світлофора означають, що йти заборонено.
5. Якщо збираєшся переходити дорогу, подивися, чи немає поруч машин.
6. При переході дороги спочатку дивимося наліво, доходимо до середини і дивимося направо, тільки тоді продовжуємо шлях.
7. Не можна перебігати дорогу, особливо якщо поблизу автомобіль.
12.11.2025 р.
Морально-етична вправа: "Чому особистий простір недоторканна територія?"
"Особистий простір - недоторканна територія", яку можна провести в групі продовженого дня
🧍♀️ Вправа: "Моя невидима фортеця"
📌 Необхідні матеріали:
Кольорові крейди, фломастери або олівці.
Аркуші паперу A4
Вихователь: "Діти, уявіть, що навколо кожного з нас є невидима, але дуже важлива фортеця. Ця фортеця — це наш особистий простір. Ніхто не може увійти до неї без нашого дозволу.
Що таке "особистий простір"? Це простір навколо нашого тіла, куди ми дозволяємо наближатися лише найближчим людям. Це також наші особисті речі, наші почуття і наші секрети.
Чому цей простір "недоторканний"? Бо це простір нашої безпеки, комфорту і поваги. Якщо хтось порушує його, ми відчуваємо дискомфорт, злість або навіть страх.
Коли хтось стоїть до вас занадто близько, що ви відчуваєте?
Яку відстань ви вважаєте комфортною для розмови з другом? А з малознайомою людиною?
Чи маєте ви право сказати: "Ні, не чіпай мене/мою річ!"? (Обов'язково підкресліть це право)
2️⃣ Етап: Вправа "Мірило комфорту" (10 хв)
Завдання: Визначити різні зони особистого простору.
Пояснення зон:
Зона 1: Інтимна (0-50 см) — Тільки для мами, тата, братика/сестрички, найкращого друга/подруги (для обіймів, секретів). Це наша "Фортеця".
Зона 2: Особиста (50 см - 1 м) — Для друзів, однокласників (для спілкування, ігор). Це наше "Подвір'я".
Зона 3: Соціальна (1 м і більше) — Для вчителя, продавця, малознайомих людей. Це наше "Місто".
Практична частина:
Попросіть двох учнів стати в центрі. Запропонуйте іншим учням "приміряти" відстані, стаючи на уявні межі кожної зони.
Тепер запропонуйте учням у парах поекспериментувати: один стоїть, інший повільно підходить. Перший має сказати "СТОП!" в той момент, коли відчує, що його простір порушений.
Головний висновок: Комфортна відстань для кожного — різна!
3️⃣ Етап: "Моя територія" (7-10 хв)
Завдання: Закріпити розуміння, що є недоторканним.
Малювання: аркуші паперу і намалюйте себе в центрі.
Створення "Щита": Нехай вони намалюють велике коло навколо себе (це і є їхній особистий простір).
Заповнення: Попросіть їх написати або намалювати всередині та навколо кола, що стосується їхнього особистого простору:
Всередині кола (Те, що належить тільки мені): Мої думки, мої почуття, моє тіло, мій щоденник, мої секрети.
Навколо кола (Кордони): "Ніхто не має права..."
...чіпати мене без дозволу.
...заглядати в мій телефон/сумку.
...називати мене образливими словами.
...засмучувати мене навмисно.
Вчитель/Вихователь: "Подивіться, яка важлива та унікальна ваша 'Фортеця'! Вона належить лише вам. Кожен має право на свій простір. Наше завдання — поважати і свій простір, і простір наших друзів. Якщо хтось порушив ваш простір, ви маєте право голосно сказати: 'Будь ласка, відійди!' або 'Ні!'"
🤝 Підсумок (3 хв)
Повторення головного правила: Мій простір — мої правила. Твій простір — твої правила.
Запитання: Що найважливіше ви зрозуміли сьогодні про особистий простір?
- Відпочинемо та порухаємось:
Пригадайте та повторіть правила безпеки на дорозі.
1. Ходити потрібно по тротуарах, тільки з правого боку.
2. Переходити вулицю необхідно тільки по пішохідному переходу.
3. Переходити вулицю можна тільки на зелене світло світлофора.
4. Червоний і жовтий сигнали світлофора означають, що йти заборонено.
5. Якщо збираєшся переходити дорогу, подивися, чи немає поруч машин.
6. При переході дороги спочатку дивимося наліво, доходимо до середини і дивимося направо, тільки тоді продовжуємо шлях.
7. Не можна перебігати дорогу, особливо якщо поблизу автомобіль.
11.11.2025 р.
Бесіда : "Де мої межі мого особистого простору?"До міжнародного дня толерантності.
🤝 Бесіда до Міжнародного дня толерантності: "Де мої межі мого особистого простору?" (3-4 клас)
Привіт усім! Сьогодні, напередодні Міжнародного дня толерантності, ми поговоримо про дуже важливі речі: повагу, кордони та особистий простір.
1. Вступ. Що таке особистий простір? (5 хвилин)
В: Підніміть руку, хто любить, коли інші люди стають до вас дуже близько?
(Деякі діти піднімають, більшість — ні.)
В: Бачите, думки розділилися. А хто любить, коли беруть їхні речі без дозволу?
(Майже всі руки опускаються.)
В: Саме про це ми сьогодні говоримо. У кожного з нас є свій Особистий простір. Уявіть, що навколо вас є невидима бульбашка або коло. Це місце, де вам комфортно, і де ви самі вирішуєте, кого туди впустити.
Особистий простір — це не лише відстань між людьми, але й ваші почуття, ваші речі та ваше тіло.
2. Фізичні кордони: "Бульбашка комфорту" (10 хвилин)
В: Давайте проведемо експеримент. Усі встаньте і витягніть руки в сторони. Тепер покрутіться на місці. Це приблизно і є ваш фізичний простір.
В: За цим простором ми можемо умовно розділити людей на три кола:
Зелене коло (Сім'я та дуже близькі друзі): Це люди, яких ми обіймаємо, беремо за руку. Їм дозволено підходити дуже близько (мама, тато, сестри/брати).
Жовте коло (Друзі, однокласники, вчителі): Це люди, з якими ми спілкуємось у школі. Ми можемо торкнутися їх по плечу або дати "п'ять", але ми питаємо дозволу. Наприклад, ми не обіймаємо вчителя без його згоди.
Червоне коло (Незнайомі або малознайомі люди): Це люди, від яких ми тримаємося на відстані. Вони не мають права нас торкатися.
В: Діти, скажіть, чи має право хтось із жовтого або червоного кола хапати вас за руку чи штовхати?
Д1: Ні!
В: А якщо сусід по парті підійшов до вас занадто близько, що ви можете ввічливо сказати?
Д2: "Будь ласка, відійди трохи, мені так незручно".
В: Прекрасно! Толерантність — це не лише поважати кордони інших, але й вміти захищати свої власні ввічливо та спокійно.
3. Нефізичні кордони: Мої речі та почуття (10 хвилин)
В: Особистий простір — це не тільки тіло. Це також:
Мої речі: Зошит, пенал, телефон, іграшка.
Мої почуття: Коли мені сумно, я маю право побути наодинці.
В: Чи можна брати чийсь телефон, щоб подивитися, що там, без дозволу?
Д3: Ні, це не повага.
В: Абсолютно вірно! Правило №1: Завжди питай дозволу, перш ніж брати чуже, або входити в чужу "бульбашку".
В: А тепер про почуття. Уявіть, що ваш друг програв у грі й засмутився. Ви підходите і починаєте його дражнити, кажучи: "Ха-ха, ти програв!" Що ви робите?
Д4: Порушуємо його емоційні кордони.
В: Саме так! Ми змушуємо його почуватися гірше. Повага до чужих почуттів — це частина толерантності.
Якщо друг хоче побути наодинці, ми даємо йому час.
Якщо він каже: "Мені неприємно", ми зупиняємось.
4. Підсумок: Як діяти (5 хвилин)
В: Давайте підсумуємо. Щоб жити дружно і поважати один одного, ми маємо запам'ятати два головні правила:
| Я поважаю свої межі | Я поважаю чужі межі |
| 1. Говори "Ні" спокійно, якщо тобі щось не подобається (надто близько, чіпають твої речі). | 1. Завжди питай дозволу (обійняти, взяти ручку, подивитися фото). |
| 2. Повідомляй дорослим, якщо хтось постійно порушує твої кордони, штовхає чи ображає. | 2. Звертай увагу на знаки: якщо людина відвертається, або каже "Стоп", — зупинись! |
В: Пам'ятайте, толерантність — це повага до того, що ми всі різні, і у кожного є право на свій особистий, комфортний простір, де його ніхто не образить. Навчившись поважати межі, ми стаємо кращими друзями та громадянами.
В: Чи є у вас запитання про ваші особисті "бульбашки"?
10.11.2025 р.
🐶 Бесіда з питань безпеки життєдіяльності : "Як поводитись при зустрічі з безпритульною собакою (3-4 клас)"
Привіт, друзі! Сьогодні ми поговоримо про дуже важливі правила, які допоможуть нам залишатися в безпеці, коли ми зустрічаємо на вулиці безпритульних собак.
В: Доброго дня! Ви часто гуляєте на вулиці, правда? Скажіть мені, чи доводилося вам зустрічати на вулиці собак, які гуляють самі, без господаря?
Д1: Так, я бачив! Вони біля магазину іноді сидять.
Д2: А я бачила великого пса біля нашого будинку.
В: Дуже добре. Ці собаки, які не мають дому, називаються безпритульними. Більшість із них не хочуть нам зла, але ми повинні знати, як поводитись, щоб не налякати їх і не потрапити в небезпечну ситуацію. Пам'ятайте, наша головна мета – пройти повз собаку безпечно і спокійно.
2. Основні правила: Що робити, якщо бачиш собаку? (10 хвилин)
В: Уявіть, що ви йдете додому, і попереду бачите безпритульну собаку. Які ваші перші думки?
Д3: Треба швидко тікати!
Д4: Може, дати їй щось поїсти?
В: Дякую за ваші думки, але зараз ми дізнаємося, як робити правильно:
| Правило | Що робити? | Чому це важливо? |
| 1. Не панікуй! | Зберігай спокій, не кричи, не роби різких рухів. | Собаки відчувають ваш страх і можуть сприйняти його як сигнал до нападу або гри. |
| 2. Не тікай! | Не біжи. Собака має сильніший інстинкт наздоганяти те, що тікає. | Ви не зможете перегнати собаку, а втеча може спровокувати її. |
| 3. Не дивись в очі! | Дивись трохи вбік або на землю. | Прямий, пильний погляд для собаки – це ознака агресії або виклик. |
| 4. Поводься тихо. | Повільно, спокійно обійди собаку великим півколом, тримаючись на відстані. | Покажи, що ти не загроза і просто проходиш повз. |
В: Давайте повторимо: Не кричи, не тікай, не дивись в очі, повільно обійди.
3. Чого робити НЕ можна? (8 хвилин)
В: Є речі, які категорично заборонено робити, коли ми бачимо безпритульну собаку. Хто назве щось одне?
Д1: Не можна її чіпати?
В: Правильно! Безпритульну собаку НІКОЛИ НЕ ЧІПАЙТЕ! Ось ще кілька "не можна":
❌ Не годуй і не дражни! Навіть якщо тобі шкода собаку, годування може призвести до того, що вона вважатиме це місце своїм і почне захищати.
❌ Не кидай у неї предмети (каміння, палиці)! Це роздратує собаку і зробить її агресивною.
❌ Не забирай у неї їжу або іграшки! Якщо собака щось їсть, тримайтеся подалі. Це її власність.
❌ Не намагайся гладити цуценят! Їхня мама може бути поруч і захищатиме своїх малюків. Це дуже небезпечно!
4. Що робити, якщо собака наближається або гарчить? (7 хвилин)
В: А що робити, якщо собака не дає пройти, наближається і починає гарчати?
Зупинись, але не рухайся різко.
Замри, як "стовпчик" або "дерево". Руки притисни до тіла.
Якщо ти несеш рюкзак, вистав його вперед (як щит) або поклади між собою і собакою. Це дасть тобі час.
Почни говорити до неї тихим, але твердим голосом. Можна сказати: "Йди геть", "Фу" (без крику!).
Коли собака втратить інтерес, повільно, не повертаючись до неї спиною, відійди.
🔥 Важливо! Якщо раптом собака все ж таки нападає, і ти падаєш – сховай голову! Прикрий її руками і згорнись "калачиком", захищаючи горло та обличчя.
5. Підсумок і Домашнє завдання (5 хвилин)
В: Молодці! Ви сьогодні добре засвоїли, що найкращий спосіб уникнути небезпеки – це не провокувати собаку і зберігати спокій.
Нагадай мені, яке головне правило, якщо бачиш собаку?
Діти: Не тікати!
На що ми не дивимося собаці?
Діти: В очі!
На що ми схожі, якщо собака наближається?
Діти: На стовпчик або дерево!
В: Чудово! А тепер домашнє завдання: завжди обходьте безпритульних тварин стороною! Якщо бачите поранених чи хворих тварин – ніколи не підходьте, а скажіть про них дорослим.
В: З ким потрібно негайно поділитися цією інформацією?
Діти: З батьками, вчителями, вихователями!
В: Правильно. Ваше життя і здоров'я – найцінніше. Дякую за увагу! Будьте в безпеці!
- Пригадайте та повторіть правила безпеки на дорозі.
1. Ходити потрібно по тротуарах, тільки з правого боку.
2. Переходити вулицю необхідно тільки по пішохідному переходу.
3. Переходити вулицю можна тільки на зелене світло світлофора.
4. Червоний і жовтий сигнали світлофора означають, що йти заборонено.
5. Якщо збираєшся переходити дорогу, подивися, чи немає поруч машин.
6. При переході дороги спочатку дивимося наліво, доходимо до середини і дивимося направо, тільки тоді продовжуємо шлях.
7. Не можна перебігати дорогу, особливо якщо поблизу автомобіль.
07.11.2025 р.
Інформаційна година для учнів 3-4 класів ГПД на тему "Що на території мого міста доступно для всіх?"
🏛️ Кропивницький – Місто, Доступне для Кожного!
Мета: Розширити знання дітей про доступні (загальні, безкоштовні) місця та об'єкти інфраструктури міста Кропивницький, а також виховувати повагу до спільного простору.
1. Вступ: Наш Спільний Дім
Доброго дня, друзі! Ми всі живемо у чудовому місті Кропивницький (колишній Кіровоград). Це наш спільний дім. Що означає слово "доступно для всіх"?
Це означає, що будь-яка людина – незалежно від віку, професії чи можливостей – може цим скористатися. Це місця, за які не потрібно платити, або місця, створені для спільного користування.
2. Парки та Сквери – Зелені Легені Міста 🌳
Вихователь: Назвіть місця у Кропивницькому, куди ви ходите гуляти, дихати свіжим повітрям і відпочивати з друзями та батьками.
Найдоступніше, що є у місті, – це природа!
Ковалівський парк, Дендропарк, Парк Перемоги, Набережна Інгулу, Сквер Шевченка.
| Місце | Що там доступно? |
| Ковалівський парк | Дитячі майданчики, доріжки для прогулянок, лавочки. |
| Дендропарк | Велика зелена територія, тюльпани навесні (сама територія), але атракціони – платні. |
| Набережна Інгулу | Прогулянки вздовж річки, можливість спостерігати за качками. |
Усі ці місця відкриті для всіх і є безкоштовними! Наше завдання – берегти їхню чистоту.
3. Культура та Знання – Наша Спадщина 📚
А де ми можемо отримати нові знання, почитати цікаві книги чи подивитися на мистецтво, не платячи за вхід?
Бібліотеки: Назвіть, які бібліотеки ви знаєте. (Наприклад, обласна бібліотека для дітей імені Т.Г. Шевченка). У бібліотеках доступно читання книг, проведення часу в читальному залі, участь у дитячих заходах.
Музеї (Територія): Часто вхід до фойє музеїв або на їхню територію є вільним. Наприклад, біля Кіровоградського обласного краєзнавчого музею можна побачити цікаві експонати просто неба.
Пам'ятники: Усі пам'ятники у місті, наприклад, пам'ятник Володимиру Винниченку або Тарасу Шевченку, доступні для огляду.
4. Доступна Інфраструктура – Для Руху та Здоров'я 🚴
Що допомагає нам зручно пересуватися містом і піклуватися про наше здоров'я?
Громадський транспорт: Тролейбуси та автобуси – це транспорт, який доступний для проїзду (хоч і платний, але доступний для всіх).
Пішохідні зони та переходи: Тротуари, "зебри" (пішохідні переходи) та світлофори створені, щоб кожен міг безпечно дістатися потрібного місця.
Спортивні майданчики: Багато шкіл та дворів мають спортивні та ігрові майданчики зі сходами, турніками та гірками, де можна безкоштовно пограти.
Аптеки та лікарні (перша допомога): Ці заклади є доступними для будь-якої людини, коли потрібна медична допомога чи ліки.
5. Правила Користування Спільним Простором ♻️
Якщо ці місця доступні для всіх, то як ми повинні поводитися, щоб вони залишалися чистими та гарними?
Повага до правил: Наприклад, не смітити, не ламати лавочки в парку.
Чистота: Завжди викидати сміття у сміттєві урни.
Взаємодопомога: Звертати увагу, чи всім зручно. Наприклад, не бігати там, де багато людей похилого віку.
Безпека: Дотримуватися правил дорожнього руху біля парків і на вулицях.
6. Підсумок та Бліц-Опитування 💡
Молодці! Ви багато знаєте про наше місто!
Назвіть, яке ваше улюблене доступне місце у Кропивницькому?
Яке правило поведінки у спільному місці ви запам'ятали найкраще?
Наше місто Кропивницький – це наш спільний дім. Піклуймося про нього, користуймося його доступністю і будьмо чемними мешканцями!
- Відпочинемо та порухаємось.
- Пригадайте та повторіть правила безпеки на дорозі.
1. Ходити потрібно по тротуарах, тільки з правого боку.
2. Переходити вулицю необхідно тільки по пішохідному переходу.
3. Переходити вулицю можна тільки на зелене світло світлофора.
4. Червоний і жовтий сигнали світлофора означають, що йти заборонено.
5. Якщо збираєшся переходити дорогу, подивися, чи немає поруч машин.
6. При переході дороги спочатку дивимося наліво, доходимо до середини і дивимося направо, тільки тоді продовжуємо шлях.
7. Не можна перебігати дорогу, особливо якщо поблизу автомобіль.
06.11.2025 р.
Бесіда для учнів 3-го, 4-го класів ГПД на тему "Сигнал світлофора та регулювальника". 🚦👮
🚦 Привітання та Вступ
Вчитель (В): Доброго дня, друзі! Сьогодні ми поговоримо про щось дуже важливе для нашої безпеки, коли ми йдемо до школи, гуляємо чи повертаємося додому. А про що саме? Послухайте загадку!
Загадка: Я стою на перехресті, Маю очі кольорові. То червоний, то зелений – Кажу, як іти, чи стояти мені. Що це?
...
🚥 Сигнали Світлофора
В: Давайте пригадаємо, які кольори є у світлофора і що вони означають. Хто почне?
Червоний! Що він нам говорить?
Жовтий! Що означає жовтий сигнал? Жовтий – це сигнал уваги. Він попереджає: "Приготуйся! Зараз зміниться рух!" Ми стоїмо і чекаємо.
Зелений! А коли ми можемо йти?
В: Вірно! Зелений – це колір дозволу. Він каже: "Шлях вільний! Можна переходити дорогу, але завжди дивимося ліворуч, а дійшовши до середини – праворуч! Ідемо швидко, але спокійно, по "зебрі" (пішохідному переходу).
Запам'ятайте! Навіть на зелене світло завжди треба переконатися, що всі машини зупинилися!
👮♂️ Регулювальник – Живий Світлофор
В: А що робити, коли світлофор зламався, або на дуже великому перехресті? Тоді до нас на допомогу приходить... хто?
(Регулювальник!)
В: Правильно, регулювальник! Це поліцейський, який керує рухом за допомогою спеціальних жестів (сигналів руками). Він – як живий світлофор, і його сигнали – головніші за світлофор!
Давайте вивчимо два найважливіші сигнали регулювальника для пішоходів:
Руки витягнуті в сторони, або опущені:
В: Якщо регулювальник стоїть до вас грудьми або спиною – це як червоне світло! Що ми робимо?
(Стоїмо! Рух заборонено!)
Права рука піднята вгору:
В: Якщо рука регулювальника піднята прямо вгору – це як жовте світло! Що це означає?
(Увага! Скоро зміна руху! Треба зупинитися!)
🏃♀️ Гра "Світлофор і Регулювальник"
В: А тепер пограємо! Я буду показувати вам сигнали. Ваше завдання – швидко реагувати!
Червоний кружечок (або рука долонею вперед): Ви стоїте.
Жовтий кружечок (або руки на поясі): Ви тупочете на місці, готуєтеся.
Зелений кружечок (або витягнута вперед рука): Ви йдете (або маршируєте).
(Вчитель проводить гру, показуючи різні сигнали світлофора та жести регулювальника).
✅ Підсумки
В: Молодці! Ви чудово впорались! Давайте ще раз повторимо найголовніше:
Червоний – Стій!
Жовтий – Увага! Готуйся!
Зелений – Йди! (Перевіривши безпеку).
Регулювальник – його сигнали головніші за світлофор!
Пам'ятайте, друзі, знання цих правил рятує життя. Завжди будьте уважними на дорозі!
В: Які ще правила дорожнього руху ви хотіли б обговорити наступного разу?
- Відпочинемо та порухаємось.
- Пригадайте та повторіть правила безпеки на дорозі.
1. Ходити потрібно по тротуарах, тільки з правого боку.
2. Переходити вулицю необхідно тільки по пішохідному переходу.
3. Переходити вулицю можна тільки на зелене світло світлофора.
4. Червоний і жовтий сигнали світлофора означають, що йти заборонено.
5. Якщо збираєшся переходити дорогу, подивися, чи немає поруч машин.
6. При переході дороги спочатку дивимося наліво, доходимо до середини і дивимося направо, тільки тоді продовжуємо шлях.
7. Не можна перебігати дорогу, особливо якщо поблизу автомобіль.
Немає коментарів:
Дописати коментар