21.02.2025 1) Навчальний матеріал Сьогодні на занятті ми з вами пограємо в Інтерактивну вікторину :"Безпечна поведінка вдома". Доброго дня усім присутнім .Сьогодні ми зібралися для того щоб перевірити знання з правил безпеки життєдіяльності. Ви вже знаєте, що безпека — це коли нічого не загрожує життю і здоров’ю, а небезпека — ситуація, коли щось або хтось може тобі зашкодити. Щоб убезпечитися, треба вміти розпізнавати небезпеки, знати причини їх виникнення та способи захисту. Упевненість у собі, сміливість, обачність допоможуть уникати небезпечних ситуацій. Починаючи з того моменту, як дитина робить перші кроки, вона зазнає впливу небезпечних факторів. Небезпеки підстерігають дитину практично на кожному кроці – на вулиці – необережність на дорозі,удома небезпека йде від електричних, газових приладів, пустощів із сірниками, використання піротехнічних, вибухонебезпечних предметів і та ін. може призвести до біди. Пам’ятай! Твоє здоров’я і життя залежать не тільки від знання правил безпечної поведінки, а найголовніше — від їх виконання в будь-яких ситуаціях. А зараз увага! Я –учасник дорожнього руху. Ви знаєте, що ми всі повинні бути дуже уважними на дорозі, тому проведемо гру«Так чи ні» на уважність Гра«Так чи ні». Якщо правильна відповідь відповідає «так», якщо неправильна – «ні». 1. Чи можна перебігати дорогу перед машинами, що рухаються? (ні) 2. Переходити дорогу потрібно на червоне світло світлофора?(ні) 3. Не можна гратися на дорозі в ігри? (Так) 4. Не можна виходити на дорогу із – за машин, що стоять? (так) 5. Не можна ходити тротуарами чи пішохідними доріжками? (ні) 6. Переходь дорогу лише у дозволених місцях.(Так) 7. Не можна переходити дорогу на зелене світло світлофора(ні) 8. На пішохідних дорожках тримайся правої сторони (так) 9. Конкурс «Складіть алгоритм дій у надзвичайній ситуації». За найбільш повну відповідь 5 балів. Щоб не трапилося з вами аварії у дорозі, ми повинні повторити дорожні знаки. 1. На які групи поділяються дорожні знаки? а) забороняючі б) забов’язуючі в) попереджувальні г) знаки сервісу д) знаки приорітету є) інформаційно – вказівні. 2. Допоможи розставити дорожні знаки Подивіться уважно на малюнок та на знаки. Хто зможе допомогти розставити знаки? 3. Вікторина 1. Особа, яка перебуває поза транспортним засобом на дорозі. (Пішохід). 2. Частина дороги призначена для руху пішоходів. (Тротуар). 3. Випередження одного або кількох транспортних засобів. (Обгін). 4. На який сигнал світлофора пішоходу забороняється рухатися? (На червоний). 5. Місце, де перетинаються дороги. (Перехрестя). 6. Особа, яка керує будь – яким транспортним засобом. (водій). 7. Будь – яка вулиця, що використовується для руху. (Дорога). 8. На який сигнал світлофора можна рухатися? (Зелений). 9. Двоколісний механічний транспортний засіб. (Мопед). Перевірте себе, переглянувши відповідний відеоролик Молодці! 2) Перегляньте відео: 3) Консультація для батьків для батьків:"Патріотизм починається з нас" 2022р. 21.02.2025 1) Навчальний матеріал Сьогодні на занятті ми з вами пограємо в Інтерактивну вікторину :"Безпечна поведінка вдома". Доброго дня усім присутнім .Сьогодні ми зібралися для того щоб перевірити знання з правил безпеки життєдіяльності. Ви вже знаєте, що безпека — це коли нічого не загрожує життю і здоров’ю, а небезпека — ситуація, коли щось або хтось може тобі зашкодити. Щоб убезпечитися, треба вміти розпізнавати небезпеки, знати причини їх виникнення та способи захисту. Упевненість у собі, сміливість, обачність допоможуть уникати небезпечних ситуацій. Починаючи з того моменту, як дитина робить перші кроки, вона зазнає впливу небезпечних факторів. Небезпеки підстерігають дитину практично на кожному кроці – на вулиці – необережність на дорозі,удома небезпека йде від електричних, газових приладів, пустощів із сірниками, використання піротехнічних, вибухонебезпечних предметів і та ін. може призвести до біди. Пам’ятай! Твоє здоров’я і життя залежать не тільки від знання правил безпечної поведінки, а найголовніше — від їх виконання в будь-яких ситуаціях. А зараз увага! Я –учасник дорожнього руху. Ви знаєте, що ми всі повинні бути дуже уважними на дорозі, тому проведемо гру«Так чи ні» на уважність Гра«Так чи ні». Якщо правильна відповідь відповідає «так», якщо неправильна – «ні». 1. Чи можна перебігати дорогу перед машинами, що рухаються? (ні) 2. Переходити дорогу потрібно на червоне світло світлофора?(ні) 3. Не можна гратися на дорозі в ігри? (Так) 4. Не можна виходити на дорогу із – за машин, що стоять? (так) 5. Не можна ходити тротуарами чи пішохідними доріжками? (ні) 6. Переходь дорогу лише у дозволених місцях.(Так) 7. Не можна переходити дорогу на зелене світло світлофора(ні) 8. На пішохідних дорожках тримайся правої сторони (так) 9. Конкурс «Складіть алгоритм дій у надзвичайній ситуації». За найбільш повну відповідь 5 балів. Щоб не трапилося з вами аварії у дорозі, ми повинні повторити дорожні знаки. 1. На які групи поділяються дорожні знаки? а) забороняючі б) забов’язуючі в) попереджувальні г) знаки сервісу д) знаки приорітету є) інформаційно – вказівні. 2. Допоможи розставити дорожні знаки Подивіться уважно на малюнок та на знаки. Хто зможе допомогти розставити знаки? 3. Вікторина 1. Особа, яка перебуває поза транспортним засобом на дорозі. (Пішохід). 2. Частина дороги призначена для руху пішоходів. (Тротуар). 3. Випередження одного або кількох транспортних засобів. (Обгін). 4. На який сигнал світлофора пішоходу забороняється рухатися? (На червоний). 5. Місце, де перетинаються дороги. (Перехрестя). 6. Особа, яка керує будь – яким транспортним засобом. (водій). 7. Будь – яка вулиця, що використовується для руху. (Дорога). 8. На який сигнал світлофора можна рухатися? (Зелений). 9. Двоколісний механічний транспортний засіб. (Мопед). Перевірте себе, переглянувши відповідний відеоролик Молодці! 2) Перегляньте відео: 3) Консультація для батьків для батьків:"Патріотизм починається з нас" 2022р. Пожежна тривога 1.
Чи
можна вибивати вікна при пожежі? (Ні, бо
у приміщення почне поступати свіже повітря, яке й прискорює горіння) 2.
Чи
можна гасити електроагрегат або електромережу, що горять, водою або пінним
вогнегасником? (Ні, якщо вони під
напругою. Перед гасінням їх слід знеструмити) 3.
Чому
у дитячих закладах двері приміщень відчиняються назовні? (Тому, що у такому випадку при евакуації не створюється велике скупчення
людей) 4.
Яка
діжка є найнебезпечнішою: наповнена бензином чи порожня, у якій раніше
зберігався бензин? (Порожня: в ній може
створитися вибухонебезпечна концентрація парів бензину з повітрям) 5.
Чому
не можна кидати у вогонь аерозольні упаковки? (Аерозольні упаковки-вибухонебезпечні) 6.
Чи
можна вмикати світло, якщо у квартирі відчуваєте запах газу? (Ні, через те, що
при вмиканні світла може виникнути іскра, що при наявності газу може спричинити
вибух) 7.
Як
погасити палаючий на людині одяг? (Потрібно
зупинити його, повалити на землю і качати, збиваючи полум`я. Можна обернути ковдрою.
Однак, коли це робить людина, що горить, вона повинна берегтися отруєння чадним
газом у приміщенні) 8.
Що
треба робити, якщо під час перегляду телевізора з нього пішов дим? (Вимикнути телевізор. Викликати пожежну
службу, покликати на допомогу дорослих, або самому накинути на телевізор щільну
тканину, ковдру.) 9.
Куди
треба телефонувати під час пожежі, що треба повідомляти? (Викликати пожежну службу за телефоном 101. Повідомити, що і де горить,
адресу: вулицю, номер будинку, під`їзду,
код вхідних дверей; своє прізвище.) Загадки 1. Червона корова всю солому на чорне борошно змолола. (Вогонь, попіл) 2. На пожежі не зіваємо. Як пожежних викликаємо? (101) 3. Чим вогонь гасити будемо, якщо воду не здобудемо? (Пісок, земля, цупка тканина) 4. Маленька зірка відлетіла, багато лиха наробила. (Іскра) 5. Лежить верба посеред села, розпустила гілля на кожне подвір’я. (Дорога) 6. Два брати попереду біжать, а два позаду наздоганяють. (Колеса) Слово надається журі, яке
робить підсумки Оголошення результатів конкурсу,
підсумкових балів за вікторину. Визначення переможців, нагородження. А зараз про правила безпечної поведінки під час аварії на
пожежовибуховонебезпечних об’єктах. Позначте, де невірно вказано
правила безпечної поведінки під час аварії на пожежовибуховонебезпечних об’єктах. A)
терміново залишити приміщення, використовуючи для цього головні та запасні
виходи, зовнішні та внутрішні сходи Під час аварії з викидом у оточуюче середовище хлору необхідно: А)
піднятися на верхній поверх споруди Повінь є одним із найпоширеніших стихійних
лих. Укажіть, яких правил потрібно дотримуватися після спаду води. А)
остерігатися порваних та провислих дротів
Вікторину
закінчено, але слід пам’ятати завжди, що знання правил безпеки – запорука
безпеки власного життя та життя інших людей. До нових зустрічей! 28.04.2022 Інформаційна хвилинка «Які рухи свідчать про пробудження природи?» Вправа «Добрий день!» Треба разом привітатись. Добрий день! Дружно, голосно сказати. Добрий день! Вліво, вправо поверніться, Своїм друзям посміхніться. Добрий день! Дружно всі, не відставайте. Добрий день! · Гра «Ознаки весни» — Сьогодні ми вирушимо на гостину до
природи. Я пропоную вам подружитися з нею, розкрити її таємниці. До нас
зазирнуло сонце, але воно без промінчиків і зовсім не гріє. Назвіть ознаки
весни — і промінчики з'являться біля сонечка, воно яскраво засяє і зігріє нас. (Сніг і лід тане;
з'являються перші проталини; на деревах бубнявіють бруньки; прилітають з теплих
країв птахи; з дахів будинків капають бурульки; з'являються первоцвіти; дні
стають довшими, ночі — коротшими.) Вправа «Прислів'я» — Які прислів'я про весну ви знаєте? □ Вода з гір потекла — весну принесла. □ Квітень з водою, травень з травою. □ Навесні сонечко, як мама, і світить, і гріє. □ Березень зиму кінчає, весну починає. □ Навесні красна квітами, а осінь — пирогами. □ У березні сім погод надворі: сіє, віє, крутить, мутить, зверху ллє, а знизу
мете. □ Сон на зиму відклади, а діло в квітні зроби. □ Весною день втратиш, потім роком не повернеш. □ Зійшов у березні сніжок — берися за плужок. □ Коли квітень з водою, то травень з травою. · 3. Групове заняття Вправа «Поєднай» Завдання: поєднати речення та словосполучення за змістом. Весняний рух соків у дерев і кущів. — (Найшвидший рух соку починається у клена гостролистого й берези.) Цвітіння вітрозапильних дерев і кущів. — (Найшвидше зацвітають вільха, ліщина, клен, тополя.) Цвітіння перших лісових весняних квітів —
(підсніжників, пролісків, рясту). Цвітіння перших трав'янистих рослин — (мати-й-мачухи, кульбаби, грициків). Бубнявіння бруньок — (у дерев). Поява комах — (мух, бджіл). Приліт птахів — (граків, шпаків, жайворонків). Відростання — (багаторічних трав). Народна весняна гра
«Шум» — Закликати весну означало замовити її,
таким чином прискорити настання тепла. У лісі на прогалинах косили сіно;
збирали цілюще та чарівне зілля; в лісі займалися ловами; ліс використовували
як будівельний матеріал для своїх хатинок. Людина навесні піснею шанувала
Шумлячий ліс. Усі учасники беруться за руки і шикуються
в одну лінію. Остання пара підносить з'єднані руки догори, утворивши таким
чином «ворота». Перший учасник, ведучи за собою інших, проходить крізь
«ворота». Кожен, хто танцює, перекручується під своєю правою рукою, а лівою
рукою утворює ворота з наступним партнером. Таким чином лінія повністю
заплітається. Коли ж Шума заплели, то ведучий танцю починає його розплітати,
рухаючись в іншому напрямку. Шума то «заплітають», то «розплітають», співаючи: Ой нумо, нумо, В зеленого Шума. А в нашого Шума Зеленая шуба... Ой, дівки-парубки, Зеленая шуба... Йдім, дівчата, Шума заплітати... Шума заплетемо, Гуляти підемо. А Шум ходить по діброві, А Шумиха рибу ловить. Ой, нумо, нумо, Розплітати Шума. Шума розплетемо, Гуляти підемо. А Шум ходить по діброві, А Шумиха рибу ловить. (І т. д.) · Теми для Щоденника
вражень □ Мені струмок прошепотів... □ Усе прекрасне на землі — від сонця.
□ Мене вражає ніжна краса природи. 27.04.2022 Сюжетно -рольова гра « Абетка
пішохода» Усі мають пам'ятати, Що на дорозі не варто жартувати. У грі повторимо ми правила дорожні І будемо завжди всі обережні.
Сьогодні на занятті ми з вами пограємо в сюжетно - рольову гру «Абетка
пішохода». Але спочатку давайте повторимо правила дорожнього руху. - Коли ми виходимо на вулицю, ким
ми стаємо?( Пішоходами). -Як називається частина дороги по
якій рухається пішохід?(Тротуар) 1.Знає
будь - яка дитина: 2.Тротуари – це доріжки, Ми по них ідемо пішки. Всі,хто тротуаром ходить , Звуться просто - пішоходи.
: - Де ми можемо переходити дорогу?( На пішохідному переході, по підземному
переходу).
А
я зебра не проста: –Я
прийду на допомогу. (демонструє знак «Пішохідний перехід»)
Там, де вулиця широка
- Погляньте на цей знак (демонструє знак «Рух пішоходів заборонено»).
Якщо бачить пішохід Знак в червоному кружечку, Чоловічок не йде - Рухатися небезпечно.
-Якого кольору цей знак і що ви бачите на ньому? Знак червоний, чоловічок перекреслений. - Правильно, червоний колір попереджає нас про
небезпеку, а перекреслений людина говорить про те, що йти не можна. Як цей знак
називається? «Рух пішоходів заборонено» . гра
«Спритний пішохід». Мета: Закріплювати знання про кольоріи
світлофора,
їх значення, розвивати спритність, влучність. Обладнання: 3 кошики по кольорам
світлофора, м' ячі, музичний супровід.
Стій! Машини
рухаються!
-
Що позначають кольори світлофора? (Відповіді дітей) 4.Світло червоне
– це небезпека, Їде
машина десь недалеко. Стій, ані руш, підожди! І на
дорогу не йди!
5.Жовтий колір – зачекай, Зміни будуть скоро: Загориться іншим світлом Око світлофора!
6. А зелений – можна йти, Бо машин немає. Молодець на світлофор – Всім допомагає! Вчитель: Наступна загадка, давайте її відгадаємо. Я правдиво вам скажу, Всім це місце я вкажу. Друзі, слово честі,- Де схрестилися дороги, Рух порядок має строгий - Там і ….. (Перехрестя).
-
Перехрестя бувають регульовані і нерегульовані. На
регульованих перехрестях стоять світлофори. На нерегульованих перехрестях учасники руху керуються дорожніми знаками. Рухлива
гра «Перехрестя» Обладнання: форма світлофора,
свисток, картки з транспортом, музичний супровід. Добрий
друг наш — знак дорожній -
Давайте пригадаємо, які ще дорожні знаки ви знаєте. (
(Вчитель показує знак, діти відгадують і розказують вірші). Знак « В'їзд заборонений»
Знак водіїв лякає, В'їзд машин забороняє! Не намагайтеся зопалу Їхати повз цегли!
Знак
«Поступися дорогу»
Якщо бачиш цей знак, Знай, що він не просто так. Щоб не було
проблем, Поступися дорогу всім!
Знак
«рух заборонено»
Цей знак не дуже строгий, Коли стоїть він на дорозі. Він скаже нам: «Друзі, Їздити тут зовсім не можна!»
Знак « Діти»
Цей дорожній знак Знають всі на світі. Він кличе, він просить: «Обережно - діти!»
Знак
«Лікарня»
Якщо вам потрібно лікуватись, Знак підкаже, де лікарня. Сто серйозних лікарів, Там вам скажуть: «Будь здоров».
Знак
«Місце зупинки»
У цьому місці пішохід Терпляче транспорту чекає. Він хоче стати пасажиром, Бо втомився крокувати.
В - Давайте, одразу,
пригадаємо правила поведінки на зупинці. (Відповіді дітей)
1.На зупинці не можна бігати, штовхати людей,
кричати. 2. Не можна вибігати на проїжджу частину. 3. Не смітити.
- Молодці, а як правильно обходити транспорт? (Відповіді дітей)
Вчитель: І
тролейбус, і автобус
Знак
«Пункт харчування»
Якщо вам потрібна їжа, То завітайте сюди. Гей, шофер,увага! Скоро пункт харчування!
Дидактична
гра «Постав дорожній знак» Мета: Закріплення знання деяких дорожніх знаків, розвивати швидкість
реакції. Обладнання:
килимок
«Місто», дорожні знаки, музичний супровід.
Рухлива гра «Водії
на старт» Мета: Закріплювати
правила дорожнього руху, знання дорожніх знаків, розвивати увагу, швидкість
реакції. Обладнання: костюм регулювальника,
іграшкові рулі, дорожні знаки, картки «Транспорт», музичний супровід. Вчитель: Ми сьогодні добре
провели час, згадали правила дорожнього
руху, вивчили нові дорожні знаки , повторили правила поведінки на дорозі, на
зупинці. А давайте перевіримо, що ви запам'ятали.
Дидактична
гра «Слухай - запам'ятовуй» Мета: Закріпити знання правил дорожнього руху, дорожніх знаків. Обладнання: жезл.
Молодці, ви чудово попрацювали, були активні,
кмітливі та уважні, тому ви нагорождуєтеся медалями «Знавці «Абетки пішоходів»
і на згадку отримуєте пам'ятки пішоходів. 26.04.2022 Виховна
година – спогад «Чорнобиль не має минулого..» Дзвони Чорнобиля 1986 – 2022 Є у людей дати: щасливі, радісні, печальні. Здається,
що життя складається з цих дат, в яких людина має маленьке право на щасливе чи
жалюгідне існування, оскільки світ вічний, а життя людське, попри всі існуючі
закони філософії, минає. 26 квітня
– дата, яка стала для всіх наступних поколінь українців „чорною”. Що це за
дата? День Чорнобильської трагедії. Чорнобиль… Мертва зона… Сьогодні
ці слова відлунюють у наших серцях гірким болем. Про жахливу подію важко
згадувати, страх проймає душу при згадці про мільйони загиблих людей, особливо
молодих. Не можна про це не
сказати, Мовляв, це було вже
давно. Перед очима
батько-мати, І Україна, і Дніпро. Не можна ні про що
мовчати, Горить тривогою чоло.
Птахи складають гімн
весні, Всміхаються до сонця
квіти, А пам’ять лине в
моторошні дні, Гудуть жорстокі дзвони
квітня. Було собі місто Чорнобиль.
Затишне, красиве. Та біля нього побудували атомну станцію. І недогледіли її. Сталася аварія на атомній
станції. Багато земель України стали брудні. На них не можна сіяти, пасти
худобу. На заражених землях нікому тепер не можна жити. Ті землі треба тепер
лікувати. Чорнобиль – тепер велика рана України. Чорнобиль походить від назви
гіркого полину чорнобилки. Спочатку так іменувалося давнє поселення, потім –
місто, а згодом – і атомна станція. 26 квітня 1986 року на четвертому енергоблоці
Чорнобильської АЕС сталася найбільша катастрофа сторіччя. Рівно о 1 годині ночі 23 хвилини 40 секунд,
коли всі спали спокійним сном, над 4 реактором Чорнобильської атомної станції
вибух розірвав нічну тишу. Ця світова аварія принесла з собою лихо, страждання
багатьох поколінь, розруху, зруйновані долі людей, смерть. Значне забруднення
радіоактивними речовинами великих територій України, Росії, Білорусії та інших
країн. Минуло вже багато років, як все це сталося, але людська пам`ять знову і знову
повертається до страшних подій тієї ночі. В ніч на 26 квітня 1986 року на зміні
було 90 чоловік. Всі до одного з честю виконали свій громадський обов`язок. Всі вони знаходилися
у зоні високої радіації. Вони мали право відступити, але не покинули своїх
робочих місць, хоча це було дуже ризиковано для життя. Люди зробили все
можливе, щоб врятувати станцію від руйнування.
Душевні, добрі, сильні, вперті –
Змогли стихію подолать.
Комусь прийшлось назавтра вмерти,
Комусь – ще довго помирать.
Бій без траншей і без окопів…
Він увійшов у пам’ять літ.
Спасли чорнобильці Європу.
А може, цілий світ.
Біду небачену зуміли,
Від долі людства відвести,
А на чорнобильських могилах
Безмовні виросли хрести.
Відвага…Для пожежника – це професійна риса, без якої ніяк не можна. Ось
так тієї трагічної ночі пожежники виконували свою звичайну роботу. 28 чоловік 2
караулів затулили собою не тільки станцію, а й усю Україну. 6 чоловік загинули
майже відразу. Їхні
прізвища повинні назавжди залишитися в нашій пам`яті, це: ·
Володимир Правик, ·
Микола Ващук, ·
Василь Ігнатенко, ·
Віктор Кибенок, ·
Микола Титенюк, ·
Володимир Тишура. Герої Чорнобиля відомі всьому
світу. Їхніми іменами названі вулиці, про них написані книжки. У важких умовах вдалося загасити
пожежу, попередити її розповсюдження її на інші енергоблоки… Суворий екзамен
тримали не тільки пожежники, а й транспортники, будівельники, медики,
спеціальні частини хімзахисту, вертольотчики, підрозділи охорони, міліції. Усі
діяли героїчно, самовіддано. Наша доля, наше горе, Біль пекучий – чорний
біль. Сліз велике Чорне море! Чорнобиль. Чорний квітень, чорні
квіти, Чорна враннішня зоря… Не пішли до школи діти. Ой біда! Не на рік, і не на 10, Не на вік, а навіки. Погоріли білі весни, Мов граки. Допоможи нам, Божа
Мати. Дай терпіння і зусиль. Щоб забути, щоб не
знати – Чорнобиль. 32 років тому на ліквідацію трагедії всього
людства поїхали люди з усіх куточків нашої України. Вони проявили мужність,
героїзм, вірність своїй Батьківщині, відвагу. Ціною своїх життів вони рятували
людство від страшної біди, вони загасили полум`я, не допустили
непередбачених подій. В Україні
проживає приблизно 3 000 000 осіб потерпілих від аварії на ЧАЕС, в
тому числі 96 000 дітей. Загальна кількість ліквідаторів за всі роки
приблизно становить 600000 осіб, 165000 інвалідів чорнобильського лиха. Надовго
ввійшла у кров та кості людей Чорнобильська трагедія. Скільки людей пішло з
життя, скільки стало каліками, а ще скільки народиться! А які жагучі муки
переносять матері, коли моляться біля лікарняного ліжка своєї дитини.
Чорнобильська трагедія – вічний біль. Він вчить нас відповідальності.
Випробування Чорнобилем проходить кожна людина, не тільки та, що була
ліквідатором на ЧАЕС, але й та, яка хоч на секунду задумається над тим, що
сталося. Пам`ять про людей, які жили, працювали і ввійшли у безсмертя
назавжди залишиться з нами.
Вічна
пам`ять загиблим! 25.04.2022р. Інтерактивна година спілкування « Поява комах навесні» - Добрий день! В цей день і час Рада всіх я бачить ва Гра «Дешифрувальник» допоможе нам дізнатися тему нашого
уроку. ви знайдете код. Який дасть відповідь
на запитання. За
допомогою цифр розшифрувати слова і скласти з ними речення).
Поява комах навесні
- Молодці! Відгадали! Тему : «Поява комах на весні». - Ми дізнаємося, які комахи
зустрічають весну, хто з них пробуджується першим від зимового сну. 2. Бесіда. - Давайте пригадаємо: - Хто такі комахи? - Яких комах ви бачили? - Де можна їх зустріти? - Чому не можемо побачити комах взимку? - Чому комахи пробудилися? Життя комах 2. Розгадування загадок. - Зараз перевіримо як ви знаєте комах. Відгадайте загадки. Але
загадки непрості. Треба розгадати загадку і із пазлів скласти відгадку. 1) Я медок вам ношу,
не чіпайте, бо вкушу! (Бджола) 2) Навколо в'ється,
а в руки не дається. (Муха) 3) Не звір, не птиця,
а ніс - як спиця. (Комар) 4) У червоного малятки На спині
краплинки-цятки: 5) Чорний, а не крук, рогатий, а не віл, шість ніг без копит. (Жук) 6) На квітку квітка сіла, Знялась і полетіла. (Метелик) 7) У лісі біля пня Біготня, метушня, Народ робочий Весь день клопоче.
(Мурашка) 8) По травичці, по землі 9) Вісім лапок працьовитих
- Скажіть чи всі слова - відгадки відносяться до комах? - Відразу ж після танення снігу в сонячну погоду на рослинах
можна побачити жовтих метеликів-лимонниць. Мурашки, прокинувшись, відчиняють
свої входи в мурашник. Дещо пізніше
з’являться мухи, комарі, бабки, прокидаються і вилітають оси, джмелі, бджоли. У
травні з’являються хрущі і сонечка. Погляньте на них.
Відео про комах 4.Фізкультхвилинка - Що ж прийшла пора нам відпочити.
Сів метелик на травичку І
рахує рахівничку. Один,
два, три – Ти,
метелику, лети. Крильця
вже за головою, Тож
дивись перед собою. Випрямляємо
хребет, Крильця
зводимо вперед, Мов
метелики, літаєм, Крильця
зводим, розправляєм. За день сонечко з’їдає сотню попелиць.Червоний колір тулуба
сонечок застерігає: «Не їж, я — отруйне!». Але їх їдять: горобці, мухоловки,
горихвістки, славки. Сонечка відчувають запах попелиць за кілька кілометрів! Восени збираються в затишних місцях і засинають до весни. Користь: знищує попелиць. Мурашки. Мурашок на нашій планеті 20 тис. видів. В одному мурашнику мешкає 300 тис.
особин. На свою територію руді мурахи не пускають чужих і постійно
наводять порядок на стежках, по яких лазять. Мурашки розпізнають своїх і чужих за запахом. Мурахи майже сліпі та глухі. У лісі ділянка біля гнізда рудих лісових
мурашок завжди без шкідників. Якщо мурашка почула біля свого житла запах незнайомої тварини
або комахи, вона швидко розкриває щелепи, піднімає догори голову й сильно
вдаряє по дереву. Це повторюють інші. Увага! Чужий запах! Вони дуже цікаві,
адже їхні обов’язки чітко розподілені. У них є пастухи, які доглядають
попелиць, скотарі, які розводять попелиць, охоронці-солдати, розвідники,
санітари, що прибирають приміщення, будівельники, котрі їх будують,
полювальники та робітники. Користь: рихлять ґрунт; оберігають
рослини від шкідників; є
санітарами лісу; мурашину
кислоту використовують у медицині. Джмелі. Тільки джмелі можуть запилювати червону конюшину, багато
лісових і лугових рослин, бо мають довгий хоботок. Дикі джмелі забираються в зем. джують гніздо, у якому в
негоду тем ніж на поверхні.
Сплять у дуплах, пеньках, норах гризунів, гніздах птахів, у
соломі, щілинах. Джміль за одну годину пролітає Народна прикмета: Джмелі не сідають на квіти горицвіту — погода буде ясною, а
сідають — дощовою. Користь: запилюють червону конюшину та інші лісові й лугові
рослини. Бджілка Бджола — медоносна комаха, і і переробляє його на мед. Щоб отримати У бджіл п’ять очей. Вони розріз кольори, але сліпі до
червоного кольору. Медоносні бджоли живуть велі мають свої обов’язки: прибиральниці; збиральниці; приймальниці, годувальниці; вартові; розвідниці. Про медоносні рослини розвідниці повідомляють танцями.
Дрібненькими кроками, підстрибуючи, бджола описує невеликі кола, змінюючи
напрямок руху. На своєму тілі вони приносять запах квітів. Якщо описують
вісімку, то летіти слід далеко, а якщо коло — близько. 5.
Розв’язання анаграм. Розгадати
зашифровані слова. Записати їх на листочках. ТЕЛЕМИК, ЖМІДЛЬ, ХУМА, ХУМАРИ. (Метелик,
джміль, муха, мурахи) Підсумок
- Наш урок добігає кінця. Підведемо наші підсумки.
Підрахуйте. Скільки квіточок підсніжників у вас вийшло? - Що сподобалося вам на уроці? - Яких комах ви запам'ятали?
До зустрічі 22.04.2022 Урок-тренінг «Інформаційна безпека в Інтернеті» Учись добру в
мережі, Шукай знання й
новини, А сайти злі, підступні, Обходить ми повинні Доброго дня! Сьогодні поговоримо про
Інтернет його переваги та про вашу безпеку в Інтернет. Проведемо мозковий штурм «Про користь
Інтернету» (учні називають позитивні можливості Інтернету, роблять записи на
дошці або на плакаті) Крім цього, користь Інтернету полягає в тому,
що він ніби стирає кордони між країнами або навіть континентами. Люди без
проблем можуть спілкуватися, навіть якщо вони знаходяться один від одного на
відстані тисяч кілометрів. Всесвітня павутина дає можливість відшукати нових
друзів або навіть любов. Час в інтернеті з користю можна провести,
переглядаючи передачі, отримуючи нові знання, освоюючи іноземні мови. Деяким
навіть вдається з допомогою нього отримати нову професію або влаштуватися на
хорошу роботу. Та й сам Інтернет може стати стабільним джерелом доходів. За
останні кілька років з’явилося дуже багато професій, пов’язаних саме з
всесвітньою павутиною. Інформаційне повідомлення №1. Що таке Інтернет? Відповіді дітей. А що таке соціальні
мережі? Відповіді дітей, допомога
педагога. Сьогодні майже
кожен комп’ютер підключений до мережі Інтернет. Шоста частина світу користується
мережею, а через 2 роки, за прогнозами аналітиків, це робитиме кожен третій
житель планети. -
Як раніше
люди обходилися без Інтернету та соціальних мереж? У давні часи, щоб отримати якусь
інформацію про країну, життєвий статус про її народ та інше, люди
використовували листи. А листи відправляли човном, пароплавом. «Доставка»
інформації тривала місяць – півроку. Потім стільки ж люди чекали відповіді. З
появою літаків на відправку листа і відповіді чекали вже не 2 місяці, а 2
тижні. З появою Інтернету лист відправляється і відповідь отримується через
кілька секунд. У наш час сучасна молодь вільно
володіє можливостями Інтернету та мобільними телефонами. Сьогодні Інтернетом
користується 710029070 людей. У всьому світі діти та підлітки є
найбільшими користувачами інформаційно-комунікативних технологій (ІКТ). Вони
широко користуються мобільними телефонами, включаючи пересилки ММS і SМS, шукають інформацію на
Інтернет-сторінках, спілкуються «онлайн» в соціальних мережах, створюють свої
блоги, спілкуються в чатах, обмінюються музикою та фільмами, обговорюють
проблеми на форумах, використовують веб-камеру, skype та грають в онлайнові ігри. Ніколи раніше не було так легко,
швидко та зручно знайти людей будь-якого віку, соціального статусу, статі,
національності, рівня досвіду й дискутувати з ними на які завгодно теми, що є
цікавим для певних груп.
Гра «Подорож безпечною Мережею» Умови гри. Учасники гри ставлять фішки на лінію старту. Той, хто
розпочинає гру, кидає кубик і рухається в напрямку до лінії фінішу, зробивши
стільки кроків вперед, скільки очок показує кубик. Якщо фішка гравця попадає в
зону «небезпеки» чи «безпеки», він повинен взяти відповідну картку, прочитати
інформацію на зворотній стороні, виконуючи написані інструкції. Перемагає той,
хто першим дійшов до фінішу. В ході гри беруться картки відповідного кольору з
новою інформацією і зачитуються. Гра «Подорож безпечною Мережею» Завдання до гри: Картки «небезпека»: Я одержав листа з невідомою адресою. Відкривши
його, я побачив, що там вірус. Зроби 2 кроки назад. Я познайомився з новою людиною в Інтернет і не
повідомив про це батьків. Зроби 1 крок назад. Я скористався Інтернетом без дозволу батьків.
Зроби 2 кроки назад. Я завантажив у Мережу неправдиву інформацію.
Зроби 1 крок назад. Я повідомив у Мережу свою адресу. Зроби 2
кроки назад. Я помістив фото в Мережу моїх друзів без їх
дозволу. Зроби 1 крок назад. Я користуюся забороненими для дітей сайтами.
Зроби 1 крок назад. Я веду непристойні розмови у Мережі Інтернет.
Зроби 2 кроки назад. Картки «безпека»: Я зберігаю свій пароль у таємниці. Зроби 2
кроки вперед. Я не повідомляю про себе і батьків приватну
інформацію в Мережі. Зроби 1 крок вперед. Я вірю не всій інформації віртуальних
знайомих. Зроби 1 крок вперед. Я обмежую свій час роботи в Інтернеті. Зроби 2
кроки вперед. Я повідомлю батьків, якщо віртуальний знайомий
запросить мене на побачення. Зроби 2 кроки вперед. Щоб працювати в Інтернеті, я питаю дозволу
батьків. Зроби 1 крок вперед. Я не відкриваю незнайомі листи. Зроби 2 кроки
вперед. Я не відсилаю незнайомим людям фотографії.
Зроби 1 крок вперед. 8. Підсумок заняття.
Інтернет – дуже потужний ресурс, який приховує досить
багато небезпек як для дітей, так і для дорослих. Знання цих небезпек дозволить
їх уникнути. Наші експерти виконали випереджувальне завдання і підготували
чималий список інтернет - загроз. Прислухайтесь до них і зробіть висновки. Віруси. Комп’ютерний вірус – це невелика програма, яка
написана програмістом високої кваліфікації, здатна до саморозмноження й
виконання різних деструктивних дій. На сьогоднішній день відомо понад 50 тис.
комп’ютерних вірусів. Дія вірусів може проявлятися по-різному: від різних
візуальних ефектів, що заважають працювати, до повної втрати інформації.
Основними джерелами вірусів є: -
дискета; -
комп’ютерна мережа; -
жорсткий диск; - вірус,
що залишився в оперативній пам’яті після попереднього користувача. Основними
ранніми ознаками зараження комп’ютера вірусом є: -
зменшення обсягу вільної оперативної пам’яті; - уповільнення роботи комп’ютера та
завантаження; - незрозумілі зміни у файлах; -
помилки під час завантаження операційної системи; -
неможливість зберігання файлів у потрібних каталогах; -
незрозумілі системні повідомлення, музичні та візуальні ефекти тощо. Вправа «Квітка» Перед початком
вправи педагог малює квітку без пелюстків на аркуші ватману або дошці Психолог
роздає кожному учню стікери та дає завдання учасникам Кожний учень виходить до квітки,
називає нікнейм, своє реальне ім'я і наклеює стікер із нікнеймом на квітку, так
щоб стікер став пелюстком квітки. Аркуш з квіткою розміщується на стіні. Запитання для обговорення. v Навіщо потрібен Нік? v Що може приховувати Нік? v Чи є переваги у використанні Ніку?
Які? 2. Сутність соціальних мереж Пропоную наступну Вправу «Хто
більше?» Вам необхідного об’єднатися у
три групи та за 1 хвилину написати якомога більше назв соціальних мереж. Кожна
команда по черзі повинна зачитати по назві, якщо ця назва є в інших групах
назви закреслюється. Перемагає та група, у якій залишиться більше незакреслених
назв. Увага на екран, перевіримо чи
всі соціальні мережі ви знаєте?
1. НЕ ПОВІДОМЛЯЙ ПРО СЕБЕ І
БАТЬКІВ ПРИВАТНУ ІНФОРМАЦІЮ (домашню адресу, номер домашнього телефону, робочу
адресу батьків, їхній номер телефону, назву й адресу школи), НЕ ВИСИЛАЙ
НЕЗНАЙОМИМ ЛЮДЯМ ФОТО. 2. НЕ ВІР ВСЬОМУ, ЩО КАЖУТЬ ПРО
СЕБЕ ВІРТУАЛЬНІ ЗНАЙОМІ. Дівчинка познайомилась в соціальній мережі з своїм
однолітком, хлопчиком, якого звати Войтек. Вони почали спілкуватися в мережі.
Аня пише: «Привіт, я Аня, мені 13 років, я шукаю друзів». Хлопчик їй відповідає: «Привіт,
Аня, я Войтек, мені також 13 років і я хочу зустрітися з тобою». А на справді, цей
Войтек дорослий чоловік, який обманює дівчинку, переслідуючи інші цілі, і не
тільки її. Дуже часто, спілкуючись в мережі уявляєш собі одну людину, а
насправді вона зовсім інша. 3. НЕ ПОГОДЖУЙСЯ НА ЗУСТРІЧ З
ВИПАДКОВИМ ЗНАЙОМИМ. АБО РОБИ ЦЕ В ЛЮДЯНИХ МІСЦЯХ І ЗА УЧАСТЮ БАТЬКІВ. 4. ОБМЕЖУЙ СВІЙ ЧАС ПЕРЕБУВАННЯ В
СОЦІАЛЬНІЙ МЕРЕЖІ. 5. БАТЬКИ МАЮТЬ ЗНАТИ, ЧИМ ТИ
ЗАЙМАЄШСЯ, КОЛИ СИДИШ БІЛЯ КОМП’ЮТЕРУ! 6. НЕ ОБРАЖАЙ ІНШИХ, НЕ ЛАЙСЯ,
БУДЬ ЧЕМНИМ. 7. ТРИМАЙ ПАРОЛЬ КОМПЮТЕРА У
ТАЄМНИЦІ. 8. ЯКЩО ОПИНЯЄШСЯ В СКЛАДНІЙ
СИТУАЦІЇ ПОГОВОРИ З БАТЬКАМИ. Дякую. Підведемо підсумок: -
Отже, що
таке Інтернет? -
У чому
його переваги? -
Яка
небезпека чекає на користувачів Інтернет? -
Що для
себе взяли найголовніше? Сьогодні без соціальної мережі
не може обійтися жоден з Вас, проте пам’ятай користуватися треба розумно. Нехай
біля ваших комп’ютерів будуть ці Шість правил розумного користувача Інтернету: 1. Я
буду поводитись в Інтернеті чемно і не ображати інших. 2. Я
буду залишати негарні веб-сайти. 3. Я
буду зберігати свій пароль в таємниці. 4. Я
буду розповідати своїм батькам про проблеми й користуватися їхньою підтримкою. 5. Я
буду шукати цікаві веб-сайти й ділитися посиланнями зі своїми друзями. 6. Я
знаю, що можна бути легко обманутим і не буду повідомляти реальні імена, адреси
й номери телефонів.
21.04.2022р. Виховна година спілкування «Твій режим
дня»
Добрий день, Любі хлопчики й дівчата! З давніх пір і понині Кажуть всі в Україні: «Здоровенькі були!» Привітаймося всі разом:
Сьогодні ми обговоримо режим дня і спробуємо вибрати більш раціональний для
себе. --активна рухова діяльність протягом дня. 2. Обмеження у харчуванні: --ні в якому разі не переїдати, не вживати в їжу продукти, які погано поєднуються між собою; --постійно очищати свій організм від накопичених в ньому продуктів розпаду. 3. Загартування: --якщо є можливість, ходити босоніж по землі, по росі і навіть по снігу; --постійно приймати повітряні і сонячні ванни; обтиратися холодною водою, поступово знижуючи температуру води; купатися в відкритих водоймах. 4. Гарно проводити час і відпочивати. Відпочинок повинен бути активним. 5. Бути добрим до людей, і добро повернеться до тебе добром. Підсумок: Ось ми й заслухали різні пропозиції щодо власного режиму дня. Вам вибирати, що найбільше для вас підходить. Кожна людина по-своєму розуміє поняття "здоровий спосіб життя" і по-різному відноситься до свого здоров'я. 20.04. 2022р. Дослідження «Чи потрібен розпорядок дня?» Добрий день, Любі хлопчики й дівчата! З давніх пір і понині Кажуть всі в Україні: «Здоровенькі були!» Привітаймося всі разом: посміхаються
та роблять комплімент. - Поділіться, який зараз у вас настрій? Що ви відчуваєте? СПРЯМУВАННЯ
ДО МЕТИ переглянути фрагмент мультфільму «Вінні Пух іде у гості» https://www.youtube.com/watch?v=Bn5swOZ1EYk Вправа
«Мозковий штурм» Що
трапилось з Вінні Пухом? Чому? Що він робив не так? Яких моментів дня він не
дотримувався? Що таке розпорядок дня? Чи завжди ви встигаєте зробити за день
усе, що хочите? Чому потрібно складати і дотримувати розкладу дня? Як і чому
слід піклуватися про своє здоров’я? Як зміцнювати своє здоров’я? Чому необхідно
цінувати час? Гра «Так чи ні» Давайте допоможемо Вінні Пуху та собі з’ясувати
позитивні та негативні сторони режиму дня. Діти висловлюють своє ставлення до дотримання режиму дня Розробити та назвати правила особистої гігієни, які
виконуються протягом дня. скласти поради Що?
Де? Коли? Треба їсти протягом дня. придумати вправи
ранкової гімнастики (2-3 вправи), руханку або веселу рухливу гру та провести
її. Допишіть речення Перед виконанням домашнього завдання……. Зранку обов’язково ……….. Перед сном прогуляйся на ……… повітрі. Лягай спати завжди в …………. . Слова для довідки: (один і той же час, відпочинь, свіжому, вмивайся). ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ Складання пазла «Режим дня». Як винагорода за виконане завдання
кожна група отримує одну частинку пазла з малюнком режимного моменту дня
Завдання: знайти
місце кожної частинки, щоб утворилася цілісна картина режиму дня від
пробудження до нічного сну.
Разом робимо висновок: що
дотримання режиму дня допомагає вчасно виконувати всі заплановані справи, гарно
себе почувати, бути активним протягом всього дня, радіти життю. 19.04.2022р. Диспут Спорт – найкорисніший замінник ліків. - Добрий
день, діти. Сьогодні я проведу в вас виховну годину, і хочу почати із таких
запитань. Бесіда: ü
Розкажіть про свій ранковий режим, перед
тим як йти в школу? ü
Хто з вас робить ранкову зарядку? ü
Для чого вона вам? ü
Чи ведете ви здоровий спосіб життя? ü
А що таке здоров’я?
Здоров’я – це
відсутність хвороб в організмі людини, коли людина почувається бадьоро і
повноцінно.
ü
Що є корисним для здоров’я? (збалансоване
харчування, гігієнічні навички, загартування, активний відпочинок, спорт) ü
А що шкодить нашому здоров’ю? ( шкідливі
звички, куріння, ледачість, байдужість, необмежений час на перегляд телепередач
чи гра на комп’ютері) Отже,
одним із найголовніших критерій є – спорт. Ось і про це ми сьогодні поговоримо
Бесіда – диспут з елементами розповіді: ·
Чи погоджуєтесь ви із твердженням , що
спорт це найголовніше у житті Чому? Читаючи
додатковий матеріал, я дізналася, що багато вчителів,батьків та дітей, не
усвідомлюють значення спортивних занять. ·
На вашу думку, чи правильно це? ·
Чому? ·
А хто з вас відвідує певні спортивні
секції? ·
Які саме? ·
Якщо не відвідуєте, то який вид спорту
найбільше подобається? Всі
ми знаємо, що рух - це життя. З моменту, як народилася дитина, мама займається
з нею зарядкою та гімнастикою. Подорослішав, дитина сама обирає, займатися їй спортом чи ні. Добре, якщо
батьки та дитина знайдуть спільну мову в цьому питанні. Можливо, саме ця дитина
досягне великих успіхів у спорті і прославить країну на весь світ. Але, якщо
людина не займається професійно спортом, все - таки кожен день вона виконує якийсь певні рухові
дії: іде пішки до школи, до роботи, підбігає до автобуса або бігає за друзями
на перерві. Але все це невеличке навантаження. Тому дуже корисно дітям і
дорослим виконувати ранкову зарядку,
бігати вранці доріжками парку чи стадіону, виконувати вправи на розвиток таких
якостей як сила, гнучкість, спритність. ·
Спорт - це життя. Власне, це є 100% правда - спорт сприяє
продовженню людського життя, укріплює здоров'я і взагалі дуже позитивно діє на
всіх нас. Можна написати цілу книгу про користь спорту, а можна сказати все
однією фразою. Останнє дуже добре виходить у знаменитих мислителів минулого і
сьогодення, давайте подивимося, що і як говорили ці люди. ·
Є такі афоризми
про спорт… ·
Гімнастика
подовжує молодість людини. Дж. Локк ·
Життя не
тільки боротьба, але й інші види спорту. Б. Крутієр ·
Хто спортом
займається, той сили набирається. Невідомий автор ·
Отже, можна
сказати, що фізкультура і спорт - це велика, потужна сила, яка зближує людей,
дарує радість спілкування, здоров’я. Тож займайтеся фізкультурою і спортом, щоб
здоров’я вистачило вам на 100 років вперед ·
1.Всюди друзів ми знаходим, ·
З ними, як одна сім’я, ·
Але нам без друга-спорту ·
Не прожити ані дня. ·
2.Щоб струнким ти
зріс і сильним, ·
Навчись обруча крутити, ·
Легко, спритно і красиво ·
Вправи з ним щодня робити. ·
3.Ось – червоний, жовтий, білий, ·
Хочеш – синього
бери. ·
Руки вправо, руки вліво- ·
Разом з нами повтори.
Зараз ми
поговоримо про деякі
види спорту.
Прислів’я про спорт Прочитайте
прислів’я, які ще раз підтвердять, що здоров’я – це найголовніше. ·
Здоров’я не купиш — його розум дарує. ·
Як немає сили, то й світ немилий. ·
Здоровому все добре. ·
Подивися на вид, та й не питай здоров’я. ·
Бережи одяг, доки новий, а здоров’я — доки молодий. ·
Без здоров’я немає щастя. ·
Весела думка — половина здоров’я. ·
В здоровому тілі — здоровий дух. ·
Хвороб безліч, а здоров’я одне. ·
Бережіть здоров’я — його в крамниці не купиш. · Тримай голову в холоді, а ноги в теплі — будеш вік жити на землі. Підсумок заняття. Евристична бесіда §
Які види спорту ми не охарактеризували
детально? (волейбол,більярд, легка та важка атлетика, велоспорт, катання на
скейборді, роликах,лижах…). §
То як звучала тема нашої виховної
години? §
Що вам найбільше запам’яталося? Дякую вам за увагу, бажаю вам здоров’я, та розвивати свої фізичні здібності в певному спортивному напрямку. До побачення. 18.04. 2022р. Вправа дослідження «Які зміни відбуваються у
тілі під час фізичної активності, втоми, хвороби?» Вітання Нумо привітаємось, Нумо посміхнемося, Нумо в очі глянемо, І нам тепліше стане. — Діти, розпочинаймо зустріч з побажань. — Доброго ранку, Оленко, я бажаю тобі
веселого дня! — Вітаю тебе, Тетянко, я бажаю тобі
щасливого дня! Вправа «Тематичне
інтерв'ю» Обирають учня — «ведучого телепередачі».
Учитель готує слова для тематичного інтерв'ю (втома, хвороба, пульс,
фізичні вправи, гра). «Ведучий телепередачі» запитує, а діти відповідають: «Мені здається...»,
«На мою думку...», «По-перше,..., по-друге...». Відповіді мають бути
аргументованими.
Вправа «Мій пульс» — Пострибайте на правій нозі, потім — на
лівій. Виконайте вправи «штангіст», «боксер», «футболіст» (імітування). — Виміряйте пульс. — Зробіть вправу «вдих-видих» тричі. — Виміряйте пульс ще раз. — Зробіть висновок.
Вправа «Я так утомився» — Маленький гном несе на спині велику
ялинову шишку. Ось він зупинився, поклав шишку додолу й говорить: «Я так
утомився, я дуже втомився!». (Виразні рухи: стоїть,
руки звисають вздовж тулуба, плечі опущені.) Вправа «Я та мої відчуття» Продовжити речення. □ Слух допомагає мені... □ Зір допомагає мені... □ Нюх допомагає мені... □ Смак допомагає мені... □ Дотик допомагає мені... Вправа на релаксацію Гра «Закінчіть
розповідь» Потрібно скласти якомога більше
незвичайних та оригінальних варіантів кінцівки розповіді. Наприклад: □ Я вирішив зробити фізичні вправи ввечері. І раптом... □ Сьогодні я дуже втомився. І раптом... Гра «Перелік наслідків
подій» За основу беруть будь-яку подію,
наприклад: «Олег хворів і не знав домашні завдання на наступний день»,
«Півгодини Денис виконував фізичні вправи», «Оленка стомилась від шуму на перерві»
і т. ін. Завдання: скласти якомога більше незвичайних та оригінальних варіантів наслідків
цієї події. · Теми для Щоденника вражень □ Мені подобається (не подобається) урок фізкультури. □ На перерві я відпочиваю активно.
□ Я втомлююсь, коли... 15.04.2022р. Інтегрований захід "Птахи несуть на крилах весну" Доброго дня усім, теплих посмішок вам, чудового настрою, бо в
нас сьогодні весняне свято – день зустрічі птахів. Пташок викликаю до рідного краю Летіть дорогенькі на рідну
земельку. Вихователь. Прилетіли гості, Сіли на помості, Без сокири і лопати Поробили собі хати. Здогадались дітлахи? Ну звичайно – це птахи. 26 березня – День птахів
відзначають в Україні. 1 квітня - Міжнародний день
птахів. Щорічно певний вид птахів оголошується птахом року, адже за
підрахунками вчених за останні 300 років із нашої планети зникло 94 види
птахів. Пташечки - наші найменші друзі і невід’ємна часточка природи. Вони
прикрашають діброви і сади, тішать нас своїм чарівним співом. Їх весела дзвінка
пісня, яскраве забарвлення оживляють природу і звеселяють наші серця, додають
нам бадьорості і радості. З чужої чужини, З далекого краю Пташки прилетіли До нашого краю. Гаї всі і луки Піснями озвались, Веселі проміння З небес засміялись! Спів птахів . Ми любимо наших пернатих
друзів. Вони дорогі нам як незамінні помічники в боротьбі за врожай, вірні
союзники в знищенні шкідників. Вже зовсім скоро пташки
прилетять З далеких країн до рідного дому Жене їх туга крізь гори і доли У край коханий до Українських
хат. І хоч голівки втомлені клонять Крильми живіше міряють шлях Скоро їм рідне всміхнеться
осоння Село родиме і рідний дах. Вже давно весело хазяйнують
шпаки, діловито постукує дятел,
старанно оглядають свої старі гнізда граки, радісно щебечуть синички і
горобчики. Сьогодні ми з вами будемо
вітати наших пернатих друзів. А хто найкраще знає пташок дізнаємось із цієї
вікторини. Вікторина 1. Першим я приніс весну
пробудив усе від сну. Заспіваю під вікном, бо зовуть
мене…. ( шпаком). 2. Сірі лапки, чорна шапка,
фартушок жовтенький Голосок тоненький. Ця пташка
невеличка називається…. ( синичка) 3. Цвірінькає, стрибає, чирячка
шукає хто відгадає – той молодець,
пташка сіренька зветься…..( горобець) 4. Дзьоб міцний і гострий маю,
шкідників я добуваю вірно людям я служу, їм дерева
сторожу ( дятел) 5. У ночі гуляє, у день
спочиває, має круглі очі, бачить серед ночі ( сова) 6. Хто гнізда свого не має а
яйця іншим підкидає ( зозуля) 7. Чути в лісі стрекеке- всі
новини знає, бо вертлява, як той біс-весело стрибає(сорока) 8. По болоті ходить скрізь,
довгі ноги, гострий ніс Поїсти він полюбляє, усім жабам
рахунок знає (лелека) 9. Я в гаю співаю «тьох», та
іще так дзвінко Що за співанки такі, то
співають … (солов» ї ) 10. Швидко пташка ця літає,
безліч мушок поїдає Над дверима гніздо будує, тільки
в нас ніколи не зимує… (ластівка) 11. Дивний ключ у небі лине, не
залізний, а пташиний Цим ключем в весняній млі,
прилітають…(журавлі). Який птах є символом миру?
(Голуб) 12. Який птах є символом щастя?
(Лелека) 13. Який птах є символом
мудрості? (Сова) 14. З яким птахом порівнюють
ходу красивої дівчини? (Лебідонькою) По мобільному зв’язку вже протягом місяця ми
отримуємо відомості з-за кордону. Перша СМС до нас надійшла з півдні Франції та
Англії. У рідні краї повертаються граки і шпаки. Там, у далеких країнах, вони
турбувались лише про їжу, адже гнізд на чужині вони ніколи не будують. А ось ця СМС прийшла із
далекого Єгипту. До нас повертаються жайворонки. Цих благовісників весни
особливо шанують в Україні. Про них складено найбільше пісень, а також веснянок
і гаївок. « Чом ти, жайворонку рано з
вирію прилетів Ще ж по гіроньках сніги лежать,
а по долинах криженьки стоять… А я тії криженьки крильцями
розжену А я тії сніженьки ніжками
потопчу. На черзі СМС від лелек. Вони
вже в дорозі, і будуть на Україні у квітні. Зимували лелеки у Південній Африці.
Дістались туди лише в грудні, та вже через місяць зібрались назад до рідної
домівки. Цікаво, що лелеки летять до вирію довго, а повертаються на Батьківщину
удвічі швидше. Ніхто з птахів не сумує так за рідним краєм, як лелеки. А ось тільки що прийшло нове
повідомлення із Африки. «Чекайте, незабаром повернусь. Буду у травні.
Соловей.». Що ж, ми дуже тебе чекаємо, соловейку. Бо неможливо уявити собі ліс,
наш парк, сад , без пісні солов’я. Соловейко навесні, навесні Судить пісні голосні, голосні Тьох-тьох-тьох Тіву-тіву-тьох. Відгадай пташку . Любий друже мій, юннате Уявляєш, - скільки птах Може нищить та поїдати жуків і
комах? Якби людина мала пташиний
апетит, то за день з’їдала б стільки, скільки їсть за місяць - Полюючи за комахами, стриж за
день пролітає 1000 кілометрів. - Із 100 грамів пуху морського
птаха гаги можна пошити шубу. - Дивно, але у горобця в два
рази більше шийних хребців ніж у жирафа. - Швидкість польоту сокола під
час полювання становить 360 кілометрів. - Ластівка за літо виловлює
один мільйон мух, комарів і попелиць. - Індик бігає швидше за коня. - Сіра мухоловка прилітає з
кормом до гнізда 400 разів на день. - Найдрібніша пташка –
корольок, знищує протягом року 10 мільйонів дрібних комах. - Шпаки разом із своїми
пташенятами за місяць знищують 22 тони сарани. Чимало птахів знищує насіння
бур’янів : щиглики, чечітки, снігурі, горлиці. Зозуля теж корисна пташка. Всі
птахи бояться клювати волохату гусінь, а вона за 1 годину знищує їх до сотні. Так потрібно! Коли вперше
побачиш птахів, які повертаються додому з вирію, необхідно підкидати галузки,
щоб пташка бачили, що ти радієш їх поверненню. А якщо саме твою галузку вони
візьмуть до гніздечка, то будеш щасливою цілий рік. .Хочте вірте, а ні – перевірте. Гра Назви прикмету 1. Горобці дружно цвірінчать
узимку – на тепло. 2. Побачив шпака – знай: весна
біля порога. 3. Як бузок запахне скрізь,
прилітають зозулі в ліс. 4. Перелітні птахи летять
зграями – на дружню весну. 5. Зозуля кує – дощу не буде. 6. Відлітають гуси – чекай
снігу. 7. Якщо граки прилетіли прямо
на гнізда – буде рання весна. 8. Птахи в’ють гнізда на сонячній
стороні – на холодне літо. 9. Благовіщення без ластівок –
холодна весна. 10. Соловейко всю ніч співає –
перед гожою дниною. . Людина давно назвала звірів і
птахів молодшими братами. З незапам’ятних часів береже вона літаючий, плаваючий
і повзучий світ, бо це – прекрасне і неповторне
життя. Сьогодні, як ніколи, сильна і могутня людина. Вона освоює
космос, цікавиться, чи є життя на інших планетах. Чим сильнішою стає людина,
тим гуманнішою і великодушнішою має бути вона до всього живого. Пригадується
одна мудрість. Давно-давно жив на світі
мудрець. Серед людей не було йому рівних за розумом і розсудливістю. Але одного
разу хлопець вирішив перехитрити мудреця. Піймав пташку, сховав за спину і
спитав старця: “Живий чи мертвий птах у мене?” варто було сказати мудрецю:
”живий” – хлопець обезголовлював птаха, а якщо мудрець відповість: ”мертвий” –
тут же випускав його на волю. Тільки на секунду задумався мудрець. А потім
сказав просто: ”Птах у твоїх рукаx”. . Хочу вам розказати оповідання
Марійка Підгірянка «На волі» На зеленій гілці пташка
співала. Мила, звучна співанка сад звеселяла. Та зловила дівчинка пташку
співучу та всадила у клітку блискучу. І дає їй їсти, водичку носить. - Співай мені співанки! -
пташечку просить. Не їсть, не п'є пташка, сидить
тихенько, опустила крильця, ниє серденько. - Чому не хочеш пташечко, їсти
і пити? Чи в золотій кліточці зле тобі жити? - На зеленій гілочці любо
співати, а в золотій клітці треба вмирати... Бо в садку на гілці вільно я
жила, а золота клітка - моя могила. Пожаліла дівчинка пташку
співучу, відчинила кліточку гарну, блискучу. Стрепенула пташечка втішно
крильцями, задзвеніла співанка полем, лугами. Народна пісня «Щебетала
пташечка» За підрахунками вчених, за
останні 300-років із нашої планети зникло 94 види птахів. І від нас залежить,
чи поповниться ця сумна статистика. 1. Ніколи не зробимо шкоди Ми пташці у нашім краю, Хай лиш в саду і у полі Співає для нас Вихователь Сьогодні ми багато говорили про братів
наших менших. Птахи, як і квіти,
належать до тих створінь природи, які неначе існують для того, щоб дарувати
людям радість. Саме птахи надихають митців поетів, художників до створення
чудових творів. Тисячоліття люди мріяли про крила, які
дають владу над безкрайніми просторами. Птахи подарували людям ідею польоту. А,
хто як не птахи, стали вчителями музики наших предків. Ми любимо птахів ще й
тому, що із року в рік, на своїх невтомних крилах, приносять вони на свою
батьківщину довгождану весну.
Ось так, дорогі друзі, у мирі й злагоді завжди жили люди і птахи. Ми не
порушуватимемо гармонію життя на планеті Земля.
Щиро вітаю вас з Весною! Нехай
вона буде мирною і теплою. 14.04.2022р. Обмін інформацією. «Яка
різниця між дитинством сучасних дітей та у минулому?» Вітання Вправа «Здоровенькі були!» Добрий день, Любі хлопчики й дівчата! З давніх пір і понині Кажуть всі в Україні: «Здоровенькі були!» Привітаймося всі разом: «Здоровенькі були!» закінчити речення щодо сучасного життя дітей. — Я відпочивав... — Я користуюсь... — Я маю... — Я вірю... — Я прагну... — Мене оточують... — Я навчаюсь... — Я вірю... — Я прагну... — Я турбуюсь... — Я сподіваюсь... — Я стараюсь... — Більшість сучасних дітей... — Мені цікаво... Фізхвилинка
для очей Вправа «Колірне відчуття» Пропоную прочитати оповідання та передати в кольорі (просто
колірна гама) або в малюнку свої відчуття, враження від прочитаного. ГРИЦЕВА ШКІЛЬНА НАУКА Гриць — звичайний хлопчик, що живе в селі.
Головне його завдання: пасти гусей, яких було 25. Одного дня батько покликав
сина з поля, щоб мати його вмила, вичесала і вбрала до школи. Гриць не розумів, куди вони йдуть, адже
батько не пояснював сину нічого. Вони підійшли до просторого старого будинку
під соломою, з комином наверху. До того будинку йшло багато хлопців, таких як
Гриць або й більших. Батько пояснив, що це школа і сюди він має ходити на
навчання і слухати пана професора (вчителя). Почалася наука. Професор говорив щось,
показував якісь дощечки, що на них були намальовані якісь гачки та стовпки;
хлопці час від часу кричали щось, як професор показав якусь нову дощечку, а
Гриць нічого того не розумів. Гриць не зважав на професора, а спостерігав за поведінкою
інших учнів. Згодом хлопці починали читати склади на
подвижних табличках, які розкладав професор. Вони по сто разів співучими
голосами повторяли: «а-ба-ба-га-ла-ма-га». Грицеві, не знати чому, дуже се
сподобалося, і він почав своїм пискливим голосом навипередки кричати: «а баба
галамага». Професор думав, що Гриць все розуміє, і
лишив дощечки «баба», але Гриць, не дивлячися на них, а тільки на професора,
тонким співучим голосом крикнув: «галамага». Всі зареготалися, не виключаючи й
самого професора, тільки Гриць, здивований, оглянувся і знов наголос сказав до
свого сусіда: «Цому не клицис галамага?». Аж тоді бідолаха стямився, коли
професор потягнув його за понятливість різкою по плечах. Вдома Гриць розповідав батькам, що вони
вчили «а баба гала-мага». Батько сподівався, що син буде добре вчитися,
незабаром піде до міста до більшої школи і вивчиться на попа. Минув рік. Блискучі надії батька на
Грицеву будущину давно розвіялись. Професор просто сказав йому, що Гриць «туман
вісімнадцятий», що ліпше зробить, коли відбере його додому і назад змусить гуси
пасти. І справді, по році шкільної науки Гриць вертав додому якраз такий
мудрий, яким був перед роком. Крім «а баба галамага» він далі у науці не
поступив. Букви якось мішалися перед його очима, а він ніколи не міг розпізнати
їх з лиця. Грицеві вже так набридло професорське
навчання, що він зрадів, коли в липні батько відправив його пасти гусей. Іван Франко Теми для Щоденника
вражень □ Моє дитинство. □ Мій погляд у минуле.
□ Я бажаю одноліткам... 13.042022р. Інформаційна хвилинка «Моє
рідне місто» Доброго ранку,
сонце привітне! Доброго ранку,
небо привітне! Доброго ранку, в
небі пташки! Доброго ранку,
зелені дубки! Доброго ранку,
люди привітні! Я всім бажаю, щоб
посмішки квітли! Читання
вірша А. Німенко «Сонячний дім». Привітний і світлий наш сонячний дім, В: Чи сподобався вам вірш, який я щойно
прочитала? (Так). В: Які почуття викликав у вас вірш?
(Позитивні, теплі). В: Про що він? (Про Україну). В: Як автор називає Україну? (Сонячний
дім). В: Чому Україну порівнюють з домом?
(Тому що ми живемо в Україні). В: Що маминого та татового в сонячному
домі?(Мамина – пісня, татова – усмішка). В: Окрім того, що ми живемо в Україні ми
ще й маємо свою адресу. Дуже важливо знати, де ми мешкаємо, адже заблукавши
повинні повернутись додому. 2. Дидактична гра «Назви свою адресу». Хлопчик Вітя самостійно пішов гуляти
вулицями міста і заблукав. Що йому робити?
Він не знає своєї домашньої адреси. А ви знаєте свою адресу? Тож сьогодні я
пропоную вам разом подорожувати визначними місцями м. Кропивницький. Можливо
хтось пригадає, що він там був та бачив. 3.Подорож фотознімками рідного міста. В: Сьогодні я запрошую вас на
прогулянку. Як ви вважаєте, як ми можемо відправитися на прогулянку? Д: Пішки, на автобусі… Д: Я пропоную вам фотоподорож на казковому
автобусі. Запрошую пройти на автобусну зупинку. Вихователь супроводжує
фотознімками рідного міста. Перша зупинка: Кіровоградський музично-драматичний театр ім. Кропивницького (наочність). В: Це музично-драматичний театр на Театральній площі, заснований М. Кропивницьким. Розгляньте його уважніше. Якого він кольору? В: Скільки в ньому поверхів? В: Перед театром встановлено пам’ятник засновникові М.
Кропивницькому. Нині в театрі завжди можна побачити цікаві та захоплюючі
вистави у виконанні талановитих артистів. Хтось бував в цьому театрі? Друга зупинка: Кропивницький дендропарк (наочність). В: Чи були ви колись в дендропарку? В: Що вам сподобалось в ньому найбільше? В: Тут безліч атракціонів і розваг. Є зоокуточок, де можна подивитися на страусів та
інших дивовижних птахів. А якщо ви відвідаєте дендропарк наприкінці квітня – на
початку травня, побачите приголомшливо-казкове видовище: цвітіння тюльпанів
різних кольорів і форм. Вражень вистачить на цілий рік! Третя зупинка: Вулиця Набережна р. Інгул (наочність) . В: Набережна м. Кропивницького є
популярним місцем відпочинку і прогулянок гостей міста. Це візитівка нашого міста. З мосту від вулиці Великої Перспективної з одного боку
відкривається чудовий вид на сучасну забудову, з іншого – на старовинні
будівлі, архітектуру. Нині Набережну хочуть зробити ще гарнішою і незабаром ми
зможемо гуляти серед гарних весняних квітів, відпочивати разом з друзями на
лавці біля річки. Фізкультхвилинка
Ми
у парку відпочинку. Ми
на гойдалки всі сіли, Дуже
швидко полетіли.(Діти кружляють у парах.) Тихше, тихше, не летіть, (Діти рухаються повільніше.) Гойдалки всі зупиніть. (Зупиняються.) Раз,
два, раз, два, (Плескають у долоні.) Закінчилась
наша гра. 4.Дидактична
вправа «Буду - не буду». Маєте вставити словосполучення
буду/не буду в речення. Я … смітити на вулицях рідного міста. Я…допоможу туристу знайти необхідне місце. Я… саджати дерева. Я … любити своє місто. Я … цікавитись історією свого міста. ІІІ.
Підсумок заняття. Подорож добігла
кінця. Пригадаємо, про що ми сьогодні говорили? Намалюйте , будь
ласка, свої улюблені міста в Кропивницькому.
До
побачення. 12.04. 2022р. Обмін інформацією « Для чого людина робить винаходи» -Доброго ранку усміхнені личка! -Як ми починаємо? Ми
веселий дружний клас. Гарний
настрій у всіх нас. -
А
чому ? -
А
тому що в нашім класі друзі всі -
Я
і ти і ми і ви. -
Ми
одна сім’я! -
В нашім класі друзі всі Вправа «Сердечко побажань» -
Ви
відчуваєте тепло кожної долоньки? ???? -
Хай
через них пройдуть струмочки гарного настрою. -
А
в цьому нам допоможе Сердечко Побажань. Коли будете бажати один одному
побажання - Давайте пригадаємо, яка зараз
пора року? -Який Місяць? - А який День тижня? Розкажіть віршик про цей
день. - Яке сьогодні Число? Що ви можете розказати
про це число? -Математичні
прийоми. -Які історичні події відбулися
цього дня? Цього дня у 1686 -
Габріель Даніель Фаренгейт, німецький фізик, який першим використав ртуть у
термометрі. Винахідник шкали Фаренгейта..
- Діти,так як Даніель Фаренгейт фізик –винахідник , то про що ми будемо говорити ? -Так, про винаходи, МОЛОДЦІ. Але ми ще будемо з вами розв’язувати
вирази, досліджувати. Вам буде дуже цікаво. Вправа «Крісло автора» - розповість нам про електроприлади , якими користуються
у неї в сім’ї. -Дякую Це теж
винаходи людства. -Також дякую за
чудовий малюнок і гарну розповідь. -А зараз, діти, ми з вами відпочинемо і уявно будемо
кататися на тих виноходах людства, які ви добре знаєте ? Динамічна пауза Каруселі Каруселі, каруселі, В поїзд сіли ми веселі. (Промовляють «чу-чу-чу»)
Каруселі, каруселі, В автобус сіли ми веселі. («Д-д-д-р-р-р» -
заводять двигуни,
Каруселі, каруселі, В літаках ми всі веселі (Руками показують крила
літака, «літають по класу») Вправа «Діаграма» -
Подивіться
на діаграми та назвіть в якому році винайшли -
телефон? Комп’ютер? Книгу? Інтернет? -
Поставте
роки у порядку зростання. Зачитайте.(1574,1860,1927,1969) -
Скористайтеся
діаграмою і дайте відповідь на запитання. (Старовинний телефон-1860 ,книга-1574 , комп’ютер-1927 , інтернет-1969) -
Відмітьте позначкою , який предмет винайшли раніше ,ніж
інтернет , але пізніше ніж телефон?
(комп’ютер)
-
Назвіть
цей предмет. Добре молодці. Вправа «Математичні
винахідники» -
Зараз
ви теж побудете винахідниками і
відкриєте для себе відомі винаходи людства. Для цього візьміть листочок
із завданням та обчисліть вирази. Біля кожної відповіді запишіть відповідну
букву та прочитайте слово.
Дякую . Ось ми познайомилися ще з декількома винаходами. Вправа «Мозковий штурм» -
Як
ви вважаєте, чи можна бути винахідником у наш час? -
Чи все вже на світі винайдено до нас?
Підсумок Дякую, ми
сьогодні плідно попрацювали. До зустрічі 11.04.2022р. Обмін інформацією. «Чи впливає реклама на
вибір продуктів?» Нумо привітаємось, Нумо посміхнемося, Привітались і здружились. показує дітя рекламу соку «Садочок». — А ви пили саме такий сік? Чому? — Чи стежите ви за рекламою продуктів? — Як часто переглядаєте саме рекламу
продуктів? Вправа «Обери позицію» Висловлюють свою позицію
щодо цих тверджень. □ Привчає до споживання некорисних продуктів (рекламування продуктів харчування, протипоказаних дітям: чіпси, газована
вода, жуйка тощо). □ Сприяє погіршенню здоров'я людини. □ Впливає на стосунки в сім'ї (конфлікти в сім’ї,
образи, якщо дитині щось не купили після перегляду реклами). □ Пропонує прості методи розв'язання проблеми, що негативно відбиваються на
інтелекті (не виходить зробити уроки — їж чіпси). □ Негативно впливає на особистість дитини (нав’язують ідеали краси: подорожі, одяг, автомобілі, вкрай далекі від
реальності). □ Картинки реклами, що мерехтять, негативно впливають на зоровий апарат
дитини в цілому (на очі, на роботу серця, на мозок), а часта зміна
зображення послабляє увагу. □ Допомагає бути обізнаним щодо появи нових товарів. □ Допомагає дізнатися багато нового (чистити зуби двічі на
день, регулярно відвідувати стоматолога тощо). Новинки реклами допомагають під час
підготовки до уроків. · Теми для Щоденника
вражень □ Мені подобається (не подобається) реклама... □ Я хотів(ла) би, щоб реклама була...
□ Я не завжди вибираю
продукти завдяки рекламі. 08.04.2022р. Інтерактивна година спілкування Обережно!
Вибухонебезпечні предмети!
Діти, як ви вважаєте, що є найціннішим
скарбом для людини? - життя
людини Саме
тому епіграфом нашого уроку є слова Леонардо да Вінчі. Пам’ятай! Життя є дар, великий дар. І той, хто його не цінує, Цього дарунку не заслуговує. Леонардо да Ві Сьогодні ми поговоримо про небезпечні предмети, неправильне
поводження з якими може призвести до шкоди вашому здоров’ю та навіть до втрати
життя. -
Які ви знаєте вибухонебезпечні предмети? Відповіді дітей артилерійські
снаряди; реактивні та інженерні міни; авіабомби; детонатори; ручні гранати;
набої різних видів, петарди, хлопавки, бенгальські вогні, аерозольні балончики Так,
Вибухонебезпечними предметами в наші дні можна вважати будь-яку речовину
або предмет, які здатні вибухати й завдавати чимало біди тим, хто не вміє з ними
поводитись. Вибухонебезпечні предмети становлять смертельну загрозу.На них можна натрапити усюди. І
сьогодні ми дізнаємося, як зберегти своє здоров’я і життя, якщо вам доведеться
мати справу з такими предметами. В кінці уроку кожній групі буде дано завдання,
щоб його виконати треба уважно слухати і запам’ятовувати.
Велика і багата наша
українська земля. Багата лісами, полями, Хлопчаки з цікавості розшукують різні боєприпаси,
намагаються їх розібрати, розпиляти, чи кидають у вогонь, наражаючи себе та
оточуючих на небезпеку. Хочу показати вам історію, що сталася з двома хлопцями… Відео 1
Знайома ситуація? Найчастіше причина трагічних наслідків криється в повній
відсутності елементарних знань правил поведінки при знаходженні вибухонебезпечних
пристроїв та різних підозрілих предметів. А якими можуть бути наслідки неправильної поведінки, дізнавалися наші герої Отже, в разі виявлення незнайомих
предметів або схожих на вибухонебезпечні, • попередити про
знахідку інших людей, відвести їх на безпечну відстань (не менше 100 метрів)
тим же шляхом, яким прийшли Категарично забороняється: · ніколи не заходьте в райони, загороджені і позначені
знаками мінної небезпеки.
1.2. Незнайомі предмети невідомого походження, смертельні іграшки Однією з серйозних загроз сучасного суспільства є тероризм. Майже кожного дня ми чуємо про здійснення терористичних актів у яких гинуть люди. Більшість цих актів проходить з використанням вибухових пристроїв. І це, як правило, саморобні, нестандартні пристрої, які складно відшукати, знешкодити або ліквідувати. Злочинці, як правило, поміщають їх в звичайні портфелі, сумки, банки, пакети і потім, ніби випадково, залишають в багатолюдних місцях. У такому разі важко відрізнити сумку з вибухівкою від такої ж сумки, дійсно забутої розсіяним пасажиром в трамваї, тролейбусі або автобусі. Часто такі міни – пастки мають досить привабливий вигляд. Відомі випадки застосування таких мін у авторучках, мобільних телефонах, гаманцях, дитячих іграшках. От чому вимагають особливої уваги бездоглядні предмети в транспорті,
кінотеатрі, магазині, на вокзалі або мітингу. Люди часто гублять свої речі і, на щастя, не кожна з них несе небезпеку,
але є кілька ознак, що дозволяють запідозрити вибуховий пристрій. Слід звертати увагу на: - припарковані біля будівель автомашини, власник яких невідомий або
державні номери якого не знайомі мешканцям; - покинуті без догляду речі:
чемодани, коробки, пакети в місцях масового перебування людей та місцевому
транспорті; - наявність розтяжки дротів, ниток, скотча або дротів, що тягнуться від механізму на
велику відстань; - наявність джерел живлення на механізмі або поряд з ним (батарейки,
акумулятори тощо); - наявність у знайденому механізмі антени з
радіоприладом або мобільного телефону, таймера; - наявність в дверях, вікнах, на
деревах, дитячих майданчиках сторонніх підозрілих предметів, закріплених за
допомогою дроту, ниток, шнурів,скотча - звуки, що лунають від предмету
(цокання годинника, сигнали через певний проміжок часу), мигтіння індикаторної
лампочки; - характерний запах
керосину, розчинювача, бензину.
Якщо знайдений предмет не повинен, як Вам
здається, знаходитися «в цьому місці і в цей час», не залишайте цей факт без
уваги. Якщо ви знайшли забуту річ в громадському транспорті,
опитайте людей, що знаходяться поряд. Постарайтеся встановити, чия вона або хто
міг її залишити. Якщо господар не встановлений, негайно
повідомте про знахідку водія (кондуктора). У разі знаходження підозрілого предмету в
під'їзді свого будинку, опитайте сусідів, можливо, він належить їм. При
неможливості встановлення власника — негайно повідомте про знахідку у ваше
відділення поліції. Якщо ви знайшли підозрілий предмет в
установі, негайно повідомте про знахідку адміністрацію
ЗАПАМ’ЯТАЙТЕ: 1.3.
Сучасні піротехнічні засоби Новорічні
та Різдвяні свята полюбляють і діти, і дорослі. Чомусь побутує думка, Ці предмети здатні розриватися в руках
людини, яка не вміє з ними поводитися.
Бажаю всім, щоб здобуті сьогодні знання на
практиці вам не знадобилися. 07.04.2022р. Інтерактивна гра «Про що може повідомити назва?» Вітання Доброго ранку, сонце привітне! Доброго ранку, небо привітне! Доброго ранку, в небі пташки! Доброго ранку, зелені дубки! Доброго ранку, люди привітні! Я всім бажаю, щоб посмішки квітли! — Ось мені до рук потрапила книга «Хочу
все знати» Геннадія Меламеда. Як ви вважаєте, про що може йтися у книзі з таким
заголовком? — Чи завжди можна за назвою дізнатися про
зміст книги, гри, мультфільму? Гра «Відгадай» — Про що може йтися у книгах (мультфільмах,
іграх) з такою назвою? Книги: Богдана Матіяш
«Казки Різдва»; Тарас і Мар'яна Прохаськи «Хто зробить сніг?», «Куди зникло
море?»; Зірка Менза-тюк «Таємниця козацької шаблі». □ Мультфільми: «Баранчик
Шон», «Красуня та Чудовисько», «Крижане серце», «Король Лев». Ігри: «Асоціації»,
«Опиши предмет». Фізхвилинка Гра «Плутанка» Записано
переплутані прислів'я. Учні їх відновлюють, об'єднуючи в пари початок і
кінцівку.
— Знайдіть і запишіть прислів'я про працю,
поясніть їхній зміст. · Теми для Щоденника
вражень □ Мені подобається дізнаватися про щось нове.
□ Я люблю (не люблю) загадки та ребуси. 06.04.2022р. Обмін інформацією «Хто
такі друзі?» 1.Вітання Давайте
привітаємось, Давайте
посміхнемося, Давайте
в очі глянемо, І нам
тепліше стане. Раз
рука,два рука, Раз
плече, два плече. Голова
вліво, вправо подивилась, Посміхнулась,
привіталась. -
Діти, давайте сьогоднішню зустріч розпочнемо з побажань. Ігровий тренінг «Я обираю настрій …» А тепер, я пропоную
прислухатись до власних почуттів . - Доброго ранку,
Марійко. Мені дуже приємно тебе бачити. - Доброго ранку,
Миколко. Я рада, що ти з нами… - Я
також рада бачити всіх вас та бажаю всім гарного настрою, цікавих занять і
справ на сьогоднішній день.
- Сьогодні ми поговоримо з вами про дружбу та
справжніх друзів. Бесіда - Розкажіть з ким ви дружите? - З ким із друзів ви любите гратися на
подвір’ї? Чому? - Що ви можете сказати про свого друга? Який
він? - Що означає дружити? - До вашої
уваги казка Урок дружби. М.С.Пляцковськи. |
|
Життя — це шанс... |
(Скористайся ним.) |
|
Життя — це краса... |
(Милуйся нею.) |
|
Життя — це мрія... |
(Здійсни її.) |
|
Життя — це виклик... |
(Прийми його.) |
|
Життя — це обов'язок... |
(Виконай його.) |
|
Життя — це гра... |
(Стань гравцем.) |
|
Життя — це цінність... |
(Цінуй його.) |
|
Життя — це любов... |
(Насолоджуйся нею.) |
|
Життя — це тайна... |
(Пізнай її.) |
|
Життя — це пісня... |
(Доспівай її.) |
|
Життя — це боротьба... |
(Розпочни її.) |
|
Життя — це безодня невідомого... |
(Не бійся ступити в
неї. |
|
Життя — це удача... |
(Шукай цю мить.) |
|
Життя таке чудове... |
(Не марнуй його.) |
|
Це твоє життя... |
(Борони його.) |
· Теми для Щоденника
вражень
Я дотримую режиму дня.
Я зранку зустрів(ла)...
Мій рух — основа життя.
25.03.2022р.
·
Інтерактивна
година спілкування
ПРАВИЛА
ПОВЕДІНКИ НА ЗАЛІЗНИЧНИХ ОБ'ЄКТАХ ТА ПОБЛИЗУ НИХ
Любі діти, добрий день!
Зичу праці і старання!
А ще, друзі, всім бажаю
Сил, натхнення на весь день!
Залізничний транспорт - це зручний вид транспорту, котрим
щоденно користуються мільйони людей. За підрахунками, кожна людина щороку
користується залізничним транспортом 9 разів. Залізниця дає нам можливість ще
сьогодні ввечері бути вдома, а зранку поринути у неймовірні пригоди, зустрітися
з друзями та рідними, та розпочати захоплюючі мандри чи пригоди. Залізницю ми
знаємо як можливість з’єднати нас із іншими людьми та подарувати нам зустріч з
морем, сонцем, горами та мандрами
·
o
Національно-патріотичне
виховання
·
Інформатизація та
комп'ютерізація НВП
Організований початок 2021/2022 навчального рокуЗалізничний з Але
залізниця - це не тільки мандри, пригоди та позитивні враження. Залізниця є
зоною підвищеної небезпеки. Швидкість поїздів може досягати 120 км/год. Для
зупинки поїзда, що рухається зі швидкістю 60-70 км/год, необхідно 600-700
метрів. Маса локомотива перевищує 500 т, а вантажного поїзду - 5 тисяч т.
Напруга в проводах контактної мережі висока: 3 300 вольт. Поїзд, що йде зі
швидкістю 100-120 км/год, за одну секунду долає 30 метрів. А пішоходу, для того
щоб перейти через залізничну колію, потрібно не менше п’яти-шести секунд.
Лише на перший погляд безпечні нерухомі вагони.
Підходити до них ближче ніж на п’ять метрів, підлазити під вагони не можна:
кожен вагон на станції може почати рух у будь-яку секунду. І якщо який-небудь
виступ або важіль вагона зачепиться за одяг людини, то нещасного обов’язково
затягне під колеса.
Сила повітряного потоку, створюваного двома
зустрічними поїздами, становить 16 т, при такому навантаженні людину запросто
може затяг нути під поїзд. Тому не можна перетинати залізничні колії там, де це
зручно або в бажанні скоротити час.
Але дуже часто порушники, забуваючи про небезпеку,
дозволяють собі гратися поблизу залізничних колій, станцій, кидати сніжки,
каміння та інші предмети в пасажирські поїзди, підкладати сторонні предмети на
рейки перед рухомим поїздом, кататися на велосипедах, роликах, скитах, санчатах
і сноубордах. Влаштовуючи рухливі ігри на території об'єктів залізничного
транспорту, ви піддаєте небезпеці не тільки своє життя, але життя і здоров’я
оточуючих людей, локомотивної бригади і пасажирів, що їдуть в поїзді.
Кращий спосіб убезпечити себе - це уникати знаходження
поблизу залізничних колій, а при знаходженні в цій зоні дотримуватися певних
правил. Тільки дотримуючись правил поведінки як в дорозі, так і на платформах і
станціях, коли чекаєш свій поїзд, можна без пригод дістатися до місця
призначення - на дачу або в інше місто.
Ми з вами повинні пам’ятати та виконувати наступні
правила проходу та проїзду громадян на залізничному транспорті:
1. Прохід громадян через
залізничні колії допускається тільки у встановлених і обладнаних для цього
місцях.
2. Необхідно
користуватися спеціально обладнаними для цього пішохідними переходами,
тунелями, мостами, залізничними переїздами, шляхопроводами. На станціях, де
мостів і тунелів немає, переходьте колії по настилах, а також в місцях, де
встановлені покажчики «Перехід через колії».
3. При переході через
залізничні колії необхідно переконається у відсутності поїзда, що рухається,
локомотива або вагонів.
Не допускається на залізничних коліях і пасажирських
платформах:
1. Переходити або
перебігати через залізничні колії перед поїздом, що наближується, якщо відстань
до нього менше 400 м. Переходити колії відразу ж після проходу поїзда одного
напрямку, не переконавшись у відсутності прямування поїзда зустрічного
напрямку'.
2. Перелазити через
автозчепні пристрої між вагонами; підлазити під пасажирськими платформами і
залізничним рухомим складом.
3. Заходити за
обмежувальну лінію на краю пасажирської платформи.
4. Бігти по пасажирській
платформі поруч з поїздом, що прибуває.
5. Грати у рухливі ігри.
6. Залишати дітей без
нагляду (громадянам з дітьми).
7. Стрибати з
пасажирської платформи на залізничну колію.
8. Проходити по
залізничному переїзду при заборонному сигналі світлофора переїзної сигналізації
незалежно від стану та наявності шлагбаума.
9. Підніматися на опори і
спеціальні конструкції контактної мережі і повітряних ліній та штучних споруд.
10.
Торкатися до проводів, що йдуть від опор і спеціальних конструкцій
контактної мережі і повітряних ліній електропередачі.
11.
Наближатися до обірваних проводів.
12.
Пошкоджувати, забруднювати, загороджувати, знімати, самостійно
встановлювати знаки, покажчики чи інші носії інформації;
13.
Залишати на залізничних коліях речі.
Не допускається при користуванні залізничним рухомим
складом:
1. Підходити до вагонів
до повної зупинки поїзда.
2. Притуляться до
вагонів, що стоять.
3. Залишати дітей без
нагляду при посадці у вагони і (або) висадці з вагонів (громадянам з дітьми).
4. Здійснювати посадку і
(або) висадку під час руху.
5. Стояти на підніжках і
перехідних площадках.
6. Затримувати відкриття
і закриття автоматичних дверей вагонів.
7. Висовуватися з вікон
вагонів і дверей тамбурів.
8. Підлазити під
залізничним рухомим складом і перелазити через автозчепні пристрої між
вагонами.
9. Підніматися на дах
залізничного рухомого складу.
У випадку травмування дітей та підлітків велику роль
відіграє захоплення сучасними молодіжними течіями, спроби справити враження на
інших та захоплення сучасними технічними засобами. Молоду людину неможливу уявити
без навушників або без сучасного телефона в руках. Але ці технічні досягнення,
які були створені з метою робити наше життя легшим та приємнішим, забирають
його у нас. Так, особи в навушниках, діти, що поринули у світ неймовірних
інтернет-пригод, а також бажаючи похизуватися своїми досягненнями у небезпечних
місяцях та зробити пам'ятне селфі чи незабутній відеоролик на даху чи підніжці
поїзду, вкорочують собі віку, не відволікаючись від телефонів.
Дотримуючись цих правил безпеки, ви вбережете і себе і
оточуючих від небезпеки. Завжди поблизу залізниці будьте уважні і обережні!
24.03.2022р.
Інтерактивна година « Рослини на весни»
Щоб день хороший
розпочати
треба друзів привітати.
Добрий день!
Наш
девіз
Ми працюємо,
Математично поміркуємо.
чітко про природу згадаємо
Й руками попрацюємо.
1. Що ви чекаєте, діти, від сьогоднішнього
навчального дня?
Діти озвучують: хорошого настрою, нових знань,
несподіванок,дізнатись про щось цікаве, виконання творчих завдань, цікавої гри
тощо.
1. Слухання вірша «Веснянка»
Цвірінь, цвірінь,
Іде теплинь
На іменини трав.
Готуй човни, а сани кинь,
Бо сніг водою став.
А ще готуй ріллю м'яку,
Сівалки і зерно,
Щоб у дзвінкому колоску
Примножилось воно.
-
Який
настрій у вас викликав цей вірш?
-
Чому ви
радієте?
-
Які зміни
відбуваються у природі з приходом весни? (Відповіді учнів)
Вихователь: Діти, подивіться, ось біжить
струмок понад стежиною (розглядаємо картину «Весна прийшла»)
Йому так хочеться звільнитись від останньої криги і заспівати першу
весняну пісеньку. Допоможемо струмочку? Кожна правильна відповідь звільнить
струмок від криги.
2.
Усний
рахунок.
Обчислити вирази:
1)
Перший
множник 2, другий – 8. Знайти добуток чисел?
2)
Ділене
18, дільник 2. Знайти частку?
3)
Зменшуване
50, від’ємник 15. Знайти різницю?
4)
Перший
доданок 65, другий – 9. Обчисліть суму.
5)
3*2+7=
3+3*4=
3.
Каліграфічна хвилинка.
Урок продовжимо без зупинки з каліграфічної хвилинки
-
Випишіть
числа, які діляться на 2.
2,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20.
4.
Розв'язування прикладів.
Вихователь: Які чарівні кущі, наче в пух увібралися?
Що це за кущі? (котики)
Котики розпускаються на вербових
гілочках дуже рано навесні.
- Як ви гадаєте, чому їх так
назвали? (Біленькі, м'якенькі і пухнасті)
Все, що в природі існує математика порахує.
- Демонструю
дітям вербові котики.
- Порахуйте,
скільки їх? (8)
5.
Вставте у пропущені клітинки такі цифри, щоб результат дорівнював 8?
3*5-□=8 20:2-□=8 □+4:2=8
6.Розв'язування
задачі
- Відгадайте загадку:
Навесні вона в теплі
Простає з – під землі.
Має стан стрункий та вроду
І дарує насолоду. (Квітка)
- Які весняні квіти найперше з'являються у
природі після зими? (Підсніжники, мати-й-мачуха, проліски)
Демонструю ілюстрації весняних квітів.
- Діти, давайте розв'яжемо задачі про квіти,
порівняймо їх.
Фізкультхвилинка
Хто це,
хто це вже стомився?
І наліво
похилився.
Треба
дружно всім нам встати,
Фізкультпаузу
почати.
Гра «Швидка лічба»
-
1 пелюстка 2 пелюстка 3 пелюстка
2*6+70 10:2+28 16:2+18
3*5-5 2*6+3 3*4+40
3*3+3 16:2+14 3*6-14
3*9+3 (12:2)+0 40-2*10
Вправа «Шифрувальники»
- Діти, якщо ви правильно
обчислите ці вирази, то розшифруєте назву ранньої весняної рослинки.
3*4=ж 72-48=н 2*4+8=и 30-3=н
35-7=і 16+11=п 61-50=і 14:2=с
3*5-15=к 24-9=д
28-п; 11-і;
15-д; 7-с; 27-н;
28-і; 12-ж; 24-н;
16-и; о-к; -Підсніжник
Гра «Відгадай слова»
рвеба (верба)
китико (котики)
лісопрок (пролісок)
лкафіа
(фіалка)
зебреа
(береза)
Робота
над народними прикметами.
1.Якщо береза опушиться раніше за клена – літо буде
сухе, а пізніше – дощове.
2. Якщо навесні з берези тече багато соку – на дощове
літо.
3. Зацвіла вільха – сій гречку.
4. Зацвіла осика – час сіяти буряк і моркву.
5.Зацвіла яблуня – час розсаджувати огірки і помідори.
Увага! Телеграма з лісу!
Ми – перша зелень і за це нас усі ламають. Ми навіть
боїмося розпускатися першими в лісі. А що хорошого? Все одно зламають.
Допоможіть нам!
Ваші вірні друзі: Пролісок, Верба, Медунка.
-
Яку
відповідь ви надішлете на цю телеграму?
-
Можливо,
надішлете допомогу рослинам лісу? Яку?
Висновок:
Природа – наш будинок, і порядок
в ньому здебільшого залежить від людини.
Розповідь.
Перші весняні квіти називають «першоцвітами»,
або «очима землі». Справді, земля ніби розплющує їх, прокидаючись від зимового
сну. Ледь пригріє у березні сонечко, як з'являються молочно – білі підсніжники,
лазурові проліски, білий та бузковий ряст.
Люди завдають чимало шкоди ранньоквітучим рослинам, особливо
підсніжникам, проліскам, конваліям. Багато рослин стали рідкісними.
Це проліски,фіалки,медунки,дзвіночки тощо.
Найкрасивіша квітка – та, що квітує там, де
зросла. Не губіть її! Такі квіти, як підсніжник звичайний, проліски,лілія
лісова,конвалія,сон-трава, занесені до Червоної книги.
1. Інсценізація.
Квіти дарують нам насолоду, а також позитивні почуття.
Які? (Радості, спокою, краси, загадковості, гарного настрою, любові, життя,
ніжності, цікавості, свіжості, тепла)
Але віти теж хочуть сказати нам про свої почуття.
Учні виступають у ролі квітів.
Підсніжники. Ми з'явилися найпершими, коли ще лежить сніг.
Нас вважають сміливими і сильними. Але тільки-но ми зацвітаємо, нас зривають.
Нам сумно. Через те ми потрапили до Червоної книги України. Але від цього нас
не стало більше. Ось чому ми не радіємо!
Надія лише на тебе, друже!
Сон трава
Ллється зранку навкруги
Знов
мелодія весни -
То у лісі жива
Гарна
квітка сон-трава.
Надія лише на тебе, друже!
Конвалія
Ми
квіточки ніжні, Дзвенить
ваш голосок:
Тендітні,
білосніжні. «Не
треба, не треба
Послухай,
як срібно Зривати
квіток!»
Надія лише на тебе, друже!
Проліски
Іще сніг не
зійшов із землі, Синім цвітом зацвітаємо
А ми вже
визираємо, Якщо рідну природу ти
знаєш,
Весняне сонечко
вітаємо, То одразу нас ти впізнаєш.
Надія лише на тебе, друже!
-
Діти,
давайте нарвемо в лісі цих квітів. Погоджуєтеся? (ні). А чому? (дають відповіді
діти)
-
Правильно,
проліски занесені до Червоної книги. Тому їх рвати не можна, а можна милуватися
їхньою красою.
-
А давайте
ці квіти виготовимо своїми руками.
Виготовлення квітів
у техніці орігамі.
Вихователь: Особливу красу
дарують нам квіти. Уявіть, якби на Землі не було квітів. Наскільки похмурим і
суворим було б тоді все живе на Землі. Квіти – саме життя. Народилась людина –
її зустрічають з квітами. Дні народження, ювілеї, весілля, свята, не обходяться
без квітів. (Розгляд репродукції картин А. Джанільятті «Тюльпани», Ю.Арсенюк
«Троянди», «Жоржини»)
Майстри орігамі створюють квіти з паперу. (Пригадуємо,
що таке орігамі, яка батьківщина орігамі)
Згадуємо загальні правила для учнів на уроці
трудового навчання.
1.Інструменти та матеріали використовуй за
призначенням.
2.Під час робочого процесу не відволікайся на сторонні
справи, будь зосередженим.3.У процесі роботи дотримуйся порядку на робочому
місці.
Учні виконують завдання за вихователем
• Зігнути квадрат навпіл.
• Бічні кути загнути вгору всередину і отримати ще
один квадрат.
• Розкрити бічні трикутники.
• Скласти отримані бічні фігури всередину навпіл.
• Відігнути верхні кути вниз.
• Скласти бічні трикутники ще раз всередину.
• Дві бокові поверхні змастити клеєм і склеїти.
• Отримуємо одну готову пелюстку.
• Робимо ще кілька таких пелюсток.
• Склеюємо їх між собою.
• Отримуємо чарівну квітку.
Підсумок
-
У якій
техніці сьогодні працювали?
-
Кому
подаруєте свою квіточку?
-
Усі ви
добре працювали, вклали в свою роботу велике старання і терпіння.
Я рада, що все нам вдалося і маєте гарний настрій.
Гарно всі попрацювали.
Тож скажу вам у кінці,
В 2-«А» - діти Молодці!
23.02.2022р
.Інтерактивна вікторина «Які потреби є у людини?»
Вітання
Доброго дня –
сонце привітне!
Доброго дня –
небо блакитне!
Доброго дня –
в небі пташки!
Доброго дня – зелені дубки!
Доброго дня – люди привітні!
Я всім бажаю щоб посмішки квітли!
Тема дня «Які потреби є у людини ?»
— Від якого слова походить слово
«потреби»? Дійсно, від слова треба.
Потреби — це необхідність для людини таких
умов, що забезпечують її існування і самозабезпечення.
Види потреб:
матеріальні: до них
належать потреби в їжі, одязі, житлі, транспорті та ін.;
духовні: наявності
вільного часу для занять спортом, музикою, образотворчим мистецтвом,
відвідування театру та ін.;
фізіологічні: потреби у
повітрі, їжі, воді, житлі та ін.;
соціальні: потреби в
освіті, охороні здоров'я, розвагах.
Ø Вправа «Мозковий штурм»
— Що таке потреба?
— Якими потреби бувають?
Гра «Опиши своє щастя
відповідно до потреб»
Якого кольору та яке на смак його щастя. Наприклад, «Моє щастя жовте,
як сонечко, і солодке, як мандаринка», «Моє щастя блакитне, наче небо, і
смачне, як мамин пиріг із суницею», «Моє щастя різнобарвне, як веселка, і
смачне, як літо в бабусі».
Вправа «Дерево бажань»
На великому аркуші намальоване дерево без
листя. Кожному учневі видають листочки, на яких вони пишуть свої потреби.
Озвучують записане та прикріплюють на гілля. Визначають надлишкові та помірні
потреби. (Ліворуч прикріплюють помірні, а праворуч — надлишкові.)
— Де більше листочків: праворуч чи
ліворуч? Чому?
· 3. Групове заняття
Ø Вправа «Цікаве інтерв'ю»
«кореспонденти», які готують запитання для
інтерв'ю.
Які
є потреби в учителя?
Які
потреби у казкового героя?
Які
потреби весняної квітки?
Які
потреби у мами?
· Теми для Щоденника
вражень
□ Мої потреби сьогодні.
□ Потреби моєї сім'ї
□ Я — чарівник (чарівниця), який (яка) зможе
здійснити потреби...
Дякую,молодці,гарно
попрацювали.
22.03.2022р
Вікторина «Що? Де? Коли?»
Любі діти, добрий день!
Зичу праці і
старання!
А ще, друзі,
всім бажаю
Сил, натхнення
на весь день!
Сьогодні у нас дуже цікаве
заняття, на якому ви перевірите якість своїх знань про живу і неживу природу.
Готові до роботи? Отже, розпочинаємо
вікторину «Що? Де? Коли?».
«Буває-не буває»
1.1
У лісі завірюха, а
ведмідь малину збирає.
1.2
Сніжок землю
покриває, а в саду яблунька дозріває.
2.1 Сів метелик на сніжинку.
2.2 Сніг іде – гриби ростуть.
3.1 Діти купаються в річці, снігурі співають у кущах.
3.2 Лелеки відлітають у вирій, зацвіли вишні.
4.1 З дерев опало листя, комахи поховалися в кору дерев.
4.2 З’явились вербові котики, незабаром весна.
«Трибій»
1.1 Яка ягода найбільша? (Кавун).
1.2 Хто на собі ліс носить? (Олень, лось).
2.1 Яка рослина України найсолодша? (Цукровий буряк).
2.2 Хто хвіст залишає і від ворога втікає? (Ящірка).
3.1 Коренеплоди якої рослини називають «другим хлібом»?
(Картопля).
3.2 Яка тварина носить на собі будинок? (Равлик,
черепаха).
«Склади прислів’я»
Всюди добре, а дома найліпше.
Кожному мила своя сторона.
За рідний край — хоч помирай!
Без калини немає України.
Підсумок Молодці,справились зі завданням
21.03.2022р
Обмін інформацією. Тема дня «Як стати
успішним у житті?»
Доброго ранку! Доброго дня!
Хай плещуть
долоньки!
Хай тупають
ніжки!
Працюють
голівки!
Доброго ранку!
Доброго дня!
Бажаєм собі ми
здоров’я й добра!
— Чи вважаєте ви себе успішними?
— Що таке успіх, на вашу думку?
— Скільки людей — стільки й можливостей
досягти успіху. У нашому класі навчаються діти одного віку, але хтось любить
природу, а комусь до вподоби музика, мистецтво чи спорт. Хтось мріє стати
комп'ютерним генієм, хтось лікарем, а хтось — спортсменом. Мрія надихає людину,
дає сили в досягненні мети. Успіх є результатом тривалої напруженої роботи,
заняття певною справою.
— Що потрібно робити, аби стати успішним у
житті?
— Які якості мають бути притаманні людині
для досягнення поставленої мети?
Вправа «Асоціативний кущ
УСПІХ = здібності + працелюбність
Діти повинні обговорити цінностей: жити щасливо та успішно означає мати повагу до людей, здоров'я, любов, друзів, роботу і т. ін.
Слухання й обговорення притчі
«Двоє друзів і старий жебрак»
ДВОЄ ДРУЗІВ І СТАРИЙ
ЖЕБРАК
В одному селі жили двоє друзів — Андрій і
Сергій. Якось, коли вони сиділи і мріяли про великі подвиги, завдяки яким їхні
імена залишаться у віках, до них із проханням принести води звернулася стара
хвора сусідка. Андрій відповів, що йому треба готуватися до великих справ, тому
ніколи займатися дурницями. А Сергій мовчки встав і приніс води. Після цього
він став щодня заходити до хворої жінки, аби допомогти їй.
Іншого разу до друзів підійшов старий
жебрак і попросив нагодувати його. «Не заважай, — сказав йому Андрій, — ти
всього лише старий жебрак, а я думаю про те, як нагодувати всіх людей на
світі». А його друг підвівся і виніс із хати хліба. Старий подякував йому і
сказав: «Не той жебрак, у кого кишеня з дірою, а той, у кого душа порожня. Не
той великий, хто сам про себе так думає, а той, кого люди таким уважають за
справи його».
Минув час. Один із друзів став базікою та
неробою, а інший, незважаючи на молодість, — одним із найшанованіших людей, до
думки якого прислухалися навіть старі. Слава про доброго й мудрого юнака живе й
досі, а про іншого ніхто не згадує.
— За що люди почали поважати Сергія?
Фізхвилинка
· Д.гр.
«Знайди рису характеру»
Підкреслити назви рис характеру,
необхідних для досягнення успіху.
Дисциплінованість, жорстокість,
наполегливість, безвідповідальне ставлення до справи, відповідальність,
старанність, лінощі, працьовитість, уміння доводити задумане до кінця,
вдячність, заздрісність, байдужість, сумлінність, мужність, нахабність,
нетерплячість, кмітливість, самостійність, зневага до людей.
З'єднати частини прислів'їв, пояснити їхнє
значення.
|
Маленька праця краще... |
той багато вміє. |
|
Праця чоловіка годує, а... |
людину — праця. |
|
Без праці... |
за велике безділля |
|
Хто багато робить,... |
гуляй сміло. |
|
Роботящі руки... |
лінь — марнує. |
|
Сонце прикрашає землю, а... |
не проживеш. |
|
Зробив діло — ... |
гори вернуть. |
— Який висновок ви зробили?
— Потрібно рости роботящими, працьовитими,
старанними й сумлінними, щоб нікому з вас жодного разу не довелося червоніти за
власні лінощі.
· Теми для Щоденника вражень
□ Успіх — це...
□ Для досягнення успіху
людині необхідно...
□ У майбутньому я мрію...
18.03.2022р.
Вікторина «Правила
безпеки життєдіяльності»
Доброго дня усім
присутнім .Сьогодні ми зібралися для того щоб перевірити знання з правил
безпеки життєдіяльності.
Вихователь
Ви вже знаєте, що безпека — це коли нічого не загрожує життю і
здоров’ю, а небезпека — ситуація, коли щось або хтось може тобі зашкодити. Щоб
убезпечитися, треба вміти розпізнавати небезпеки, знати причини їх виникнення
та способи захисту. Упевненість у собі, сміливість,
обачність допоможуть уникати небезпечних ситуацій.
Вихователь
Починаючи з того моменту, як дитина робить перші
кроки, вона зазнає впливу небезпечних факторів. Небезпеки підстерігають дитину
практично на кожному кроці – на вулиці – необережність на дорозі,удома
небезпека йде від електричних, газових приладів, пустощів із сірниками,
використання піротехнічних, вибухонебезпечних предметів і та ін. може призвести
до біди.
Вихователь
Пам’ятай! Твоє здоров’я і життя залежать не тільки
від знання правил безпечної поведінки, а найголовніше — від їх виконання в
будь-яких ситуаціях.
Вихователь
А зараз увага!
Пожежна тривога
Командам задається питання,
відповідати на які треба швидко, адже у реальній небезпеці часу теж може не
бути. Тому швидкість відповіді, як і, безумовно, правильність – головні
критерії, які враховує журі при оцінюванні.
Якщо команда не відповідає, право відповіді переходить команді суперників.
Правильна відповідь – 2 бали.
1.
Чи
можна вибивати вікна при пожежі? (Ні, бо
у приміщення почне поступати свіже повітря, яке й прискорює горіння)
2.
Чи
можна гасити електроагрегат або електромережу, що горять, водою або пінним
вогнегасником? (Ні, якщо вони під
напругою. Перед гасінням їх слід знеструмити)
3.
Чому
у дитячих закладах двері приміщень відчиняються назовні? (Тому, що у такому випадку при евакуації не створюється велике скупчення
людей)
4.
Яка
діжка є найнебезпечнішою: наповнена бензином чи порожня, у якій раніше
зберігався бензин? (Порожня: в ній може
створитися вибухонебезпечна концентрація парів бензину з повітрям)
5.
Чому
не можна кидати у вогонь аерозольні упаковки? (Аерозольні упаковки-вибухонебезпечні)
6.
Чи
можна вмикати світло, якщо у квартирі відчуваєте запах газу? (Ні, через те, що
при вмиканні світла може виникнути іскра, що при наявності газу може спричинити
вибух)
7.
Як
погасити палаючий на людині одяг? (Потрібно
зупинити його, повалити на землю і качати, збиваючи полум`я. Можна обернути ковдрою.
Однак, коли це робить людина, що горить, вона повинна берегтися отруєння чадним
газом у приміщенні)
8.
Що
треба робити, якщо під час перегляду телевізора з нього пішов дим? (Вимикнути телевізор. Викликати пожежну
службу, покликати на допомогу дорослих, або самому накинути на телевізор щільну
тканину, ковдру.)
9.
Куди
треба телефонувати під час пожежі, що треба повідомляти? (Викликати пожежну службу за телефоном 101. Повідомити, що і де горить,
адресу: вулицю, номер будинку, під`їзду,
код вхідних дверей; своє прізвище.)
фізхвилинка
Загадки
Вихователь: Кожна правильна відповідь на загадку – 1 бал.
1. Червона корова всю солому на чорне борошно змолола. (Вогонь, попіл)
2. На пожежі не зіваємо. Як пожежних викликаємо? (101)
3. Чим вогонь гасити будемо, якщо воду не здобудемо? (Пісок, земля, цупка тканина)
4. Маленька зірка відлетіла, багато лиха наробила. (Іскра)
5. Лежить верба посеред села, розпустила гілля на кожне подвір’я. (Дорога)
6. Два брати попереду біжать, а два позаду наздоганяють. (Колеса)
Слово надається журі, яке
робить підсумки
Оголошення результатів конкурсу,
підсумкових балів за вікторину.
Визначення переможців, нагородження.
А зараз про правила безпечної поведінки під час аварії на
пожежовибуховонебезпечних об’єктах.
Вікторину
закінчено, але слід пам’ятати завжди, що знання правил безпеки – запорука
безпеки власного життя та життя інших людей. До нових зустрічей!
17.03.2022р.
Вікторина « А
вже весна…»
Доброго
дня – сонце привітне!
Доброго дня – небо блакитне!
Доброго дня – в небі пташки!
Доброго дня – зелені дубки!
Доброго дня – люди привітні!
Я всім бажаю щоб посмішки квітли!
1. Слухання
вірша.
Весна
Крутими верховинами,
Барвистими долинами,
Лугами, сінокосами,
Гаями стоголосими,
Степами, перелогами,
Широкими дорогами,
Барвінками уквітчана,
Піснями закосичена,
Гучна, ясна, красна
Прийшла до нас
весна.
- Завітала весна і
до нас у
клас. Але прийшла не
сама, а з
своїми помічниками,
братами-місяцями.
2.
Відгадування ребусів.
- Ось перед
вами їхні назви,
зашифровані в ребуси. Давайте прочитаємо
в тому порядку,
в якому вони
приходять до нас. (Березень,
квітень, травень.)
Повідомлення теми
і мети вікторини.
- Отже, мова сьогодні
буде йти про
весну.І працювати ми
з вами будемо
під таким девізом
«Весна
іде – красу несе,
і
тій красі радіє
все».
Бесіда про
зміни в природі.
- Квітуча, багатоголоса українська
весна. Що ж відбувається
навколо нас навесні?
• Сонце з
кожним днем піднімається
вище і все більше
обігріває землю.
• Небо вже
не сіре, а
голубе. Хмари купчасті.
• З приходом
весни дерева прокидаються
після довгого зимового
сну.
• З’являються перші
квіти, повертаються додому птахи
з теплих країв.
- Усі
ці зміни в
природі люди підмічали
впродовж дуже багатьох
років. І виражені вони
у народних прислів’ях.
Молодці , діти! Багато
знаєте прикмет та
прислів’їв про весну. Народна мудрість
закликає нас берегти, любити природу
і примножувати її
багатства.
Конкурс
«Пригадай прислів’я».
☻ У березневу днину
сім погод на
годину.
☻ Березневе тепло мов
мачухи добро.
☻ Від березневих дощів
земля квітне.
☻ Цвітень – переплітень, бо
переплітає трохи зими, трохи
літа.
☻ Теплий квітень, мокрий май – буде
хліба урожай.
☻ Сухий квітень – голодний рік.
☻ Квітень із водою – травень із
травою.
☻ Весна ледачого не
любить.
☻ Проспиш весно – заплачеш зимою.
☻ Весна – наш отець і
мати: хто не посіє – не
буде жати.
☻ Побачив грака – весну зустрічай.
☻ Ранній приліт жайворонків – на теплу
весну.
☻ Багато води -
багато трави .
• Горнися до
природи – не матимеш пригоди.
• Від природи
бери те, що вона
дає, та й за
те дякуй.
• До природи
не неси шкоди.
Митці
про весну.
- Весна -
прекрасна пора року. Її
неповторну красу зображають
у своїх картинах
художники, описують письменники,
поети. Створено багато пісень, музичних композицій
про весну. І зараз
ми з вами
послухаємо прекрасну мелодію
композитора П.І.Чайковського із
циклу «Пори року. Весна.»
(Діти
слухають запис мелодії).
- Ми відчули
з вами і
дзюрчання весняних струмочків, і
щебетання
пташок. Слухаєш
цю мелодію і ніби
вдихаєш свіжий аромат
весни.
- А давайте пригадаємо,
як писав про
незрівнянну красу весни
великий поет України
Т.Г.Шевченко.
Світає,
Край неба
палає.
Соловейко в
темнім гаї
Сонце зустрічає.
Тихесенько вітер
віє,
Степи, лани
мріють.
Між ярами,
над ставами
Верби зеленіють…
- А яку ж
красу весни зобразять
наші художники.
Дидактична гра
«Шифрувальник».
- Я бачу, що ви
багато читаєте і
знаєте, що не може
бути весни без
веселого пташиного щебету. Але
трапилася біда. Не всі
птахи можуть повернутися
до нас із
теплих країв. Підступна зима
зашифрувала імена птахів, давайте їм
допоможемо.
Ш……..К
С…Т…Ж
Ж..Й…Р..Н..К
С..Л…В…Й
Ч..П..Я
Л..Л…КА
Ж..Р..В..ЛЬ З..З..Л..
ІВ..Л..А
П..Р..П..Л..А
М..Х..Л..В..А
Л..СТ..В..А
- Молодці.
Швидко впорались із завданням.
Птахи тепер можуть
вільно повернутися додому.
Конкурс «Весняна
квітка».
- Відгадайте загадки-вірші. Відгадки знайдіть
серед малюнків.
1. З цибулини виростають 2.Має гарні
жовті вічка,
Жовті й
ніжно-білі квіти, Фіолетову спідничку,
Й ніжні
голівки схиляють, Запах ніжний
і духмяний
Їх дарують мамам
діти. (Нарциси) Наповняє ліс
весняний. (Фіалка)
3. З-під снігу з’явився, 4.Із малої
цибулини
прокинувсь од сну, Виріс весняної
днини,
Усіх запросив
До нарциса привітався
Зустрічати весну. (Підсніжник)
Та на грядці
запишався. (Тюльпан)
5.Дзвіночки в лісі
ніжні-ніжні,
6.Лікувальну силу маю,
Немов сніжинки білосніжні, жовтим цвітом розцвітаю.
В зеленім листі
спочивають, Називають-ключ весни.
П’янкий
весняний запах мають. Як я
звуся? Ти скажи!
(Конвалія) (Первоцвіт,або
примула)
7. Я-перша квіточка весни, 8.Станув сніг
на землі -
небесний, ніжний
цвіт.
Вже листочки малі
Я пережив зимові
сни
і стебельця в’юнкі
виростають.
і знов
родивсь на світ. На стебельцях
тонких,
У мене
очі голубі,
Проте сильних, гінких,
росту між кленів
і дубів. Синюваті квітки
зацвітають.
(Пролісок) (Барвінок)
9. Рано навесні –
не влітку, 10.Квітне-веснує земля,
Зацвіла у
лісі квітка - Цвітом синіють
поля.
Фіалкова, волохата, В небі,
у ріках блакить,
Та, що
дуже любить спати.
(Сон) Як
цю красу не
любить. (Ряст)
Конкурс «Моя казка».
- Складіть казку про
весну, весняні квіти, птахів.
«Як діти
Весну лікували »
Сталося це
тоді, коли Зима
вже закінчилася і
мала прийти Весна. Але
вона все не
приходила. Зима раділа і
все більше засипала
землю снігом.
Занепокоїлися діти. Хоч
і добре на
лижах та ковзанах
кататися, але як же
бути без Весни?
Як
же прилетять пташки
до нас, коли
так холодно?
Звернулися вони
до Сонечка. І воно
повідомило їм, що підступна
Зима підіслала до
Весни холод, мороз,
і красуня Весна
захворіла.
«Що
ж робити, щоб
її вилікувати?» - запитали діти.
Потрібно розбудити
одного з її
синів, теплого Вітра, щоб
він її обігрів.
Теплий, ласкавий
Вітер спав у
темному лісі, в
глибокому яру.
Нелегкою була
до нього дорога. Але
діти розбудили його
і повідомили
про біду. Вітер негайно
полетів до весни,
обігрів її. Одужала Весна-красна, прогнала Зиму. Потекли
струмки, зацвіли квіти,
зашуміли трави. І Діти
раділи теплу і
сонечку.
Намалювати
казку про весну
Молодці,справились завданнями. До зустрічі!!!!!
16.03.2022р.
Відверта розмова " Про що я мрію"
Організаційна
частина
Діти, давайте привітаємося із сонячним промінцями і
перетворимося на маленькі сонечка.
«Я- маленьке сонце. Я прокидаюся. Я вмиваюся. Я розчісую свої промінці
і піднімаюся вільно і урочисто.
Я-велика Куля. В мене є багато тепла і світла.
Я- велике Сонце. Я дарую своє тепло всім: небу, хмаркам, річці, полям,
тваринам, людям. Я посміхаюся від щастя дарувати тепло.»
- Діти, який у
вас став настрій?(відповіді дітей.)
Пропоную з таким настроєм провести цей шкільний день і отримати
задоволення від власних успіхів.
2. Вправа «Мій зірковий
портрет»
- А зараз на зірочках напишіть, як вам подобається,
коли вас називають рідні.
- Давайте прикріпимо наші зірочки на мапу зоряного
неба.
ІІ. Повідомлення теми та мети уроку
1.
Мотиваційна хвилина
Любі діти, давайте прочитаємо вірш Людмила Степанишена
« Мрії збуваються»
А мрії збуваються,
кажу вам точно,
Хай, може, не так, як
хотілось нам швидко!
Та я переконана, вже
остаточно,
Від нас і до мрії
натягнута нитка!
Якщо є бажання і сили
додати,
То успіх на кожного
завжди чекає!
Не треба на інших це
перекладати,
Як йдеш до мети, то
ніщо не лякає!
А мрії збуваються, це
ми вже знаєм,
І тут головне не
здаватись ніколи!
Ми сильні, і труднощі
всі подолаєм,
Бо досвіду маєм з
життєвої школи!
Бесіда
Людина не може жити без мрії. Всі про
щось мріють. І ці мрії дуже різні.. Хтось
мріє відпочити на морі,хтось мріє про нову ляльку,хтось мріє навчитися
малювати,а деякі навіть мріють навчитися літати,як птахи.
Але це мрії тимчасові,а є мрії які
впливають на все подальше життя.
Це мрії про майбутню професію, про
сім’ю,про досягнення будь-яких успіхів.
ІІІ. Основна частина
1. Казкова гостина
-
Читання
казки Тетяни Макарової «Мрія маленького
ослика».
-
А ким би хотіли
стати ви?(Відповіді дітей).
-
Візьміть ,будь ласка,олівці і намалюйте свою мрію.
2.
Творча робота
(Розповіді
дітей про намальовану мрію)
Фізкультхвилинка (з
використанням килимка)
-До мрії можна добігти (біжимо
на місці).
- Не можеш бігти – іди (біг на
місці).
- Не можеш іти – повзи
(повземо).
- Не можеш повзти – ляж у
напрямі до Мрії (лягаємо на килим і розслабляємося).
Заключна частина
Я здійсню свою мрію, тому що…
Моя мрія корисна тим, що …
Щоб здійснити мою мрію,
потрібно…
Що таке мрія?
Чим мрія відрізняється від
бажань?
Кому з вас хочеться, щоб ваша мрія здійснилася?
Як ви думаєте, що потрібно зробити, щоб здійснилася мрія кожного?
Величезну роль у виконанні ваших мрій зіграє школа. Вона дає вам необхідну
освіту. Освіта - це шлях до успіху. Щоб досягти великих успіхів в житті,
потрібно намагатися якомога краще вчитися в школі. Ваше майбутнє, діти,
залежить від вас самих. Не зупиняйтеся,йдіть до своєї мрії! І пам’ятайте завжди,мрії
здійснюються!!
15/03/2022 р.
Інтегрована година
спілкування
«Мій світ- без
насильства»
Дитячі очі чисті, щирі
В них видно наміри й думки,
Вони хоч чорні, сині, сірі
Бувають радісні й сумні.
Мабуть, радісними є очі дітей, коли у них щасливе
дитинство, коли ніщо не пригнічує і не турбує. А сумними – коли діти
зазнають страждань, принижень.
На жаль, ми живемо у світі
де, існує таке негативне явище, як насилля. Прояви насильства
супроводжують людство з давніх давен. Упродовж тисячоліть одна людина кривдить
іншу людину, чинить насильство щодо неї. У світі постійно відбуваються війни,
напади на людей, приниження. Ми вже звикли сприймати насильство, як щось
неминуче. Але ж прояви насильства порушують права людини, принципи
вільного та справедливого існування.І коли насильство чиниться поруч з нами, чи
у нас в домі, в школі, на вулиці, ми можемо зупинити його.
- Сьогодні ми зібралися щоб поговорити про насилля.
2.
Гра « Сніжинки» ( Візьміть салфетку, обірвіть правий кінець, зігніть вдвоє
– обірвіть правий кінець, повторіть ще раз. Розкрийте салфетку. Що у вас
вийшло? Є однакові сніжинки ?)
ВиховательУсі
люди різняться між собою. Одні мають білий колір шкіри, інші – чорний або
жовтий. Одні люди високі, інші – невисокі. Одні стрункі, інші – повні. Люди
звертають увагу на відмінності, але це не означає, що хтось є кращим за інших.
Хоча в історії були випадки, коли люди лише через колір шкіри чи соціальне
походження принижували інших людей, вважали їх гіршими за себе.
3.Вправа
«Асоціації»
-
Які асоціації виникають у Вас , коли ви чуєте слово «насильство»?
Наприклад, слово «насильство» може
викликати асоціації: негатив, ненависть, агресія, страх, стрес, знущання,
побиття, лицемірство, вигнанець, позбавлення тощо.
Давайте подивимось з
вами мультфильм Про Миколу та Ваню
Запитання Якій бувМиколка?(добрий,мав багато друзів,дружив з усіма, мав право на вибір, був сміливим)
Якій був Ваня?(злий,власний,брехливий,звжди ображав
Миколку)
Склади
прислів’я
Люди
здавна вчилися уникати насилля, все робити щоб не стати жертвою насилля. І із
своїх знань вони складали певні правила - прислів’я та приказки.
Ваше
завдання : Знайдіть
другу частину прислів’я чи приказки )
Як ми до людей, так люди до нас.
Дружба і братство – дорожче багатство.
У хорошій компанії розуму наберешся, а в поганій
– і свій загубиш.
З ким поведешся, від того й наберешся.
Згода будує, а незгода руйнує.
Від сварки до бійки – один крок.
Правда і в огні не горить, і в воді не тоне.
Добрі діти на ноги поставлять, а лихі – з ніг звалять.
- Тема насилля відображена не тільки у
прислів’ях та приказках , а й у казках. Пригадайте у яких казках вам
зустрічається жорстокість.
Відповіді дітей.
— З ’ясуйте, як виявляється жорстокість у таких
казках.
≪Колобок≫.
Порушення права на
життя. Лісові звірі хотіли з’їсти Колобка.
(У сучасному житті
трапляється безліч випадків, коли злочинці позбавляють життя людей, не
маючи на це ніякого права.)
≪Івасик-Телесик≫.
Порушення права на життя.
Змія хотіла з’їсти Телесика. (Ніхто на маєправа позбавляти когось життя.)
≪Коза-Дереза≫.
Порушення права на житло.
Коза оселилася в хатці Зайчика і не пускалайого до оселі. (І в реальному житті
буває так, що хтось хоче нечесним шляхом заволодіти чужим майном.)
≪ Гидке каченя ≫.
Порушення права на
сім’ю. Мама Качка не змогла захистити своє каченя від глузувань і навіть
прогнала його з дому. (Мама повинна опікуватись своєюдитиною і
розв’язувати проблеми її здоров’я, а не покидати її напризволяще.)
Коло ідей «Як зупинити насильство і куди потрібно звертатись?»
Завдання: подумайте, обговоріть це питання і запропонуйте свій варіант.
ЩОБ ВБЕРЕГТИСЬ ВІД НАСИЛЬСТВА
- Попереджай
батьків, куди, з ким ідеш, коли повернешся.
- Не
заходь у підвали, підсобні приміщення, у машини.
- Якщо
ти десь затримався, передзвони батькам, попроси, щоб тебе зустріли.
- Постарайся,
щоб твій маршрут проходив не через ліс, парк.
- Якщо
тобі здалося, що тебе хтось переслідує, перейди на іншу сторону, зайди в
магазин, звернись до дорослих.
- Якщо
тебе зупинили і попросили показати дорогу, постарайся пояснити на словах, не
сідаючи у машину.
- Якщо
незнайома людина відрекомендувалась другом твоїх батьків, не спіши запрошувати
її додому, попроси зачекати їх приходу на вулиці.
- Якщо
при вході у під'їзд ти помітив незнайомців, зачекай, доки хто-небудь із сусідів
не ввійде разом з тобою. Не входь в ліфт разом з незнайомими.
Підсумок
Тому викиньте із своїх сердець ненависть, зверхність, байдужість. І
тоді вас, щирих, добрих, сердечних всі
любитимуть і поважатимуть, і світ стане кращим. Часом досить однієї лагідної
посмішки, одного сонячного промінчика, одного дотику руки, однієї ласки. Так
мало треба, щоб зробити щасливими тих хто є поруч з нами. То чому ми цього не
робимо? Давайте подаруємо один одному
привітну посмішку і крапельку доброти
Дякую До зустрічі
14.03.2022
Любі діти, добрий день
Зичу праці і старання!
А ще, друзі, всім бажаю
Сил, натхнення на весь день!
Інтерактивна година спілкування
"Тарас Шевченко жити буде- поки на землі житимуть люди»
Дорогі діти! Усім вам змалку знайома
приказка про Батьківщину: «Українська держава – наша честь і слава.» Чим же
таким на вашу думку, славна наша Вітчизна, наш рідний край?
Найбільша честь України – у наших видатних
співвітчизниках, які й прославили рідну землю та наш народ у своїй безсмертній
творчості, закарбувавши власне геніальне ім'я в нашу історію та культуру
назавжди
Одним із таких імен є ім'я, мабуть найвідомішого
сина України – Тараса Григоровича Шевченка, поета та митця, невтомного борця за
долю Батьківщини та за щастя народу, нескореного, полум’яного, великого нашого
Кобзаря. Шевченко – ім'я, відоме кожній
українській дитині змалку, ще до школи. Часто Тараса Шевченка називають
Кобзарем – співцем рідної землі, такої прекрасної і стражденної, героїчної і
волелюбної, нескореної і відважної…
Сьогодні, на роковини народження поета ми
уклінно віддамо шану нашому славетному Кобзареві, Тарасові Шевченку. Віддамо
шану його палкому слову, його безсмертному подвигу народного співця… Цьому й
буде присвячена наша класна година.
Місто Канів… Саме тут спить у
могилі Тарас Шевченко. Люди виконали його заповіт, поховавши на рідній землі,
біля повноводного Дніпра… біля пам’ятника Шевченкові – завжди живі квіти…
Послухайте оповідання В.О.Сухомлинського, у
якому педагог згадує свої дитячі враження від відвідування могили Шевченка.
1.Робота з
оповіданням «На Тарасовій могилі»
Ми їздили в Канів на могилу Тараса Григоровича Шевченка.
Коли піднялися на високу могилу, де спить
вічним сном наш великий поет, мене пройняло якесь щемливе хвилювання.
Я подував: це ж більше ста років минуло, як
помер Тарас. Ні на Україні, ні в світі немає жодної людини, яка б жила в той
час, яка б його пам’ятала. Тепер живуть інші люди. Але все одно ми бачимо
живого Тараса, чуємо його гарячі слова :
Поховайте та
вставайте,
Кайдани порвіте…
Бачимо далекі береги Дніпра, його могутні води, бачимо зелені ліси на
високих кручах. І все це дороге для нас. Бо воно – тисячолітнє. Люди
народжуються і помирають, але народ вічний, безсмертний.
Я вперше відчув, що переді мною – Україна,
що я її син. Ці гори, далекі степи, води Дніпра – це моя рідна земля, а слово
поетове – моя рідна мова. А рідна мова – це наша чиста криниця, без якої ми не
зможемо жити.
В.О.Сухомлинський
Запитання
та завдання:
Ø Розкажіть,
які думки та почуття викликала у малого Василя Тарасова могила.
Ø У чому
бачив юний Сухомлинський справжню велич, чим він пишався?
Ø Чи
хотілося б вам відвідати це пам’ятне місце – могилу Шевченка у Каневі? Які
слова сказали б ви легендарному поету?
2.Ознайомлення з
книжковою виставкою.
Діти, подивіться на виставку
книг, присвячену Шевченкові та його творчості.
Діти слухають огляд літератури, а
потім самі переглядають книги.
Сьогодні вірші Шевченка приходять
у наше життя одними з перших. Нікого не залишають байдужими його поетичні
рядки; їхня мова зрозуміла навіть малим дітям: про красу природи рідного краю,
про червону калину, про темну діброву, про вишневий садочок та вечірню
зореньку…
Ви також, діти, любите ці вірші.
До сьогоднішнього заняття ви вивчили відомі поезії Тараса Шевченка напам’ять.
Давайте ж послухаємо ці твори в читанні учнів нашого класу.
3.Читання
віршів.
«Садок вишневий коло хати»,
«Вечір», «Тече вода з-під явора», «Зоре моя вечірняя», «Весна», «Дивлюся, аж
світає»,
4. Розгляд
ілюстративного матеріалу.
Шевченко знаменитий не тільки своїми
літературними творами, але й відомий як талановитий художник.
(Діти розглядають кілька репродукцій
картин Т.Г.Шевченка, а потім розповідають про них)
Опорні запитання:
Ø Як
називається картина? Кого і що ми бачимо на ній?
Ø Які
кольори використав у цій роботі художник? Який настрій у цієї картини?
Поясніть, чому ви так вважаєте.
Ø Який
вірш Шевченка пригадується вам, коли ми дивимося на це полотно?
Ø Про які
почуття Шевченка свідчить зміст картини (любов до рідної природи, хвилювання за
долю свого народу, туга за батьківщиною, щось інше)?
5. Бесіда «Слово
про Кобзаря»
Тарас Шевченко. Ось він, немов живий, дивиться
на нас з обрамленого українським рушником портрета… високе чоло, розумний,
зосереджений та задумливий погляд…
Від дня народження цієї видатної людини
минуло вже дві сотні років. А народна мудрість каже нам: «Тарасове слово живе і
здорове», «Як цар Шевченка не гнітив, та дух його не зломив», «Шевченків
«Кобзар» панів пік, як жар» - ці та інші прислів’я, присвячені Тарасу
Шевченкові, свідчать про велику любов та пошану до нього тих, за чию долю поет
щиро вболівав. Український народ пам’ятає подвиг Тараса Григоровича. А подвигом
було все його життя.
У дитинстві малий Тарасик пізнав, що таке
злидні, свавілля панів, смерть близьких… за своє вільнодумство, за поклик до
боротьби довелося чимало пережити поету: і заслання, і розлуку з коханою
батьківщиною, і муштру царської солдатчини, і ув’язнення.
Розкажіть, яким ми бачимо
Шевченка на портреті.
Ø Що вам
відомо про життя Тараса Шевченка?
Ø У якій
сім'ї народився він?
Ø Коли
втратив Тарасик матір?
Ø Які
якості були притаманні Шевченкові?
Ø Які
поневіряння довелося пережити Кобзареві?
Ø Як
український народ ставиться до Шевченка та до його творчої спадщини? Чому?
6. Розучування
народних коломийок, присвячених Шевченку
Озивавсь Тарасів голос та й по
всьому світі:
-- Поховайте та вставайте,
кайдани порвіте!
Цар боявся слів Тараса, рішив
закувати,
І в степи поета дальні він велів заслати.
На Тарасовій могилі розквітають
квіти,
А кругом країна славна щастям
вічним світить.
Тебе любимо, Тарасе, твої знаєм
слова,
Батьківщина тебе славить,
повноцвітна й нова.
V. Підсумки
заняття
Нашу виховну годину мені б
хотілося завершити словами відомого сучасного письменника Бориса
Харчука: «Тарас Шевченко такий великий, що бути більшим не можна. Як Україна.
Як світ. Він безсмертний, як саме життя, тому став нашою долею і заповітом. І
на сторожі правди, любові й честі стоїть його слово.»
Навчальні матеріали
за 2020-2021
05.05- 07.05. 2021р.
1-Аклас
Тиждень30. ««Моя родина»
Моя сім’я і дорога родина —
це тато, мама, бабця і дідусь,
сестричка, братик і любов єдина,
Мені тут тепло, затишно і тихо,
надійно, світло, радісно завжди.
Мене в родині оминає лихо,
з усім на світі я біжу сюди.
Чи радість світла в серденьку буяє,
чи сльози гіркі ллються із очей,
я йду в родину, я ж бо добре знаю,
як люблять у моїй сім’ї дітей.
· Вправа «Я уявляю»
— Заплющте очі, уявіть, що ви ідете вулицею, підходите до свого будинку, піднімаєтесь східцями, відмикаєте дверний замок своїм ключем.
— Кого ви бачите?
— Що ви відчуваєте?
— Діти, хто разом з вами мешкає в одному будинку? (Тато, мама, братик, сестричка.)
— Як вас назвати одним словом? (Родина, сім’я.)
— Це найрідніші, найдорожчі на світі люди, які одне одного шанують, люблять і є членами єдиної сім’ї. Родина, мов сонечко, зігріває дитину від народження. Сім’я — це гніздечко любові і тепла для кожного з нас, у ній панує злагода, повага до старших, особливо до дідусів і бабусь. Добре, коли родина весела, дружна, міцна, коли діти слухають дорослих, а дорослі дбають про дітей. Тоді кожному живеться щасливо і радісно.
· Гра «Добираємо слова»
Учитель пропонує дітям завершити речення:
Батьки про своїх дітей... (хвилюються, турбуються, піклуються, дбають).
□ Вони донечок і синів... (люблять, голублять, пестять, обіймають, цілують, одягають, навчають, виховують).
□ Своїх батьків діти повинні... (любити, поважати, шанувати, слухатися, радувати).
□ І мама, і тато засмутяться, якщо їхня дитина буде... (капризувати, вередувати, хворіти, ледарювати).
□ Свого меншого братика (сестричку) я буду... (втішати, заспокоювати, колихати, гойдати, розважати, годувати, умивати, вчити).
Пташка в рідний край вертає,
Бо тут їй миліше.
Всюди гарно, всюди славно,
Всюди добрі люди,
Краще ж, як у батька й неньки,
Вам ніде не буде.
— А ви знаєте, що існує День Родини? Відзначають його влітку, 8 липня. Символом родини є польова квітка з білими, ніжними пелюстками.
— Як називається ця квітка? (Ромашка.)
Теми для щоденника вражень
□ Для мене в□ Я люблю свою сім’ю.
|
06.05.2021 Обмін інформацією «Які традиції і правила у моїй родині?» |
— Різні сім’ї складаються з різної кількості людей. Діти, а зараз я хочу розповісти вам про свою сім’ю. У моїй родині є я, чоловік і син. Ми для сина є батьками. У мене є мама і тато, у чоловіка теж є мама і тато.
— Ким є мої батьки для мого сина?
— А батьки чоловіка ким є?
— Ким є бабуся і дідусь для моєї мами?
— А мені ким доводяться мамині батьки?
— Щасливою сім’ю можна назвати не тільки тоді, коли всі люблять, поважають, розуміють одне одного, турбуються одне про одного, живуть мирно, без сварок, ведуть здоровий спосіб життя, але й тоді, коли зберігають і цінують сімейні традиції.
— Що таке сімейні традиції?
· Словничок
Традиція — це те, що перейшло від одного покоління до іншого, що збереглося від попередніх поколінь.
— Які традиції склалися у ваших сім’ях?
· Вправа «Робимо разом»
Діти називають різні справи, що в їхніх родинах виконують спільно. Наприклад, члени родини всі разом проводять канікули, готують святковий обід, купують речі тощо.
Потім діти називають різні справи, що в їхніх родинах не виконують спільно (
наприклад, кожен сам прибирає свою кімнату, усі лягають спати в різний час, усі по-різному проводять вихідні тощо).
· Створення малюнка «Герб Родини»
— Сьогодні ми говоримо про родину, сімейні традиції. Нехай кожен із вас придумає і намалює «Герб Родини». На ньому можна зобразити дім, квіти, птахів, сонце, долоні тощо. (Діти малюють, а потім захищають свої роботи.)
— Які свята у вашій сім’ї є особливо цікавими?
· Вправа «Закінчи речення»
□ Найулюбленіше свято в сім’ї — це..., тому що...
Гра «Німе кіно»
Діти об’єднуються в групи. За 5 хв учасникам потрібно придумати сюжет фільму про те, як живе сім’я протягом дня. Кожна група визначає для себе, яку частину дня представить. Учні демонструють свої фільми за допомогою жестів, міміки, слова вживати не можна. Після того, як «фільми» переглянуто, учитель пропонує озвучити картини.
4. Теми для щоденника вражень
□ Звички в сім’ї, які б я змінив(ла).
□ Я мрію, щоб моя сім’я...
□ Улюблене родинне свято
07.05.2021
Диспут «Чому людина повинна знати свій родовід?»
Ріка вмирає без джерел,
Дерева сохнуть без коріння.
У ріднім краї ти — орел,
Твій родовід тут, покоління.
— Річки немає без джерела, дерева — без коріння, людини — без Батьківщини, без свого роду. Адже ми народились, живемо в Україні, тут наші батьки, дідусі та бабусі. Отже, родовід наш тут, в Україні. Наші прадіди уявляли життя людей на землі як велетенське Дерево Роду.
Звучить пісня «Родина» (муз. і сл. Наталії Май — www.nataliamay.com).
Розібрать не можу я, де родина, де сім’я?
То ж запам’ятай, дружок, що рідня — це той зв’язок,
Що від предків наших йде і по крові рід веде.
Дядечки й тітки усі — двоюрідні дідусі,
Їх жінки й чоловіки, ще й племінники меткі.
Рід історію веде, з глибини віків іде.
Родовід свій ти вивчай, древо роду пам’ятай!
· Слухання оповідання «Родовідне дерево»
Одного хлопчика запитали, як звуть його бабусю. А він не знав.
— А як же ти дідуся кличеш?
— Діду, дайте меду.
Смішно, та не дуже. Більше сумно, що є такі хлопчики. Може вони позабували, як тата і маму звуть.
— Е-е-е,— каже дід Петро,— хто не має коріння, той, як перекотиполе: куди вітер подме, туди й котиться. А гарні дітки знають свій рід: і батьків, і дідів, і прадідів, і прапрадідів знають. Вони мають такий альбом фотографій своїх родичів із добрим словом про них і складають родовідне дерево. Воно коренасте, гіллясте, а що гілка — то й член красного роду. Чим глибше коріння у такого дерева, тим міцніше воно стоїть на зеД. Чередниченко
— Як дід Петро називає людей, які не знають свого роду?
— Що вам відомо про свій рід?
· Вправа «Родинне дерево»
Учитель демонструє родинне дерево.
— Свій маленький листочок на цьому дереві має кожний із вас. Гілки — ваші батьки, їхні сестри і брати. Стовбур — дідусі та бабусі. Відростки — їхні брати і сестри. Коріння — батьки ваших дідусів і бабусь. Чим міцнішим росте дерево, тим більшим є рід. У кожної гілочки або коріння є своє ім’я.
Перед вами — малюнки дерев. На кожній гілочці — віконце. Напишіть у них імена своїх рідних: бабусі, дідуся, мами, тата, братиків та сестричок.
(Діти виконують, а потім презентують свою роботу.)
Групи презентують свою роботу.
4. Теми для щоденника вражень
□ Щоб моя сім’я була щасливою, я намагаюся...
□ Мій родовід.
□ Як піклуються одне про одного в моїй родині.
Ріка вмирає без джерел,
Дерева сохнуть без коріння.
У ріднім краї ти — орел,
Твій родовід тут, покоління.
— Річки немає без джерела, дерева — без коріння, людини — без Батьківщини, без свого роду. Адже ми народились, живемо в Україні, тут наші батьки, дідусі та бабусі. Отже, родовід наш тут, в Україні. Наші прадіди уявляли життя людей на землі як велетенське Дерево Роду.
Звучить пісня «Родина» (муз. і сл. Наталії Май — www.nataliamay.com).
Розібрать не можу я, де родина, де сім’я?
То ж запам’ятай, дружок, що рідня — це той зв’язок,
Що від предків наших йде і по крові рід веде.
Дядечки й тітки усі — двоюрідні дідусі,
Їх жінки й чоловіки, ще й племінники меткі.
Рід історію веде, з глибини віків іде.
Родовід свій ти вивчай, древо роду пам’ятай!
· Слухання оповідання «Родовідне дерево»
Одного хлопчика запитали, як звуть його бабусю. А він не знав.
— А як же ти дідуся кличеш?
— Діду, дайте меду.
Смішно, та не дуже. Більше сумно, що є такі хлопчики. Може вони позабували, як тата і маму звуть.
— Е-е-е,— каже дід Петро,— хто не має коріння, той, як перекотиполе: куди вітер подме, туди й котиться. А гарні дітки знають свій рід: і батьків, і дідів, і прадідів, і прапрадідів знають. Вони мають такий альбом фотографій своїх родичів із добрим словом про них і складають родовідне дерево. Воно коренасте, гіллясте, а що гілка — то й член красного роду. Чим глибше коріння у такого дерева, тим міцніше воно стоїть на зеД. Чередниченко
— Як дід Петро називає людей, які не знають свого роду?
— Що вам відомо про свій рід?
· Вправа «Родинне дерево»
Учитель демонструє родинне дерево.
— Свій маленький листочок на цьому дереві має кожний із вас. Гілки — ваші батьки, їхні сестри і брати. Стовбур — дідусі та бабусі. Відростки — їхні брати і сестри. Коріння — батьки ваших дідусів і бабусь. Чим міцнішим росте дерево, тим більшим є рід. У кожної гілочки або коріння є своє ім’я.
Перед вами — малюнки дерев. На кожній гілочці — віконце. Напишіть у них імена своїх рідних: бабусі, дідуся, мами, тата, братиків та сестричок.
(Діти виконують, а потім презентують свою роботу.)
Групи презентують свою роботу.
4. Теми для щоденника вражень
□ Щоб моя сім’я була щасливою, я намагаюся...
□ Мій родовід.
□ Як піклуються одне про одного в моїй родині.
Навчальні матеріали
за 2020-2021 н.р.
2- А, Б класи29.03.2021
Вікторина "Правила безпеки в надзвичаних ситуаціях"
Розглянь малюнки і скажи чого не можна робити
Переглянь мультфільм
Вікторина
1. Якщо виникне пожежа, як ви
будете діяти?
а) зателефоную по 101;
б) покличу на допомогу сусіда;
в) втечу, нікому нічого не сказавши.
2. Якщо кімната почала
наповнюватися їдким димом, що ви будете робити?
а) відчиню вікно, залишу відкритими двері;
б) буду просуватися до виходу;
в) закрию рот і ніс вологою
ганчіркою і буду просуватися до виходу.
3. Загорілася електромережа ,
ваші дії?
а) буду гасити її водою;
б) знеструмлю мережу, потім почну гасити;
в) буду кликати на допомогу.
4. Що робити, якщо на вас загорівся
одяг?
а) буду бігати, зриваючи одяг;
б) впаду, буду кататися, збиваючи полум’я;
в) завернуся у ковдру.
5. Що треба робити, якщо при приготуванні їжі загорілася
олія на сковороді?
а) ввимкну вогонь, накрию сковороду кришкою;
б) буду гасити водою;
в) спробую винести сковороду до сміттєвого відра і вилити туди олію.
6. Ви розпалюєте газову колонку
або духовку газової плити. Сірник згас, а
ви не встигли запалити газ, що ви будете робити?
а) дістану новий сірник і ще раз спробую підпалити;
б) перекрию газ;
в) перекрию газ та перевірю тягу.
Відгадай загадки
1.
Червона корова всю
солому на чорне
борошно змолола. (Вогонь, попіл.)
2.
Чим вогонь тушити
будем, Якщо воду
не здобудем? (Пісок, земля, цупка тканина)
3. Маленька зірка
відлетіла, Багато лиха наробила. (Іскра)
4. Смілива людина, що бореться з вогнем? (Пожежник).
5. Лишає він страшні
сліди, усе він пожирає,
А як даси
йому води, відразу помирає. (Вогонь)
6. Дерев`яна
паличка темну голівку
має, темряву розганяє. (Сірник).
-
Бажаний гість замість цукерок дрова їсть.(вогонь)
-
Сидять у коробці у
купці хлопці,
Хто
хоче світити – готові служити
Заради
гри їх не бери і голівками не три!
Лихо
станеться велике – полум’я від них сердите.(сірники)
-
Він завжди не
гвіздочку,
Має
червону сорочку.
І
вогонь блокує вміло
В
білій і пухнастій піні.
(вогнегасник)
-
Найважливіша в
пожежного зброя,
З
нею він завжди йде до бою.
(вода)
-
Шкварить, злиться,
води боїться,
і
скільки б не їв, а ситим не буває.
(вогонь)
-
Коли вогнище палає,
Він
згасить його допомагає,
Із піщинок наш дружок,
Здогадались?
Це …
(пісок)
-
Без крил, без рук, без ніг,
А вгору піднімається.
(Дим)
-
Як горить щось треба, діти,
До пожежників дзвонити.
Бачите вогонь і дим –
Набирайте...(101)
Ми пригадали всі правила пожежної
безпеки, виконали всі завдання вікторини. Перемогли ми
з вами ВОГОНЬ!
Навчальні матеріали за 2020-2021 н.р.
1-А клас
|
з 19.04по 23.04. 2021р. |
Тиждень28. «Веселка»
|
Обмін
інформацією «Звідки береться веселка?» Любі діти, добрий день! Зичу праці і старання! А ще, друзі, всім бажаю Сил, натхнення на весь день! |
Відгадування ребус
Вправа «Як веселка виростає»
- Доберіть «кольорові» слова та
доповніть рядки вірша.
|
|
|
Як веселка виростає, Йти у казку____________ Не вагайся, а мерщій Йди у казочку по ній. А вона нам розказала, Що із неба дощ___________ І що буде вже погода. А сама пропала___________ Зацвіла якусь там мить І загасла, не_________ А як ще раз загориться, Добре в небо _________ Хоч і рідко так буває, Та як в небі __________. То очей не відірвати - Це як в казці________ . |
ПРОГНАЛА (червоний) ШКОДА (жовтий) ГОРИТЬ (зелений) ПОДИВІТЬСЯ (блакитний) ВИРОСТАЄ (синій) ЗАКЛИКАЄ (червоний) ПОБУВАТИ (фіолетовий)
|
|
|
Теми для щоденника
вражень
• Моя мандрівка з веселкою.
• Як я уявляю веселку.
• Мої кольорові сни.
20.04.2021
Хвилинка гарного настрою «Сім кольорів щастя»
2. Обмін інформацією.
Тема дня «Сім кольорів щастя»
Любі діти, добрий день!
Зичу праці і старання!
А ще, друзі, всім бажаю
Сил, натхнення на весь день!
- Діти,
що таке щастя?
- Як
почувається щаслива людина?
- Чи
можна посміхатися і сердитися водночас?
Слухання й обговорення казки про щасливі фарби
В
одного художника жили кольорові фарби. Кожна фарба знаходилась у своєму
будиночку-баночці... Художник брав до рук пензлика і малював певною фарбою,
Під час малювання фарбам було весело. А ось коли художник відпочивав або
залишав помешкання, наодинці фарби сумували, мріяли...
Жовта фарба
бажала зафарбувати сонце, пісочок на березі річки та солодкий ананасовий сік.
Синя умовно
малювала море, річку, озеро, а потім небо, хмаринки.
Червона уявляла
себе серед лісової галявини. Зафарбовувала ягоди, квіти, шукаючи їх у травичці,
а зелена йшла поруч, розмальовуючи кожну травинку і листочок.
І ось трапилось
диво: одного разу, коли художник залишив помешкання й пішов у своїх справах,
фарби наважилися залишити свої домівки та й пішли гуляти світом...
Вискочивши зі
своїх баночок-домівок, вони почимчикували до відчиненого вікна, а звідти
повистрибували на вулицю.
Скільки було
радощів у кожної — нарешті здійсняться їхні мрії! Вони розфарбовували світ,
забарвлювали його насиченими і пастельними тонами.
Довго ще б гуляли фарби світом, та
схаменулись від думки, що художник повернеться додому і, знайшовши їхні
баночки-домівки спустошеними, засумує. Вирішили кольорові фарби повернутися до
свого художника.
Уже сутеніло...
Митець повернувся додому втомленим та виснаженим. Він не помітив, що його
фарби зникли з баночок, а коли сів за роботу, взявши пензля до рук, задрімав
разом із пензликом.
Фарби нишком
навшпиньки заскочили у віконце, в те саме, з якого вони вирушили гуляти світом.
Тихо повернулися у свої баночки-домівки, та не могли стримати емоцій: «Які ж
ми щасливі!».
А художник спав
собі й не здогадувався, що сьогодні його кольорові фарби здійснили свої
заповітні мрії! Можливо, фарби потім теж заснули від утоми та виснаження, але
вони у своїх баночках- домівках залишилися щасливими...
Олена Берестова
—
Діти,
вам сподобалася казка? Чим?
—
Про
що мріяли фарби?
—
Що
зробило їх щасливими?
—
А
про що мрієте ви?
—
Якого
кольору щастя?
—
А
яке щастя на смак?
Гра «Опиши своє щастя»
якого кольору та яке на смак його щастя.
Наприклад: «Моє щастя жовте, як сонечко, і солодке, як мандаринка», «Моє щастя
блакитне, наче небо, і смачне, як мамин пиріг з суницею», «Моє щастя
різнобарвне, як веселка, і смачне, як літо в бабусі».
Введення правила класу
Даруй людям радість, роби їхнє життя різнобарвним.
Гра «Кольорова кімната»
Діти
в цій веселій грі знайдуть у приміщенні всі кольори веселки.
Усі утворюють
коло, а ведучий стає в центр кола. Він називає будь-який колір на свій розсуд.
Решта гравців, які стоять у колі, розбігаються кімнатою,
їхнє завдання: якнайшвидше знайти в кімнаті предмет такого самого кольору, який
загадав ведучий. Перемагає учасник, який найшвидше знайде предмет потрібного
кольору. Він стає ведучим.
Створення малюнка «Сім кольорів щастя»
Потрібно придумати і зобразити малюнок,
використавши всі сім кольорів веселки; до речі, кожен учасник малює предмети
тільки своїм олівцем. (Жовтий — сонечко, серединку в
квіточки; синій — небо, річку; зелений — травичку і сукню дівчинки,)
4. Теми для щоденника вражень
• Що для мене означає щастя?
• Якого кольору мої мрії?
• Мій улюблений колір.
21.04 2021Обмін інформацією. Тема дня «Якого кольору світ навколо нас?»
. Вітання
Ми засвітимо
сонечко (Показують на себе)
Таке велике
сонечко. (Розводять руки в сторони)
Таке веселе
сонечко. (Посміхаються одне одному)
Я -
сонечко! (Показують на себе)
Ти -
сонечко. (Показують одне на одного)
Ми -
сонечка. (Беруться за руки)
Ми-
світимося всі!
|
|
- Діти, як ви
вважаєте, якого кольору світ, у якому ми живемо? Поясніть,
- Які кольори ми
можемо зустріти в лісі? На морі? Високо
в горах?
- Який колір у
нашого
міста?
- Але так було не
завжди, Послухайте казочку і поміркуйте, чи правильно вчинила чаклунка Світла?
Можливо, потрібно було все залишити так як є?
|
|
Давним-давно, коли весь світ був лише білим та чорним, жили на землі дві чаклунки: Світла та Темряви.
Чаклунка Світла
освітлювала весь світ чудовим яскравим світлом. Коли ж наставала ніч,
приходила чаклунка Темряви і вкривала землю чорною ковдрою, тому всі речі
ставали чорними.
Так вони
змінювали одна одну довгі роки та століття. Та всьому на світі настає кінець.
Одного чудового дня чаклунка Світла вирішила подарувати світу фарби. Махнула
вона своїм чарівним промінчиком - і стали перед нею кольорові чаклунки, ніби
зіткані з різнокольорових сяючих іскринок.
Одна чаклунка
була Блакитною, інша - Рожевою, третя -
Фіолетовою, четверта - Помаранчевою. Чаклунок було
багато -
усіх кольорів та відтінків.
- Шановні
чаклунки,-
сказала могутня чаклунка Світла,- вам доведеться
важко попрацювати: осяяти своїми кольоровими промінчиками Землю і зробити її
різнокольоровою, святковою та радісною.
Тільки махнула
чаклунка Рожева своїм чарівним промінцем, як полились на землю рожеві потоки
світла і відразу стали рожевими щічки дітей, а рожевий схід сонця осяяв
хмаринки в ранковому небі.
Махнула
Блакитна чаклунка -
посипались на землю блакитні іскринки світла, та відразу стали блакитними вода
в річках і небо над землею.
Добре
попрацювали всі чаклунки... Відтоді Земля розквітла яскравими фарбами, даруючи
людям радість від споглядання розкішного, різнокольорового вбрання.
С.
Локоткова
- Діти, вам
сподобалася казка? Чим?
- Як ви вважаєте, чи правильно
вчинила чаклунка Світла? Можливо, потрібно було все залишити так як є?
Фантастичні гіпотези • Уявіть, що кольори зникли.
• Усе довкола стало прозорим.
Гра «Назви предмет потрібного кольору»
Діти
об'єднуються в групи. Учитель називає колір. Завдання: обговорити в
групах і назвати якомога більше слів — назв предметів із навколишнього світу,
що мають цей колір.
4. Теми для щоденника вражень • Якого
кольору мій світ?
• Коли мені сумно...
•Місце, що
поліпшує мій настрій.
з 12.04-16.04. 2021р.
|
Обмін
інформацією «Як зробити свій день вдалим?» |
Любі діти, добрий день!
Зичу праці і старання!
А ще, друзі, всім бажаю
Сил, натхнення на весь день!
— Відгадайте загадки.
● Хто біжить без ніг? (Час.)
● Що йде, але не рухається з місця? (Час.)
· Слухання й обговорення уривка із казки «Час — наш друг»
Далеко чи близько, давно чи кілька днів назад сталася з однією крихіткою пригода.
Якось уранці Полінка й Оля прокинулися, не поспішаючи, збиралися до школи. Матуся підганяла: «Швидше, бо немає часу!». Молодша донечка подумала: «А куди ж він дівається?». Вона глянула вгору, вниз, праворуч, ліворуч, забувши про натягнуті лише на одну ніжку колготи.
— Знову запізнюємось!
Мама хутко допомогла Олечці, а Полінка вже чекала на них біля дверей. Дівчинка думала, що вона ще маленька, трохи марнує свій час, тому нічого не встигає. А от як виросте, хоча б до віку сестрички, усе зміниться.
М. Солтис-Смирнова
— Що бентежило дівчинку?
— Діти, а ви як уважаєте, куди дівається час?
— Чи можна його зупинити? А наздогнати? Чому?
Вправа «Дослідники часу»
— Ось перед вами годинник. Якщо довга (хвилинна) стрілка просунеться на одну поділку, мине одна хвилина. Пропоную, дивлячись на годинник, почекати, поки мине хвилина. Робити нічого не будемо, а просто посидимо і почекаємо. Увага! Почали... Все. Одна хвилина минула.
— А зараз візьміть олівці, за моїм сигналом намалюйте сонечко. Малюватимете протягом однієї хвилини. Увага! Почали... Закінчили роботу. Як ви гадаєте, діти, яка хвилина минула швидше?
— А насправді вони зовсім однакові — стрілка просунулась від поділки до поділки. Отже, коли нічого не робиш, здається, що час спливає дуже повільно. Є таке прислів’я: «Довгий день до вечора, якщо робити нічого». А коли робиш яку-небудь справу, час минає дуже швидко, а життя стає цікавішим, насиченим.
Усе робитиму вчасно!
— Запам’ятайте: час рухається тільки вперед, а тому потрібно вміти його цінувати і раціонально використовувати. Правильно розподілити свій час вам допоможе режим дня. Якщо ви дотримуватимете розпорядку дня — спатимете, їстимете, гулятимете, читатимете, готуватимете уроки завжди в один і той самий час, то вашому організму буде легко працювати, а ви почуватиметесь здоровими та бадьорими. І головне — ви все встигатимете.
— Якщо ви дотримуватимете режиму дня, своєчасно виконуватимете уроки, лягатимете спати, відпочиватимете на свіжому повітрі, цінуватимете кожну хвилину, то для вас життя буде лише в радість і кожен день буде вдалим.
· Вправа «Наодинці із собою»
□ Щоб кожен мій день був вдалим, я обіцяю...
4. Теми для щоденника вражень
□ Коли мій день щасливий.
□ Мій розпорядок дня.
Дякую за роботу До зустрічі!!!
13.04.2021
Аукціон знань «Що
таке тайм-менеджмент?»
Любі діти, добрий день!
Вправа «Мозковий штурм»
— Хто з вас чув слово тайм-менеджмент? Що воно означає?
Це слово справжніх бізнесменів. У перекладі з англійської мови time management означає керувати часом. Нам відомо, що керувати часом неможливо, але можна навчитися організовувати свій час. Тож почнімо вчитися тайм-менеджменту.
— Як ви ставитеся до крадіжки ваших грошей?
Уявіть, що кожен із вас має банківський рахунок, на який щоранку надходить певна сума грошей. Але щовечора банк забирає з вашого рахунка все те, що ви не змогли витратити за день. Що б ви робили? Використовували б усе до копійки, правда?
Кожен із нас має такий банк — це ЧАС. Уранці ви отримуєте його, щоночі час, що ви не використали, втрачається. Він не переноситься на наступний день, бо щоранку для вас відкривається новий рахунок, а щоночі все невикористане згорає.
Тож потрібно використовувати з користю кожну хвилину свого часу.
Час — це ще більша цінність, ніж гроші. Нам потрібно щонайшвидше це зрозуміти. Навчившись берегти свій час, ви навчитеся робити більше, ніж ви встигаєте й станете успішною людиною.
«Тайм-менеджмент — це мистецтво управління не тільки своїм часом, але й життям у цілому» (Браян Трейсі).
· Слухання й обговорення вірша «Пізній візит»
Зайчик цілий день чекав
На появу їжака.
Той пообіцяв: «Заскочу!» —
Аж приходить серед ночі...
— Ти пробач, що так спізнився
Цілий день я провозився!
— Що ж ти, їжачку, робив? Я... маринував гриби!
— Ет, гриби маринував,
Значить, час не марнував...
Я ж у ліс не міг піти,
Бо чекав, що прийдеш ти!
Б. Бойко
— Як провів свій час зайчик?
— А їжачок?
— Хто з них уміє по-справжньому поважати свій час?
— Чи поважає їжачок чужий час?
·
Фантастичні перетворення
— Уявіть, що ви — Чарівник, який може зупиняти час. Ваші дії?
Поясні прислів'я Бережи час — його за гроші не купиш.
Час — не кінь: його не підженеш і не зупиниш.
Згаяного часу і конем не доженеш.Теми для шоденника вражень
— А насправді вони зовсім однакові — стрілка просунулась від поділки до поділки. Отже, коли нічого не робиш, здається, що час спливає дуже повільно. Є таке прислів’я: «Довгий день до вечора, якщо робити нічого». А коли робиш яку-небудь справу, час минає дуже швидко, а життя стає цікавішим, насиченим.
Усе робитиму вчасно!
— Запам’ятайте: час рухається тільки вперед, а тому потрібно вміти його цінувати і раціонально використовувати. Правильно розподілити свій час вам допоможе режим дня. Якщо ви дотримуватимете розпорядку дня — спатимете, їстимете, гулятимете, читатимете, готуватимете уроки завжди в один і той самий час, то вашому організму буде легко працювати, а ви почуватиметесь здоровими та бадьорими. І головне — ви все встигатимете.
— Якщо ви дотримуватимете режиму дня, своєчасно виконуватимете уроки, лягатимете спати, відпочиватимете на свіжому повітрі, цінуватимете кожну хвилину, то для вас життя буде лише в радість і кожен день буде вдалим.
· Вправа «Наодинці із собою»
□ Щоб кожен мій день був вдалим, я обіцяю...
4. Теми для щоденника вражень
□ Коли мій день щасливий.
□ Мій розпорядок дня.
Дякую за роботу До зустрічі!!!
13.04.2021
Аукціон знань «Що таке тайм-менеджмент?»
Любі діти, добрий день!
Вправа «Мозковий штурм»
— Хто з вас чув слово тайм-менеджмент? Що воно означає?
Це слово справжніх бізнесменів. У перекладі з англійської мови time management означає керувати часом. Нам відомо, що керувати часом неможливо, але можна навчитися організовувати свій час. Тож почнімо вчитися тайм-менеджменту.
— Як ви ставитеся до крадіжки ваших грошей?
Уявіть, що кожен із вас має банківський рахунок, на який щоранку надходить певна сума грошей. Але щовечора банк забирає з вашого рахунка все те, що ви не змогли витратити за день. Що б ви робили? Використовували б усе до копійки, правда?
Кожен із нас має такий банк — це ЧАС. Уранці ви отримуєте його, щоночі час, що ви не використали, втрачається. Він не переноситься на наступний день, бо щоранку для вас відкривається новий рахунок, а щоночі все невикористане згорає.
Тож потрібно використовувати з користю кожну хвилину свого часу.
Час — це ще більша цінність, ніж гроші. Нам потрібно щонайшвидше це зрозуміти. Навчившись берегти свій час, ви навчитеся робити більше, ніж ви встигаєте й станете успішною людиною.
«Тайм-менеджмент — це мистецтво управління не тільки своїм часом, але й життям у цілому» (Браян Трейсі).
· Слухання й обговорення вірша «Пізній візит»
Зайчик цілий день чекав
На появу їжака.
Той пообіцяв: «Заскочу!» —
Аж приходить серед ночі...
— Ти пробач, що так спізнився
Цілий день я провозився!
— Що ж ти, їжачку, робив? Я... маринував гриби!
Час — це ще більша цінність, ніж гроші. Нам потрібно щонайшвидше це зрозуміти. Навчившись берегти свій час, ви навчитеся робити більше, ніж ви встигаєте й станете успішною людиною.
«Тайм-менеджмент — це мистецтво управління не тільки своїм часом, але й життям у цілому» (Браян Трейсі).
· Слухання й обговорення вірша «Пізній візит»
Зайчик цілий день чекав
На появу їжака.
Той пообіцяв: «Заскочу!» —
Аж приходить серед ночі...
— Ти пробач, що так спізнився
Цілий день я провозився!
— Що ж ти, їжачку, робив?
— Ет, гриби маринував,
Значить, час не марнував...
Я ж у ліс не міг піти,
Бо чекав, що прийдеш ти!
Б. Бойко
— Як провів свій час зайчик?
— А їжачок?
— Хто з них уміє по-справжньому поважати свій час?
— Чи поважає їжачок чужий час?
·
Фантастичні перетворення
— Уявіть, що ви — Чарівник, який може зупиняти час. Ваші дії?
Бережи час — його за гроші не купиш.
Теми для шоденника вражень
□ Що я знаю про тайм-менеджмент?
□ Я намагаюсь не гаяти час.
□ Розпорядок дня у моїй родині.
Дякую за роботу. До зустрічі!!!!
14.04.2021.
Гра-фантазування «Казкова планета»
Привітання
Вивчіть із дітьми вірш Марії Чумарної:
Маленька зіронька моя –
Моє земне людське ім’я.
Поклич мене - і я озвусь,
Як зірка в небі, засвічусь.
Попросіть дітей привітатися один з одним, додаючи до імені однокласника слова «зірка».
Завершіть привітання словами:
- Радо вітаю всіх зірочок-діточок у нашому сузір’ї - класі.
Відновлення зображення ракети за допомогою послідовного з’єднання цифр
Попросіть дітей провести лінії, послідовно з’єднавши цифри між собою. Запитайте, яке зображення їм вдалося відтворити?
Теми для шоденника вражень
Поцікавтеся думкою дітей про можливість іншого життя в космосі.
Гра-фантазування «Казкова планета»
· Повідомте дітям, що вчені до сьогодні не мають однозначної відповіді на запитання: «Чи існує життя на інших планетах?» Тому запропонуйте пофантазувати, погравши у гру «Казкова планета».
· Розкажіть, що десь у Всесвіті є маленька казкова планета, на якій, можливо, живуть веселі та смішні істоти. Для того щоб дізнатися, як вона називається, потрібно виконати завдання: випишіть букви з таблички, що вгорі, орієнтуючись на клітинки, у яких намальовані прибульці, та прочитайте слово, що утворилося.
Запропонуйте дітям пофантазувати, як могли б виглядати мешканці казкової планети, і виготовити їхнє зображення з пластиліну.
· Попросіть дітей скласти діалог між мешканцями казкової планети і землянами та представити його однокласникам.
· Скажіть дітям, що мешканці казкової планети Смак дуже люблять математику і бавляться в різні математичні ігри. Запропонуйте дітям скласти та обчислити вирази, які «підготували» для них інопланетяни
· Попросіть дітей скласти діалог між мешканцями казкової планети і землянами та представити його однокласникам.
· Скажіть дітям, що мешканці казкової планети Смак дуже люблять математику і бавляться в різні математичні ігри. Запропонуйте дітям скласти та обчислити вирази, які «підготували» для них інопланетяни.
· Повідомте дітям, що мешканці казкової планети Смак дуже люблять різноманітні смаколики. Інопланетяни написали нам, які саме смаколики вони люблять, але деякі букви в назвах стерлися. Відновіть написані слова і прочитайте їх.
· Запитайте дітей, чи всі смаколики, які люблять інопланетяни, корисні для здоров’я? Попросіть дітей обґрунтувати їхні відповіді
V. Підведення підсумків заняття
· Запитайте, що найбільше вразило учнів. Запропонуйте учням стисло описати свої враження усно або зобразити їх письмово (за допомогою букв, слів, малюнків, піктограм).
Дякую за роботу До зустрічі
15.04.2021
Інтерактивна гра «Чи все я знаю про годинник?»
Любі діти, добрий день!
Зичу праці і старання!
А ще, друзі, всім бажаю
Сил, натхнення на весь день!
Я ніколи не сиджу,
А ходжу, ходжу, ходжу.
І хоч з місця не зійду -
Все про час вам докладу. (Годинник)
3. Метод «Брейн – стормінг» (вид мозкового штурму)
– Хто з вас задумався, що таке час?
Висловлювання дітей.
Вчитель. Час – це одна із властивостей існування нашого світу. Час пливе з
минулого в майбутнє через теперішнє незалежно від нас. Секунди складаються в
хвилини, хвилини – в години, години – в доби, доби – в місяці, роки, століття,
тисячоліття і т. д. Час– це
певний момент, під час якого відбувається що-небудь Час заліковує всі рани. Час
– гроші. Все приходить у свій час для тих, хто вміє чекати. Час подібно вітру –
ми не бачимо його, але судимо про нього лише по його справах
Ніхто не може зупинити часу або повернути його назад. Час пливе, і все
змінюється навколо: земля і її мешканці, звичаї людей, культура, побут і т. д.
Кілька тисяч років тому все навколо виглядало зовсім по-іншому, ніж зараз.
4. Бесіда «Цінуй кожну хвилину»
– Любі діти! Полухайте прислів’я про час.
Час — не кінь: не підженеш та й не зупиниш.
Час, як вода, — все йде вперед.
Час,
мов віз, — з гори чкурне, його не доженеш.
Час за гроші не купиш.
Час минає,
а не вертає.
Не тим час дорогий, що
довгий, а тим, що короткий.
-
Спробуємо
пояснити значення одного із прослуханих прислів’їв.
А почнемо
подорож з казкою «Думки старого годинника». Сядьте зручніше, слухайте уважно.
Казка «Думки старого годинника»
Не пам’ятаю , хто першим вигадав мені таке легковажне прізвисько – Ходики.
Так , я ходжу , ходив і ходитиму .На те й я годинник. Ще коли вас на світі не
було , я все міряв і міряв безкінечний час , зупиняючись лише на мить
підтягування гирі. – так – так , тік так.
Трохи
вицвіла і потемніла з часом така яскрава колись картинка на моєму циферблаті.
Але зупиніться на хвильку , придивіться уважніше і ви побачите , що й
зараз , як багато років тому, стрибають на товстому стовбурі ведмедики, а
високі сосни схилили над ними свої крони і шумлять зеленими вітами віковічну
пісню так – так - тік - ..так
Ще
й досі згадую свого колишнього господаря , що був мені майже однолітком . Він
шанував мене, а я його. Ішли ми з ним разом, відлічуючи день за днем роки
життя. Бо йти треба. Зупинятися не можна. Тільки господар , мабуть , того
не знав. Він зупинився і залишився у минулому часі. А я пішов далі, відмірюючи
секунди своїм серцем – маятником. Так – так- тік –так.
перегляд презентації
«Історія
виникнення годинників» (2-3 хв) У
давнину було дуже багато годинників, не таких , які ми бачимо зараз.
Були у давнину водяні , квіткові, пісочні годинники
1)
Що таке доба?
2) На які частини ділиться
доба?
3) Скільки діб у тижні?
4)Прочитайте пояснення про годину
і хвилину. Які одиниці часу ви вже знаєте? ( Година, хвилина, доба, тиждень — одиниці
вимірювання часу.)
5) Хто знає, скільки в хвилині секунд? (1 хв =
60 с).
(Хвилина — невеликий час. Коли ми
говоримо про певну легку роботу, кажемо: «хвилинна справа».
Для лікарів — це врятоване життя, для вчених — відкриття нового, та і
пожежники, і сапери зовсім по-іншому ставляться до хвилин. Хвилини біжать одна за одною, а наздогнати їх чи
повернути не можна).
6) Зі скількох хвилин
складається година? А скільки годин у добі?
(Слід показати дітям, як
скорочено записуються при числах слова «година», «хвилина», «доба», і записати
в зошитах: 1 год = 60 хв, 1 доба = 24 год, 1 тиждень = 7 діб. Вчитель вивішує таблицю або показує на слайді.)
1 хв = 60 с
1 год = 60 хв
1 доба = 24 години
1 тиждень = 7 діб
|
А ходжу, ходжу, ходжу.
І хоч з місця не зійду -
Все про час вам докладу. (Годинник)
3. Метод «Брейн – стормінг» (вид мозкового штурму)
– Хто з вас задумався, що таке час?
Ніхто не може зупинити часу або повернути його назад. Час пливе, і все змінюється навколо: земля і її мешканці, звичаї людей, культура, побут і т. д. Кілька тисяч років тому все навколо виглядало зовсім по-іншому, ніж зараз.
Не тим час дорогий, що довгий, а тим, що короткий.
(Хвилина — невеликий час. Коли ми говоримо про певну легку роботу, кажемо: «хвилинна справа».
Для лікарів — це врятоване життя, для вчених — відкриття нового, та і пожежники, і сапери зовсім по-іншому ставляться до хвилин. Хвилини біжать одна за одною, а наздогнати їх чи повернути не можна).
1 хв = 60 с
1 год = 60 хв
1 доба = 24 години
1 тиждень = 7 діб
Теми для шоденника вражень
Хвилинка безпеки "Корисні підказки"
Любі друзі! Ми спробуємо пригадати всі небезпечні
випадки й навчитися, як треба себе поводити, щоб бути здоровим, і не створювати
небезпечні ситуації для себе та людей, що вас оточують. Допоможемо вивчити
правила, дотримуючись яких, ви будете знаходитися у безпеці, а ваші батьки не
турбуватимуться за ваше життя та здоров'я.
Коли ви будете вивчати ці правила, то обговорюйте їх з
мамами та татами, сестричками та братиками, тоді ви не тільки вивчите та
зрозумієте їх, але й ваші родичі будуть їх знати та дотримуватись.
БЕЗПЕКА це:
• коли ти знаходишся біля батьків, друзів;
• нічого тобі не загрожує на вулиці, у школі, лісі, на
дачі, у бабусі в селі та в інших місцях, де б ти не був;
• ти не хворієш;
• у тебе є свій куточок у домі;
• у тебе є улюблені книжки;
• тебе ніхто не журить, бо ти виконуєш правила
поведінки;
• ти гарно вчишся;
• у тебе чистеньке та зручне взуття, одяг;
• тебе люблять батьки, сестри, брати, друзі;
• тобі гарно.
НЕБЕЗПЕКА це:
• коли тобі неспокійно. Чому? Бо ти ПОРУШИВ одне з
ПРАВИЛ БЕЗПЕКИ.
Це, як ниточка за голочкою, потягне за собою ще більше
неприємностей.
Приклад:
Батьки пішли до театру, а ти повинен був за цей час
зробити УСІ УРОКИ. Ти зостався один. Тобі стало нудно.
Відразу подзвонив друзям та запросив їх до себе.
Гралися ви довго, і ти не встиг зробити ОДИН УРОК.
Виникла НЕБЕЗПЕКА отримати двійку.
Ти НЕРВУЄШСЯ.
Ти вирішив прийти до школи раніше та у когось списати
домашнє завдання.
Ти поспішаєш до школи. Переходиш вулицю там, де немає
пішохідного переходу. У такому разі виникає НЕБЕЗПЕКА потрапити під машину. Ти
встиг проскочити, але водій, перед машиною якого перебігав дорогу, щоб не збити
тебе, сильно натиснув на гальма. Машину занесло, а за нею їхали ще машини, їм
теж прийшлося гальмувати.
Ти створив НАДЗВИЧАЙНУ СИТУАЦІЮ
для водіїв. Машини могли налетіти одна на одну і була б аварія.
А ти все ще маєш надію встигнути переписати домашнє
завдання. Ти так швидко біг, що штовхнув іншого учня, впав сам. Виникла НАДЗВИЧАЙНА СИТУАЦІЯ, яка створила НЕБЕЗПЕКУ зламати руку чи ногу.
Але не тільки з тобою могло трапитись лихо. Той учень,
якого ти штовхнув, теж міг упасти і отримати травму. Йому теж загрожувала НЕБЕЗПЕКА щось зламати чи пошкодити. НЕБЕЗПЕКА виникала на всьому твоєму шляху. І це тільки тому, що
ти не встиг зробити тільки один урок.
Усім цим НЕБЕЗПЕЧНИМ
СИТУАЦІЯМ можна було запобігти, якби ти послухав своїх батьків.
Якби ти зробив спочатку уроки, а вже потім покликав своїх друзів гратися, то і
сам би не нервувався (вів би себе відповідно), і не створював би НЕБЕЗПЕЧНИХ СИТУАЦІЙ для
себе та інших.
НЕБЕЗПЕЦІ можна запобігти, якщо ти перед тим,
як щось зробити, подумаєш, до чого це може призвести. Якщо ти будеш думати
перед тим, як щось зробити, та будеш дотримуватись відповідних правил
поведінки, то не створиш НАДЗВИЧАЙНУ СИТУАЦІЮ і твої дії не будуть загрожувати життю та здоров'ю
твоїх друзів, родичів, інших
3. Міні
– лекція
Вчитель
Сьогодні ми не уявляємо свого життя без телевізора і
комп'ютера. Ніхто
у світі не сумнівається, що комп'ютер негативно впливає на фізичне і психічне здоров'я людини. Японські вчені дослідили ,
що ігри за комп'ютером і
перегляд телепередач знижують активність мозку. Дуже небезпечно просто сидіти
перед увімкненим комп'ютером, який
опромінює людину. Отож, коли людина закінчила роботу на комп'ютері чи не дивиться телевізор,
техніка має бути вимкнена.
Комп'ютер чинить негативний вплив на дітей. Ваш організм ще
не сформований , тож ви самі не можете контролювати себе, не можете сказати
собі : досить! У вас виробляється залежність від комп'ютера, як від наркотиків.
Адже над створенням програм психологи і фахівці, які, аби отримати прибуток,
придумують такі ігри, такі ситуації, що діти самотужки від них відірватися не
можуть. У результаті ви стаєте надто збудженими, з'являються серйозні порушення психіки.
Існує дуже гарне польське прислів'я : «Що занадто , то не здраво». Вся
домашня техніка має полегшувати ваше життя, а не завдавати нових проблем, які
іноді важко подолати.
ІІІ. Підсумок виховної години
Щоденник
вражень
·
« Як правильно користуватися комп'ютером ?»,
« Чому не можна пускати в оселю незнайомих?».
|
Хвилинка безпеки "Корисні підказки" |
Любі друзі! Ми спробуємо пригадати всі небезпечні
випадки й навчитися, як треба себе поводити, щоб бути здоровим, і не створювати
небезпечні ситуації для себе та людей, що вас оточують. Допоможемо вивчити
правила, дотримуючись яких, ви будете знаходитися у безпеці, а ваші батьки не
турбуватимуться за ваше життя та здоров'я.
Коли ви будете вивчати ці правила, то обговорюйте їх з
мамами та татами, сестричками та братиками, тоді ви не тільки вивчите та
зрозумієте їх, але й ваші родичі будуть їх знати та дотримуватись.
БЕЗПЕКА це:
• коли ти знаходишся біля батьків, друзів;
• нічого тобі не загрожує на вулиці, у школі, лісі, на
дачі, у бабусі в селі та в інших місцях, де б ти не був;
• ти не хворієш;
• у тебе є свій куточок у домі;
• у тебе є улюблені книжки;
• тебе ніхто не журить, бо ти виконуєш правила
поведінки;
• ти гарно вчишся;
• у тебе чистеньке та зручне взуття, одяг;
• тебе люблять батьки, сестри, брати, друзі;
• тобі гарно.
НЕБЕЗПЕКА це:
• коли тобі неспокійно. Чому? Бо ти ПОРУШИВ одне з
ПРАВИЛ БЕЗПЕКИ.
Це, як ниточка за голочкою, потягне за собою ще більше
неприємностей.
Приклад:
Батьки пішли до театру, а ти повинен був за цей час
зробити УСІ УРОКИ. Ти зостався один. Тобі стало нудно.
Відразу подзвонив друзям та запросив їх до себе.
Гралися ви довго, і ти не встиг зробити ОДИН УРОК.
Виникла НЕБЕЗПЕКА отримати двійку.
Ти НЕРВУЄШСЯ.
Ти вирішив прийти до школи раніше та у когось списати
домашнє завдання.
Ти поспішаєш до школи. Переходиш вулицю там, де немає
пішохідного переходу. У такому разі виникає НЕБЕЗПЕКА потрапити під машину. Ти
встиг проскочити, але водій, перед машиною якого перебігав дорогу, щоб не збити
тебе, сильно натиснув на гальма. Машину занесло, а за нею їхали ще машини, їм
теж прийшлося гальмувати.
Ти створив НАДЗВИЧАЙНУ СИТУАЦІЮ
для водіїв. Машини могли налетіти одна на одну і була б аварія.
А ти все ще маєш надію встигнути переписати домашнє
завдання. Ти так швидко біг, що штовхнув іншого учня, впав сам. Виникла НАДЗВИЧАЙНА СИТУАЦІЯ, яка створила НЕБЕЗПЕКУ зламати руку чи ногу.
Але не тільки з тобою могло трапитись лихо. Той учень,
якого ти штовхнув, теж міг упасти і отримати травму. Йому теж загрожувала НЕБЕЗПЕКА щось зламати чи пошкодити. НЕБЕЗПЕКА виникала на всьому твоєму шляху. І це тільки тому, що
ти не встиг зробити тільки один урок.
Усім цим НЕБЕЗПЕЧНИМ
СИТУАЦІЯМ можна було запобігти, якби ти послухав своїх батьків.
Якби ти зробив спочатку уроки, а вже потім покликав своїх друзів гратися, то і
сам би не нервувався (вів би себе відповідно), і не створював би НЕБЕЗПЕЧНИХ СИТУАЦІЙ для
себе та інших.
НЕБЕЗПЕЦІ можна запобігти, якщо ти перед тим, як щось зробити, подумаєш, до чого це може призвести. Якщо ти будеш думати перед тим, як щось зробити, та будеш дотримуватись відповідних правил поведінки, то не створиш НАДЗВИЧАЙНУ СИТУАЦІЮ і твої дії не будуть загрожувати життю та здоров'ю твоїх друзів, родичів, інших
3. Міні
– лекція
Вчитель
Сьогодні ми не уявляємо свого життя без телевізора і
комп'ютера. Ніхто
у світі не сумнівається, що комп'ютер негативно впливає на фізичне і психічне здоров'я людини. Японські вчені дослідили ,
що ігри за комп'ютером і
перегляд телепередач знижують активність мозку. Дуже небезпечно просто сидіти
перед увімкненим комп'ютером, який
опромінює людину. Отож, коли людина закінчила роботу на комп'ютері чи не дивиться телевізор,
техніка має бути вимкнена.
Комп'ютер чинить негативний вплив на дітей. Ваш організм ще
не сформований , тож ви самі не можете контролювати себе, не можете сказати
собі : досить! У вас виробляється залежність від комп'ютера, як від наркотиків.
Адже над створенням програм психологи і фахівці, які, аби отримати прибуток,
придумують такі ігри, такі ситуації, що діти самотужки від них відірватися не
можуть. У результаті ви стаєте надто збудженими, з'являються серйозні порушення психіки.
Існує дуже гарне польське прислів'я : «Що занадто , то не здраво». Вся
домашня техніка має полегшувати ваше життя, а не завдавати нових проблем, які
іноді важко подолати.
ІІІ. Підсумок виховної години
Щоденник
вражень
·
« Як правильно користуватися комп'ютером ?»,
Навчальні матеріали
за 2020-2021 н.р.
2- А, Б класи05.04.-09.04.2021
Навчальні матеріали
за 2020-2021 н.р.09.04.2021Перегляд відео "Про винайдення пластику"Ø Бесіда «Винаходи навкол нас»
— З якими винаходами ми зустрічаємось щодня?
— Чому ви вважаєте, що це винаходи?
— Якими з них ви найчастіше користуєтесь?
— Без яких винаходів ви не можете обійтися, а які можете замінити іншими предметами?
Що справді трапляється з пластиком, що ти викидаєш
Ø Слухання й обговорення статей із журналу «Пізнайко»
СТАНЬ НА ХВИЛИНКУ ФАРАОНОМ
Хочеш хоч на хвилинку стати фараоном? Тоді сядь у крісло чи на стілець, притулися до спинки, високо підніми голову, уявивши себе фараоном на троні. Бо саме трон був прапрапрадідусем сучасних стільця і крісла.
Винахідниками стільця вважають давніх єгиптян. До того люди сиділи тільки на лавах і табуретках. Але ж не годилося фараонові сидіти на табуретці! Тож і змайстрували давні теслі трон і приладнали до нього спинку та поруччя (підлокітники).
Стілець чи крісло в давніх римлян свідчили про високе становище власника. Як у нас нині престижно мати мобілку, так у них було престижно мати стілець.
У наш час стілець став дешевим і зручним. Він прийшов у будинки простих людей, підкорив увесь світ. Нині є різноманітні стільці й крісла: підвісні, такі, що їздять на коліщатках, змінюють положення, перетворюються на ліжко...
А завдячувати за ці зручні меблі треба фараонам.
ВІД «ШЕПТУНЧИКА» ДО МОБІЛКИ
Хочете змайструвати телефон? Візьміть дві сірникові коробки, між ними протягніть нитку — і «говоріть» із другом, який перебуває у сусідній кімнаті. Авжеж, нитка лише щось «шепотітиме», але ж ви знаєте: то говорить друг, і йому ви потрібні. Подібний телефонний пристрій археологи знайшли в одному зі старовинних палаців у Перу. Там мотузок з'єднував не сірникові коробки, а посудини з гарбузів. Тому давньому телефону — не менше тисячі років. Попередників у телефону було багато, але справжній винайшли відразу двоє людей.
Першим винахідником телефону вважають Олександра Белла. Його телефон говорив тихо, хрипів, але інженер уперто вдосконалював свій винахід. А вже за рік в Америці було відкрито телефонну станцію.
Сучасні телефони вміють не лише передавати звук на відстань. Вони запам'ятовують номери і самі з'єднують з абонентом.
А нині ми маємо ще й мобілки — телефони без дротів. Про таке раніше можна було прочитати лише у фантастичних творах.
— Що нового ви дізналися, прослухавши статті із журналу «Пізнайко»?
— Які відкриття зробили для себе?
·
Ø Вправа «Обери правильне твердження»
— Позначте символом 7 твердження, з якими ви погоджуєтеся.
[ ] Винахідником може стати будь-хто, навіть дитина.
[ ] Винахідник має дбати лише про вигоду від винаходу.
[ ] Винахідник обов'язково повинен бути професіоналом своєї справи.
[ ] Винахідник повинен упевнитись у технічній досконалості свого витвору.
[ ] Винахідниками не народжуються — ними стають.
· Теми для Щоденника вражень
□ Винаходи людей змінюють світ.
□ Якби я був(ла) найкращим винахідником у світі, то...
□ Винахідниками не народжуються — ними стають.
08.04.2021Якими дитячими винаходамими користуємося?
Ø Бесіда «Винаходи навкол нас»
— З якими винаходами ми зустрічаємось щодня?
— Чому ви вважаєте, що це винаходи?
— Якими з них ви найчастіше користуєтесь?
— Без яких винаходів ви не можете обійтися, а які можете замінити іншими предметами?
Що справді трапляється з пластиком, що ти викидаєш
Ø Слухання й обговорення статей із журналу «Пізнайко»
СТАНЬ НА ХВИЛИНКУ ФАРАОНОМ
Хочеш хоч на хвилинку стати фараоном? Тоді сядь у крісло чи на стілець, притулися до спинки, високо підніми голову, уявивши себе фараоном на троні. Бо саме трон був прапрапрадідусем сучасних стільця і крісла.
Винахідниками стільця вважають давніх єгиптян. До того люди сиділи тільки на лавах і табуретках. Але ж не годилося фараонові сидіти на табуретці! Тож і змайстрували давні теслі трон і приладнали до нього спинку та поруччя (підлокітники).
Стілець чи крісло в давніх римлян свідчили про високе становище власника. Як у нас нині престижно мати мобілку, так у них було престижно мати стілець.
У наш час стілець став дешевим і зручним. Він прийшов у будинки простих людей, підкорив увесь світ. Нині є різноманітні стільці й крісла: підвісні, такі, що їздять на коліщатках, змінюють положення, перетворюються на ліжко...
А завдячувати за ці зручні меблі треба фараонам.
ВІД «ШЕПТУНЧИКА» ДО МОБІЛКИ
Хочете змайструвати телефон? Візьміть дві сірникові коробки, між ними протягніть нитку — і «говоріть» із другом, який перебуває у сусідній кімнаті. Авжеж, нитка лише щось «шепотітиме», але ж ви знаєте: то говорить друг, і йому ви потрібні. Подібний телефонний пристрій археологи знайшли в одному зі старовинних палаців у Перу. Там мотузок з'єднував не сірникові коробки, а посудини з гарбузів. Тому давньому телефону — не менше тисячі років. Попередників у телефону було багато, але справжній винайшли відразу двоє людей.
Першим винахідником телефону вважають Олександра Белла. Його телефон говорив тихо, хрипів, але інженер уперто вдосконалював свій винахід. А вже за рік в Америці було відкрито телефонну станцію.
Сучасні телефони вміють не лише передавати звук на відстань. Вони запам'ятовують номери і самі з'єднують з абонентом.
А нині ми маємо ще й мобілки — телефони без дротів. Про таке раніше можна було прочитати лише у фантастичних творах.
— Що нового ви дізналися, прослухавши статті із журналу «Пізнайко»?
— Які відкриття зробили для себе?
·
Ø Вправа «Обери правильне твердження»
— Позначте символом 7 твердження, з якими ви погоджуєтеся.
[ ] Винахідником може стати будь-хто, навіть дитина.
[ ] Винахідник має дбати лише про вигоду від винаходу.
[ ] Винахідник обов'язково повинен бути професіоналом своєї справи.
[ ] Винахідник повинен упевнитись у технічній досконалості свого витвору.
[ ] Винахідниками не народжуються — ними стають.
· Теми для Щоденника вражень
□ Винаходи людей змінюють світ.
□ Якби я був(ла) найкращим винахідником у світі, то...
□ Винахідниками не народжуються — ними стають.
— Кожній людині притаманні певні творчі здібності, тобто можливості створювати щось нове, наприклад, малювати, складати вірші, конструювати, готувати нові страви тощо.
Виявити творчі здібності можна лише під час діяльності, що вимагає таких здібностей. Поки ти не почнеш малювати, неможливо сказати, чи є в тебе здібності до цього заняття. Уміння мислити нестандартно закладено в кожній людині. Усі люди мають творчі здібності. Ба більше, свої творчі здібності можна й потрібно розвивати. Робити це слід з дитинства.
Виконуючи якусь роботу, навіть найпростішу, подумай, як можна зробити її інакше. Можливо, ти зможеш щось удосконалити. Люди, які так чинять, досить часто придумують оригінальні й потрібні речі, що полегшують виконання певної роботи.
Не думайте, що винахідниками є лише дорослі. Це зовсім не так!
Чи знаєте ви, що об'єднує водні лижі, хутряні навушники й фруктове морозиво на паличці? Всі ці предмети були винайдені дітьми! Щороку понад 500 тис. дітей і підлітків винаходять різні гаджети та ігри, створюють і модифікують роботів та техніку. І дитячі винаходи, поза сумнівом, роблять наше життя зручнішим. Адже так цікаво придумувати щось нове або вдосконалювати вже знайомі речі!
Існує багато винаходів, автори яких — діти.
Так, Максим Лема, школяр зі Львова, коли йому виповнилося 12 років, створив робота, що визначає розміри певного приміщення, як це вміє робити фаховий інженер. Цей робот сканує приміщення, вимірює його розміри і передає їх на комп'ютер.
Френк Епперсон в 11 років уперше виготовив морозиво із соку фруктів, що подавалося на паличці.
Канадець Джозеф-Арманд Бомбард'є у 15 років став автором ідеї створення снігоходу.
У світі День дитячих винаходів відзначають 17 січня. Ця дата не випадкова. Цього дня 1706 року народився Бенджамін Франклін, відомий американський політик, який ще в дитинстві прославився своїми винаходами. Наприклад, він у дванадцятирічному віці винайшов ласти для плавання, що надягались на руки. Завдяки іншому його досягненню світ дізнався про крісло-гойдалку.
Подібних прикладів можна навести безліч. Пластилін, калькулятор, паперовий пакет з прямокутним дном, батут, водні лижі, рукавички без пальців, хутряні навушники та ще багато іншого — це наслідок творчості юних винахідників.
Ø Довідкове бюро
— У світі є безліч речей, що роблять наше життя зручнішим і комфортнішим. Наприклад, такий простий винахід, як трубочка для коктейлів. Чи знаєте ви, що 3 січня — День народження соломинки для коктейлів?
Спочатку трубочки для коктейлів виготовляли із соломи — порожнистих житніх стебел, від чого цей винахід і отримав свою назву — «соломинки». Хоч сьогодні соломинки стали буденним явищем нашого життя, але і їх не обійшли своєю увагою дизайнери — вони мають різні розміри, форми, кольори, прикраси... Нині творчі люди часто використовують соломинки для коктейлів для виготовлення різних поробок і незвичайних сувенірів.
— Які види напоїв існують?
— Чим вони схожі, а чим — відрізняються?
— Як ми їх звикли застосовувати?
— Для яких напоїв потрібна соломинка?
— Чи поліпшиться загальний вигляд столу, якщо його сервірування доповнити коктейльними соломинками?
Ø Вправи на розвиток дихання з використанням соломинки
Ø Гра-асоціація «На що схожа соломинка?».
1. «Соломинка у казках». Пригадати казки, персонажі яких використовували солому або соломинки.
2. «Дослідження». Як можна використати соломинки? Які поробки можна виготовити з них?
3. «Пригоди Соломинки». Придумати і розіграти казку про пригоди соломинки (для виготовлення декорацій можна використати конструктор).
· Теми для Щоденника вражень
□ У мене є талант...
□ Звичайні речі можна вдосконалити.
□ Дитячі винаходи роблять наше життя зручнішим.
07.04.2021Обмін інформацією. Тема дня «Як відкриття можуть допомогти мені в навчанні?»— Ми оточені речами, якими повсякчас користуємося, не замислюючись, звідки вони взялися, хто їх винайшов і як вони змінили на краще життя людей.
Навіть у звичайному шкільному класі можна побачити чимало винаходів.
Один давньоримський учитель додумався виготовити дошку і поставити її в класі. А наштовхнули його на цю думку тодішні звичаї.
Виявляється, у Давньому Римі дозволено було писати й малювати на... стінах. І римляни охоче це робили. Перехожі з їхніх написів дізнавалися багато цікавого, як ми сьогодні — з газет і журналів. Ці помальовані та обписані стіни й підказали вчителеві зробити в класі дошку, на якій писатимуть школярі...
Але ж яка зручна річ — дошка! Написав — стер, написав... І помилку легше виправити, ніж у зошиті! Проте ця зручність для школярів не влаштовує вчителів. І вони продовжують винаходити... дошку.
Уже створено дошку, що має вигляд книжки: скільки в ній сторінок — стільки й учнів пишуть на дошці. А біля дошки з рухомих секцій (кожна з них повертається під будь-яким кутом, підіймається та опускається) може відповідати півкласу.
— Діти, як ви вважаєте, чи все вже у світі винайдено до нас?
— Які винаходи допомагають нам у навчанні?
— Що хотіли б винайти ви?
— Чи хотіли б ви, щоб у вас з'явився винахід, що вам би у всьому допомагав?
Ø Перегляд відео «Історія винайдення олівця» (https://nbukids.wordpress.com/2011/08/30/скринька-знань-з-історії-шкільного-пр-2/)
— Як було винайдено олівець?
— У чому полягала необхідність винайдення олівця?
· 3. Виконати завдання на вибір:
1. Скласти загадки про шкільне приладдя.
2. Скласти казку «Пригоди олівця».
3. Придумати пристрій майбутнього, що допомагав би у навчанні.
· 4.Теми для Щоденника вражень
□ Мої помічники у навчанні.
□ Я хочу винайти робота, який би...
□ Найкориснішим винаходом є...
06.04.2021Вправа-гра "Подаруй посмішку"розв’язавши анаграму:
С У Ш А К І М
2 1 5 7 6 4 3
Так, це усмішка.
.- Сьогодні ми з вами дізнаємось, які бувають усмішки, яку роль відіграє вона в процесі спілкування. - Але спочатку запитаємо у нашого довідкового бюро, що означає слово «усмішка».
Довідкове бюро. Усмішка – міміка обличчя, уст, що виражає задоволення, прихильність, іронію; безголосий сміх. Якщо кажуть: доля усміхається, це значить, що людині щастить, таланить.
- Я вважаю, що усмішка допомагає людині : усуває настороженість, долає всякі перешкоди у спілкуванні з людьми. Відкрите обличчя, прямий погляд, привітна усмішка – це прикмети людини чесної, розумної, привітної, вихованої.
Довідкове бюро. Я прочитав, що найчастіше посміхаються американці. Вони говорять: «З усміхненою людиною приємніше мати справу, ніж із насупленою, похмурою».
- Тож давайте будемо посміхатися, щоб іншим було приємно.Практична робота (дослідження) «Світ мій, дзеркальце, скажи».
- А зараз ми відправляємось в чудову подорож до «Моря радощів». У цьому морі є острови посмішок.
- Діти, коли перший раз у житті ви побачили посмішку? У кого?
- Закрийте очі і пригадайте мамину посмішку. Яка вона? «Посмішка дружби».
-У кожного з вас є друзі. Як ви думаєте, з чого починається дружба? Я вам розкрию таємницю – з посмішки. -Яку пораду дала мама малюку Єноту із відомого вам мультфільма?
2. Толю, у тебе дуже довгі вуха!
4. Друже, ти ходиш, як ведмідь!
- 5. Світланко, ти працьовита, як бджілка!
-Продовжуємо нашу подорож. Наближаємось до острова «Посмішка здоров’я». Відвідавши цей острів, ми повинні з’ясувати значення усмішки для нашого здоров’я. Довідкове бюро. Сміх – один із найсильніших захисників нашого організму від негативного стресу, а отже від багатьох недуг. Під час сміху в головному мозку людини виділяються гормони щастя. Той, хто любить сміятися, ніколи не захворіє на невроз.
Довідкове бюро. Щоб засміятись, людині потрібно напружити 17 м’язів, а щоб насупитися – аж 43! Тому веселим і усміхненим бути легше, чи не так? Довідкове бюро. А ви знаєте що існує всесвітній День посмішок. У 1963 році американський художник Харви Белл придумав смайлика, який і став символом усмішки. Святкують його в першу п’ятницю жовтня. Девізом свята стала фраза «Зроби добру справу. Допоможи хоча б одній людині усміхнутия».
Підсумок заходу.
- Давайте будемо приносити всім, хто нас оточує, радість, зробимо так, щоб кожний день був для всіх – мам, тат, бабусь, дідусів, учителів, друзів – веселим.
05.04.2021 Обмін інформацією "Як стати успішним у житті?"Чи вважаєте ви себе успішними?
— Що таке успіх, на вашу думку?
— Скільки людей — стільки й можливостей досягти успіху. У нашому класі навчаються діти одного віку, але хтось любить природу, а комусь до вподоби музика, мистецтво чи спорт. Хтось мріє стати комп'ютерним генієм, хтось лікарем, а хтось — спортсменом. Мрія надихає людину, дає сили в досягненні мети. Успіх є результатом тривалої напруженої роботи, заняття певною справою.
— Що потрібно робити, аби стати успішним у житті?
— Які якості мають бути притаманні людині для досягнення поставленої мети?
Ø Вправа «Асоціативний кущ»
— Поясніть запис.
УСПІХ = здібності + працелюбність
— Кожній людині притаманні певні творчі здібності, тобто можливості створювати щось нове, наприклад, малювати, складати вірші, конструювати, готувати нові страви тощо.
Виявити творчі здібності можна лише під час діяльності, що вимагає таких здібностей. Поки ти не почнеш малювати, неможливо сказати, чи є в тебе здібності до цього заняття. Уміння мислити нестандартно закладено в кожній людині. Усі люди мають творчі здібності. Ба більше, свої творчі здібності можна й потрібно розвивати. Робити це слід з дитинства.
Виконуючи якусь роботу, навіть найпростішу, подумай, як можна зробити її інакше. Можливо, ти зможеш щось удосконалити. Люди, які так чинять, досить часто придумують оригінальні й потрібні речі, що полегшують виконання певної роботи.
Не думайте, що винахідниками є лише дорослі. Це зовсім не так!
Чи знаєте ви, що об'єднує водні лижі, хутряні навушники й фруктове морозиво на паличці? Всі ці предмети були винайдені дітьми! Щороку понад 500 тис. дітей і підлітків винаходять різні гаджети та ігри, створюють і модифікують роботів та техніку. І дитячі винаходи, поза сумнівом, роблять наше життя зручнішим. Адже так цікаво придумувати щось нове або вдосконалювати вже знайомі речі!
Існує багато винаходів, автори яких — діти.
Так, Максим Лема, школяр зі Львова, коли йому виповнилося 12 років, створив робота, що визначає розміри певного приміщення, як це вміє робити фаховий інженер. Цей робот сканує приміщення, вимірює його розміри і передає їх на комп'ютер.
Френк Епперсон в 11 років уперше виготовив морозиво із соку фруктів, що подавалося на паличці.
Канадець Джозеф-Арманд Бомбард'є у 15 років став автором ідеї створення снігоходу.
У світі День дитячих винаходів відзначають 17 січня. Ця дата не випадкова. Цього дня 1706 року народився Бенджамін Франклін, відомий американський політик, який ще в дитинстві прославився своїми винаходами. Наприклад, він у дванадцятирічному віці винайшов ласти для плавання, що надягались на руки. Завдяки іншому його досягненню світ дізнався про крісло-гойдалку.
Подібних прикладів можна навести безліч. Пластилін, калькулятор, паперовий пакет з прямокутним дном, батут, водні лижі, рукавички без пальців, хутряні навушники та ще багато іншого — це наслідок творчості юних винахідників.
Ø Довідкове бюро
— У світі є безліч речей, що роблять наше життя зручнішим і комфортнішим. Наприклад, такий простий винахід, як трубочка для коктейлів. Чи знаєте ви, що 3 січня — День народження соломинки для коктейлів?
Спочатку трубочки для коктейлів виготовляли із соломи — порожнистих житніх стебел, від чого цей винахід і отримав свою назву — «соломинки». Хоч сьогодні соломинки стали буденним явищем нашого життя, але і їх не обійшли своєю увагою дизайнери — вони мають різні розміри, форми, кольори, прикраси... Нині творчі люди часто використовують соломинки для коктейлів для виготовлення різних поробок і незвичайних сувенірів.
— Які види напоїв існують?
— Чим вони схожі, а чим — відрізняються?
— Як ми їх звикли застосовувати?
— Для яких напоїв потрібна соломинка?
— Чи поліпшиться загальний вигляд столу, якщо його сервірування доповнити коктейльними соломинками?
Ø Вправи на розвиток дихання з використанням соломинки
Ø Гра-асоціація «На що схожа соломинка?».
1. «Соломинка у казках». Пригадати казки, персонажі яких використовували солому або соломинки.
2. «Дослідження». Як можна використати соломинки? Які поробки можна виготовити з них?
3. «Пригоди Соломинки». Придумати і розіграти казку про пригоди соломинки (для виготовлення декорацій можна використати конструктор).
· Теми для Щоденника вражень
□ У мене є талант...
□ Звичайні речі можна вдосконалити.
□ Дитячі винаходи роблять наше життя зручнішим.
— Ми оточені речами, якими повсякчас користуємося, не замислюючись, звідки вони взялися, хто їх винайшов і як вони змінили на краще життя людей.
Навіть у звичайному шкільному класі можна побачити чимало винаходів.
Один давньоримський учитель додумався виготовити дошку і поставити її в класі. А наштовхнули його на цю думку тодішні звичаї.
Виявляється, у Давньому Римі дозволено було писати й малювати на... стінах. І римляни охоче це робили. Перехожі з їхніх написів дізнавалися багато цікавого, як ми сьогодні — з газет і журналів. Ці помальовані та обписані стіни й підказали вчителеві зробити в класі дошку, на якій писатимуть школярі...
Але ж яка зручна річ — дошка! Написав — стер, написав... І помилку легше виправити, ніж у зошиті! Проте ця зручність для школярів не влаштовує вчителів. І вони продовжують винаходити... дошку.
Уже створено дошку, що має вигляд книжки: скільки в ній сторінок — стільки й учнів пишуть на дошці. А біля дошки з рухомих секцій (кожна з них повертається під будь-яким кутом, підіймається та опускається) може відповідати півкласу.
— Діти, як ви вважаєте, чи все вже у світі винайдено до нас?
— Які винаходи допомагають нам у навчанні?
— Що хотіли б винайти ви?
— Чи хотіли б ви, щоб у вас з'явився винахід, що вам би у всьому допомагав?
Ø Перегляд відео «Історія винайдення олівця» (https://nbukids.wordpress.com/2011/08/30/скринька-знань-з-історії-шкільного-пр-2/)
— Як було винайдено олівець?
— У чому полягала необхідність винайдення олівця?
· 3. Виконати завдання на вибір:
1. Скласти загадки про шкільне приладдя.
2. Скласти казку «Пригоди олівця».
3. Придумати пристрій майбутнього, що допомагав би у навчанні.
· 4.Теми для Щоденника вражень
□ Мої помічники у навчанні.
□ Я хочу винайти робота, який би...
□ Найкориснішим винаходом є...
С У Ш А К І М
2 1 5 7 6 4 3
.- Сьогодні ми з вами дізнаємось, які бувають усмішки, яку роль відіграє вона в процесі спілкування. - Але спочатку запитаємо у нашого довідкового бюро, що означає слово «усмішка».
Довідкове бюро. Усмішка – міміка обличчя, уст, що виражає задоволення, прихильність, іронію; безголосий сміх. Якщо кажуть: доля усміхається, це значить, що людині щастить, таланить.
- Я вважаю, що усмішка допомагає людині : усуває настороженість, долає всякі перешкоди у спілкуванні з людьми. Відкрите обличчя, прямий погляд, привітна усмішка – це прикмети людини чесної, розумної, привітної, вихованої.
Довідкове бюро. Я прочитав, що найчастіше посміхаються американці. Вони говорять: «З усміхненою людиною приємніше мати справу, ніж із насупленою, похмурою».
- Тож давайте будемо посміхатися, щоб іншим було приємно.
- А зараз ми відправляємось в чудову подорож до «Моря радощів». У цьому морі є острови посмішок.
- Діти, коли перший раз у житті ви побачили посмішку? У кого?
- Закрийте очі і пригадайте мамину посмішку. Яка вона?
-У кожного з вас є друзі. Як ви думаєте, з чого починається дружба? Я вам розкрию таємницю – з посмішки. -Яку пораду дала мама малюку Єноту із відомого вам мультфільма?
2. Толю, у тебе дуже довгі вуха!
4. Друже, ти ходиш, як ведмідь!
- 5. Світланко, ти працьовита, як бджілка!
Довідкове бюро. Щоб засміятись, людині потрібно напружити 17 м’язів, а щоб насупитися – аж 43! Тому веселим і усміхненим бути легше, чи не так? Довідкове бюро. А ви знаєте що існує всесвітній День посмішок. У 1963 році американський художник Харви Белл придумав смайлика, який і став символом усмішки. Святкують його в першу п’ятницю жовтня. Девізом свята стала фраза «Зроби добру справу. Допоможи хоча б одній людині усміхнутия».
Підсумок заходу.
- Давайте будемо приносити всім, хто нас оточує, радість,
Чи вважаєте ви себе успішними?
— Що таке успіх, на вашу думку?
— Скільки людей — стільки й можливостей досягти успіху. У нашому класі навчаються діти одного віку, але хтось любить природу, а комусь до вподоби музика, мистецтво чи спорт. Хтось мріє стати комп'ютерним генієм, хтось лікарем, а хтось — спортсменом. Мрія надихає людину, дає сили в досягненні мети. Успіх є результатом тривалої напруженої роботи, заняття певною справою.
— Що потрібно робити, аби стати успішним у житті?
— Які якості мають бути притаманні людині для досягнення поставленої мети?
Ø Вправа «Асоціативний кущ»
— Поясніть запис.
УСПІХ = здібності + працелюбність
Топ-10 якостей успішної людини:
1. Успішна людина шукає можливості, неуспішна – відмовки і все нові перешкоди.
Візьмемо таку ситуацію – брак грошей. Успішна людина буде шукати можливості заробити, знання, як керувати грошима; неуспішний – причини, чому він не може запрацювати в «цій» країні.
2. Успішна людина діє, неуспішна відкладає дію на потім.
Успішний діє, незважаючи на лінь, страх, незнання. Неуспішний постійно накопичує знання, які не застосовує, весь час чекає сприятливого моменту, а він все ніяк не настає.
Як влучно підмітив один мудрий чоловік: «Літо – мертвий сезон і пора відпусток, осінь – пора відправляти дітей до школи, зима – новорічні канікули, весна – початок дачного сезону. А краще жити-то коли? »
3. Успішний прагне до більшого, ніж він є зараз, неуспішний воліє, щоб залишався статус кво.
«Тоді не міг, а зараз зміг», – внутрішній діалог успішної людини. «А навіщо? І так зійде », – внутрішній діалог неуспішної людини.
4. Успішний впаде і знову підніметься, неуспішний боїться впасти, зробити помилку, а якщо падає, то вже не прагне піднятися.
У біографіях знаменитих людей часто можна прочитати про моменти поразки, серйозних втрати. Це своєрідний момент істини, поведінка в якому і визначає успішність людини.
5. Успішний – самовмотивований, неуспішним потрібна мотивація ззовні.
Як правило, успішний мотивований азартом, бажанням довести свою силу, щирим інтересом до самої діяльності. Неуспішного треба постійно мотивувати матеріальними благами, схваленням оточуючих.
6. Успішний ризикує, неуспішний боїться ризикувати.
На щастя чи на жаль, життя непередбачуване, і в найкращий план можуть втрутитися несприятливі обставини. Успішна людина розуміє це і робить крок у невідомість.
7. Успішний терплячий, готовий довго йти до своєї мети, неуспішний хоче все і відразу.
Хтось із великих сказав: «Геній – це 1% везіння і 99% наполегливої праці».
8. Успішний не боїться відмов, неуспішного відмови вибивають з сідла.
«Життєвий успіх людини визначається кількістю« незручних розмов», які він витримав», – Тімоті Ферріс.
9. Успішний вірить в себе, неуспішний вірить словам інших про себе.
Показовим у цьому сенсі психологічний експеримент: за змовою всі учасники називали квадрат колом, і тільки один учасник, який не знав про змову, стверджував зворотне. Більшість людей, що не знали про змову, через деякий час погоджувалися з загальною точкою зору.
10. Успішний слідує поклику великої мрії, гідної мети в житті, неуспішний переслідує дрібні цілі.
Історії відомо чимало прикладів, коли справжній успіх приходив до тих, хто обирав недосяжну на перший погляд мету, яка значно перевищувала їх можливості на момент вибору.
Кожна людина може стати успішною, якщо захоче і розвине в собі необхідні якості.
Переглянте відео Як стати успішною людиною
Теми для Щоденника вражень
□ Успіх — це...
□ Для досягнення успіху людині необхідно...
□ У майбутньому я мрію...
1. Успішна людина шукає можливості, неуспішна – відмовки і все нові перешкоди.
Візьмемо таку ситуацію – брак грошей. Успішна людина буде шукати можливості заробити, знання, як керувати грошима; неуспішний – причини, чому він не може запрацювати в «цій» країні.
2. Успішна людина діє, неуспішна відкладає дію на потім.
Успішний діє, незважаючи на лінь, страх, незнання. Неуспішний постійно накопичує знання, які не застосовує, весь час чекає сприятливого моменту, а він все ніяк не настає.
Як влучно підмітив один мудрий чоловік: «Літо – мертвий сезон і пора відпусток, осінь – пора відправляти дітей до школи, зима – новорічні канікули, весна – початок дачного сезону. А краще жити-то коли? »
3. Успішний прагне до більшого, ніж він є зараз, неуспішний воліє, щоб залишався статус кво.
«Тоді не міг, а зараз зміг», – внутрішній діалог успішної людини. «А навіщо? І так зійде », – внутрішній діалог неуспішної людини.
4. Успішний впаде і знову підніметься, неуспішний боїться впасти, зробити помилку, а якщо падає, то вже не прагне піднятися.
У біографіях знаменитих людей часто можна прочитати про моменти поразки, серйозних втрати. Це своєрідний момент істини, поведінка в якому і визначає успішність людини.
5. Успішний – самовмотивований, неуспішним потрібна мотивація ззовні.
Як правило, успішний мотивований азартом, бажанням довести свою силу, щирим інтересом до самої діяльності. Неуспішного треба постійно мотивувати матеріальними благами, схваленням оточуючих.
6. Успішний ризикує, неуспішний боїться ризикувати.
На щастя чи на жаль, життя непередбачуване, і в найкращий план можуть втрутитися несприятливі обставини. Успішна людина розуміє це і робить крок у невідомість.
7. Успішний терплячий, готовий довго йти до своєї мети, неуспішний хоче все і відразу.
Хтось із великих сказав: «Геній – це 1% везіння і 99% наполегливої праці».
8. Успішний не боїться відмов, неуспішного відмови вибивають з сідла.
«Життєвий успіх людини визначається кількістю« незручних розмов», які він витримав», – Тімоті Ферріс.
9. Успішний вірить в себе, неуспішний вірить словам інших про себе.
Показовим у цьому сенсі психологічний експеримент: за змовою всі учасники називали квадрат колом, і тільки один учасник, який не знав про змову, стверджував зворотне. Більшість людей, що не знали про змову, через деякий час погоджувалися з загальною точкою зору.
10. Успішний слідує поклику великої мрії, гідної мети в житті, неуспішний переслідує дрібні цілі.
Історії відомо чимало прикладів, коли справжній успіх приходив до тих, хто обирав недосяжну на перший погляд мету, яка значно перевищувала їх можливості на момент вибору.
Кожна людина може стати успішною, якщо захоче і розвине в собі необхідні якості.
Переглянте відео Як стати успішною людиною
Теми для Щоденника вражень
□ Успіх — це...
□ Для досягнення успіху людині необхідно...
□ У майбутньому я мрію...
Навчальні матеріали за 2020-2021 н.р.
1-А клас
|
Обмін
інформацією «Звідки до нас прийшла книга?» |
Дякую за роботу
Доброго дня!!!!
Безмежна сила книги! Без неї людина сліпа. Книга відкриває перед людьми великий світ. Протягом усього життя ми звертаємося до книжки.
· Гра «Інтерв’ю»
— Чи любите ви книги? Чому?
— Про що можна дізнатися з книг?
— Чи є у вас улюблені книги? Розкажіть про них.
· Гра «Телевізор». Реклама улюбленої книги
Діти презентують книгу, розповідають, чим вона сподобалась.
· Слухання й обговорення оповідання «Любіть книгу!»
Не дуже любив книгу Василько. І не дуже чемно з нею поводився. Одного вечора ліг спати та й узяв книжку перед сном почитати. А Василько знав: якщо книжку читаєш лежачи,— псується зір і псується книжка. Василько читав і задрімав.
А книжка — бух! — на підлогу. Аркуші в книжці зібралися. Добре заснув Василько, так міцно, що й од «бух!» не прокинувся.
І сниться Василькові, що він — книжка.
От бере його, книжку-Василька, Оленка, яка теж не дуже поважає книжку, бере, читає і водночас обідає. Борщ із ложки кап на Василька-книжку. Йому пече, йому неприємно, що на нього борщ капає, та нічого не вдіє Василько, бо він — книжка.
А потім ухопили Василька-книжку Мишко і Вова та почали на ньому різні дурниці писати: «Читав Вова», «Цікава книжка», «Колька — дурень» — отаке понаписували. Так ніби хтось у грязюку перо вмочив та й бруднить Василька-книжку!
Оленка почала Василька-книжку ножицями різати — малюнки вирізати. Болить Василькові, аж «Рятуйте!» хоче крикнути...
Тільки-но Оленка ножиці прийняла, як хтось гарячу праску поставив на Василька-книжку. Дим із нього йде! Пече йому!
Уже Василько не книжка, а шмаття... Так гірко та боляче зробилося, що він аж прокинувся.
— Ой, що зі мною зробили?
А потім, здогадавшись, що то був тільки сон, зітхнув легше, подумав та й гасло про книжку склав: «Бережи книжку — це твій друг!».
І ніколи вже не псує Василько книг, та й товаришів соромить, коли хтось із них не береже книжку.
Остап Вишня
— Чи сподобалося вам оповідання?
— Як слід ставитися до книжок?
— Що порадите своїм молодшим сестричкам, братикам?
·
Гра «Віднови прислів’я»
гаКни — стмі у ітсв ньзна. (Книга — міст у світ знань.)
нняЗна— цесон, гакни — новік. (Знання — сонце, книга — вікн
гаКни тьвчи, кя ан тісві тьжи. (Книга вчить, як на світі жить.)
Теми для щоденника вражень
□ Книга, яку я перечитую.
□ Коли я читаю, я мрію...
□ Якби я був(ла) автором(кою), я б написав(ла) книгу про.
1. Проблемна ситуація.
-
Уявіть собі, що ви пішли шукати скарб і заблукали
в густому лісі. І ось перед вами з’явилися три дороги. Кожна може вивести вас із лісу за
певних умов. Праворуч підеш – велике багатство знайдеш, але здоров’я втратиш.
Ліворуч підеш – половину багатства знайдеш і половину здоров’я втратиш. Прямо
підеш – нічого не знайдеш, але здоров’я збережеш.
-
Подумайте і скажіть, яку дорогу ви виберете і чому?
2. Дискусія «Яка дорога є кращою».
-
Я вважаю, що … (відповіді дітей)
Вчитель.
-
У народі говорять:
Здоров’я – найдорожчий
скарб.
Здоров’я – не купиш.
Без здоров’я немає щастя.
-
Пригадайте, як поводиться дитина, коли вона
здорова?
а) весела;
б) радісна;
в) рухлива;
г) активна;
д) позитивна.
- Намалюйте два портрети:
людина здорова та людина хвора.
Висновок.
Хто здоровий, той сміється,
Все йому в житті вдається.
Він долає всі вершини,
Це ж чудово для людини!
-
Від чого залежить здоров’я людини?
1.
Навколишнє середовище.
2.
Рухлива активність.
3.
Відмова від шкідливих звичок.
4.
Сприятливий психологічний клімат у сім’ї, школі, суспільстві.
5.
Збалансоване харчування.
Дякую за роботу
|
Відверта розмова «Правила переходу вулиці після висадки з транспорту» |
По дорогах їздить
транспорт. Призначення його різне.
Транспорт, яким користуються багато людей, називається громадським. До
громадського транспорту відносяться автобуси, тролейбуси, трамваї, таксі, метро
тощо.
Розповідь
про види громадського транспорту.
Автобус, тролейбус,
трамвай приводяться в рух за допомогою двигуна, тому їх ще називають
механічними транспортними засобами.
Автобус ( франц.
autobus, від auto (mobile) – автомобіль та лат. (omni) bus – для всіх.
Вид громадського
транспорту, призначений для перевезення пасажирів від 9 до 170 чоловік.
Тролейбус ( англ.
trolleybus, від trolley – контактний провід і bus – автобус).
В нашій країні перший
тролейбус було створено у 1933 році.
Трамвай ( англ.
tramway, від tram - вагон і way –шлях).
Перші трамваї з’явились
у 80-х роках 19 століття.
Чекаючи
транспорт, треба дотримуватися певних правил:
ü Чекати
автобус, трамвай чи тролейбус треба на зупинках.
ü Не
можна виходити на проїзну частину вулиці.
ü Необхідно
дбайливо ставитись до обладнання, що є на зупинці.
При
посадці у транспорт:
ü Входити
спокійно, не штовхаючись, за чергою, через задні двері.
ü Пропустити
вперед літніх людей, пасажирів з маленькими дітьми, інвалідів.
Під
час руху транспорту треба:
ü Поступатись
місцем інвалідам, людям похилого віку, пасажирам з маленькими дітьми.
ü Триматись
за поручні.
ü Вести
себе спокійно.
ü Не
штовхатись і не бігати по салону.
ü Не
висовуватися з вікон.
ü Не
спиратись на двері.
ü Не
відволікати водія сторонніми розмовами.
При
виході з транспорту:
ü Не
можна самовільно відчиняти двері.
ü Виходити
обережно, не штовхатися, за чергою, через передні двері.
ü Після
виходу з трамваю слід швидше покинути проїзну частину дороги.
1. Бесіда про правила переходу дороги
після висадки з транспорту.
- Як треба переходити дорогу після висадки з
транспорту? (Обговорення правила)
Запам’ятайте правило:
Вийшовши з автобуса чи
тролейбуса, обходьте їх позаду, а трамвай попереду, щоб бачити транспорт, який
наближається.
4.
Підсумок.
- Який громадський
транспорт перевозить людей в нашому місті?
- Чому трамвай треба
обходити спереду, а автобус і тролейбус ззаду?
за 2020-2021 н.р.
Навчальні матеріали за 2020-2021 н.р.
1-А клас
Обмін інформацією «Транспорт »
Відверта розмова «Як бути гарним пасажиром?» Гра «Види транспорту"https://www.youtube.com/watch?v=6rmSWpSOXxk
Обговорення ситуацій «Для чого потрібні правила дорожнього руху?»
|
Обмін інформацією«
Для чого людина їсть» |
|
Відверта розмова «Яка їжа є
корисною, а яка-шкидлива?» |
|
Аукціон знань «У чому сила вітамінів» |
2-Алас. Дистанційне навчання з 21.12-28.12 р.
21.12.20
Обмін інформацією «Які спільноти є у природі»
Вправа «Спільноти»
Запропонуйте дітям переглянути зображення із розмаїттям людей та спільнот. Попросіть дітей дібрати назву для кожної спільноти та охарактеризувати її представниць і представників. Що між ними спільного,а що відміне?
Повідомте школярам, що кожна людина унікальна та навіть у спільнотах між представниками чимало відмінностей. Із першого погляду зрозуміти приналежність людини до спільноти (наприклад, ЛГБТ+, національність або інвалідність) не завжди можливо, тому вживати толерантну лексику та поважати людське розмаїття потрібно будь-де і будь-коли.
Фізкультхвилинка
22.12
Година спілкування «Як ми впливаємо на природу»
Загадки
1. Які пори року ти знаєш...
2. Зранку на траві з’являється....
3. Природа буває….
4. Чим укрите тіло птахів? …
5. Вилучи “зайве слово”: ведмідь, парта, заєць, білка, лисиця….
6. Які круглі озерця ніколи не замерзають?
7. Будинок, зошит, стілець, ручка – це природа?
8. Що належить до природи…..
9. Що є причиною зміни пір року?
10. Як називається прилад для вимірювання температури тіла людини, води, повітря?
11Які спільні ознаки мають дерева і кущі…
12. Чим людина відрізняється від тварин….
13. Які рослини шанують в Україні….
https://www.youtube.com/watch?v=sfYKdB_FZJ8
Фізкультхвилинка
23.12
Гра вправа «Аукціон слів»
1. Першим на аукціон виставлений іменник.
Наприклад:
- Іменник – це частина мови, яка означає назву предмета.
- Хто більше?
- Іменники відповідають на питання хто? що?
- Хто більше?
- Іменники є власні і загальні, назви істот і неістот.
- Хто більше?
- Іменники змінюються за числами і відмінками.
- Хто більше?
- Іменники мають рід.
- Хто більше?
- У реченні іменники найчастіше бувають підметом, або другорядним членом речення.
- Завдання для груп:
а) Вставити пропущені букви та розташувати іменники в алфавітному порядку. Які слова зайві? Чому?
Абр…кос, пш…ниця, ч…ремха, ап…льсин, п’ятн…ця, ч…довий, ч…решня, в…рблюд, ч…рвоний.
б) Який іменник серед записаних має 7 букв, 8 звуків, 3 голосні, 5 приголосних.
Абрикос, пшениця, черемха, апельсин, п’ятниця, чудовий, черешня, верблюд, червоний.
в) Із поданих пар слів склади словосполучення, добираючи для зв’язку слова-прийменники. Визнач відмінок іменників.
Сидів парта; пасуться луг; розповідає Україна; познайомилися поет; заплатити телефон; злетів гілка.
3.Вправа
а) Відгадати загадки.
- Ріжуть мене ножакою,
Б’ють мене ломакою.
За те мене отак гублять,
Що всі мене дуже люблять.
- Мене просять, мене чекають.
А як іду - всі втікають.
Фізкультхвилинка
24.12
Практична робота «Що корисного я можу зробити для спільної справи»
Корисні підказки. Кругообіг добра в природі
https://www.youtube.com/watch?v=yXEbKdpyaUk
Загадки для розумника
https://drive.google.com/file/d/1VTom1tSjgxAzEwrnTLobZ1R_qvZFfwRL/view
Фізкультхвилинка
50 добрих справ.
Ми склали список із 50 добрих справ, які допоможуть тобі зробити світтрохи кращим.Твори добро, бро!
1. Підпиши листівки для сім'ї та друзів
2. Похвали людину, яка на це заслуговує
3. Допоможи приготувати вечерю для родини
4. Здійсни мрію близької людини
5. Обійми батьків
6. Зроби несподіваний подарунок
7. Запроси друга на обід
8. Подзвони своїм бабусям та дідусям
9. Підвези сусіда до роботи чи метро
10. Приготуй гарячий шоколад для всієї родини
11. Зроби комплімент другу або подрузі
11. Приготуй печиво та пригости колег
12. Подивись фільм разом із сім'єю
13. Підніми сміття
14. Купи термочашку
15. Погодуй пташок у парку
16. Купи електронну версію книги замість друкованої
17. Даруй рослини у горщиках, а не зрізані квіти
18. Вимикай світло, коли виходиш із кімнати
19. Вимикай воду, коли чистиш зуби
20. Відсортуй дома сміття та сдай вторсировину до пунктів прийому
21. Відмовся від непотрібних покупок
22. Постав у під'їзді контейнер для батарейок
23. Ходи до магазинів із еко-торбинкою
24. Не бери пластикові кришечки та трубочки у кав'ярнях
25. Купи "підвішену" каву
26. Напиши гарний відгук у книзі відгуків та пропозицій
27. Посміхнись
28. Пропусти людину у черзі
29. Потримай двері старенькому
30. Допоможи нести важкі пакети до машини
31. Залиш добру записку у бібліотечній книзі
32. Переведи через дорогу дитину
33. Пригости когось шоколадом
34. Подякуй бариста
35. Поступися місцем у транспорті
36. Дай грошей вуличному музиканту
37. Побажай консьєржу гарного дня
38. Стань донором крові
39. Купи безхатченку їжі
40. Почитай книгу дітям у лікарні
41. Нагодуй людей похилого віку
42. Купи корм для тварин та відвези його в притулок
43. Купи овочів та фруктів дітям
44. Стань наставником для дитини з дитячого будинку
45. Віддай непотрібні речі тому, кому вони необхідні
46. Візьми додому тварину із притулку
47. Стань Доброчинцем Ukrainian Volunteer Service
48. Оплати частину ліків
21.12.2020р.
Обмін інформації «Чому свято є важливим? Будні та свята»
https://www.youtube.com/watch?v=ozs8MJ63xnA
М..р..з
Ж..рн..л Д..в..ий
..н..й
Кн..г..
Ш..р..к..й
Л..д
Г..з..та К..р..тк..й
Б..р..к
М..сл.. З..мл..
22.12.2020р.
.
Гра «Де чий подарунок?»
Діти
розв’язують приклади і дізнаються, який подарунок отримає яка тваринка.
«ЧАРІВНІ СКЛАДИ»
Місцями поміняй склади
І з них слова нові склади.
Такими словами починає
вчитель цю гру, де чітко вказане завдання. Доречно слова продемонструвати, тоді
діти швидко сприймають вимовлене слово вчителем.
Марко – комар банка – кабан
наша – шана лапи – пила
трава – ватра маса – сама
трохи – хитро рама – мара
Космічний тренажер для розчитування
Казка про зайчика і зиму
Ігрові завдання Правила безпечної поведінки під час зимових канікул.
Вчимо табличку множення весело :)
брейн-ринг на тему: «Гуманне ставлення до тварин»
https://nenc.gov.ua/wp-content/uploads/2018/04/pud_br.pdf
Година спілкування «Доброта-це краса людської души»
https://www.youtube.com/watch?v=Vr4XiXf57Tc
Вікторина «Відчиняє двері казка»
https://www.youtube.com/watch?v=TQ1qNUZdqD4
Ігри подорожі « Казки народів миру»
https://www.youtube.com/watch?v=sLFi3FX1IXY
23.03-27.03 2020
Математична гра "Так чи ні"https://naurok.com.ua/test/matematichniy-diktant-vidu-tak-chi-ni-65478.hТести "Здорове харчування"https://naurok.com.ua/test/zdorove-harchuvannya-65469.htm
Дидактична гра " Зайве слово"https://naurok.com.ua/test/gra-zayve-slovo-66042.html
Математичний тренажер
Гра Я відвідую музей
https://naurok.com.ua/test/ya-vidviduyu-muze-91203.html
06.04-10.04. 2020
Гра «Перший мільйон» на тему: «ЗДОРОВ᾽Я – ЗАПОРУКА ЩАСТЯ» за посиланням: https://learningapps.org/9646862
Гра вікторина «Врятуй планету-бережи енергію» за посиланням https://learningapps.org/1380268
Гра –ековікторина «Що робити з пластиком?» за посиланням https://learningapps.org/9115888
13.04-17.04.2020
Виховний захід "Світ навколо нас"
https://naurok.com.ua/vihovniy-zahid-svit-navkolo-nas-97069.html
Віртуальна подлорож «Весела історія грошей»
21.04-24.04.2020
Гра "Найрозумніший" для учнів 2 класу
«В які ігри грають наші діти» консультація для батьків
https://vseosvita.ua/library/v-aki-igri-graut-nasi-diti-konsultacia-dla-batkiv-250425.htmlАнгел, який охороняє місто
На Соборній площі, з якої починається вулиця Велика Перспективна, знаходиться унікальний пам’ятник Ангелу-охоронцю України. Монумент з'явився в 2004 році з нагоди святкування 250-річчя заснування міста та на честь 2000-річчя з дня народження Ісуса Христа. Автори пам’ятника – скульптор Анатолій Гончар і архітектор Віталій Кривенко,- для його створення використали 2000 м² бруківки і 350 м² архітектурних виробів. Граніт для пам'ятника привозили із Войновського, Капустинського та Крупського родовищ. Монумент Ангелу-охоронцю України являє собою бронзову триметрову статую ангела, яка піднімається на дев’ятиметровій колоні над Соборною площею. Тепер пам’ятник з написом «Бережи, Боже, Україну» вважають унікальним оберегом міста.
Соборна площа
Поряд з Ангелом-охоронцем знаходиться соборний храм Благовіщення Пресвятої Богородиці. Оформлений він у стилі українського бароко. Це другий храм України з автоматичною дзвонарською системою.
Соборний храм розділений на дві частини. Верхня частина храму має балкон, на якому розташований клірос і з якого мирянам зручно спостерігати за ходом богослужінь.
21 вересня 2013 року на честь 259-річчя заснування міста відбулося урочисте закладення в фундамент храму капсули з інформацією про дату закладки Храму і підписами осіб, які брали участь в цьому заході. 7 квітня 2014 року, на свято Благовіщення, храм Благовіщення Пресвятої Богородиці освятили і на куполи встановили хрести. 21 вересня 2014 року відбулося офіційне відкриття Недільної школи, а влітку розпочали роботу дитячий табір «Благовіст» з концепцією впровадження християнських цінностей та українських традицій, та клуб для молоді «Живи на повну».
https://www.youtube.com/watch?v=SjqnDLyF6EA&t=667s
Бібліотечний урок "Казки народів світу"
https://www.youtube.com/watch?v=qdDRQbKCsvs&list=PLSoVWYRSLN2uBqO8qrcq_8kEIn30gtkES
«Відгадай казку»
Я руда, низького зросту,
Хитра я і довгохвоста.
На курей я вельми ласа -
В них таке смачненьке м'ясо.
- Лисичка для вас підготувала завдання «Відгадайте казку»
***
В лісі звірям всім на втіху
щось згубив старенький дід.
Влізли мишка туди й жабка, заєць, лиска, вовк, ведмідь.
Ще й кабан-іклан.
Будь ласка,
Пригадайте, що за казка.
***
У селі у діда й баби
Гарна курочка була.
Щось маленьке і кругленьке
Вона дідові знесла.
Мишка,хоч і не хотіла,
Зачепила і розбила.
***
Вигнав дід козу із хати —
Та й пішла вона блукати:
В зайця хатку відібрала.
Всі козу ту виганяли,
Рак козуню ущипнув,
Зайцю хатку повернув.
***
Підробив він голосок,
Став малим співати.
здогадалися вони:
Вовк — не наша мати.
***
Хто рубав у лісі дрова?
Хто сидів в цей час удома?
Хто наказував:"Сиди!
З лискою не говори!"
Хто не слухався поради?
Кого лиска знов украла?
Хто кричав як тільки міг?
Щоб друг йому допоміг?
Хто ці друзі? Що за казка?
Розкажіть мені, будь ласка
***
Знайшов Півник колосок,
Змолотив зерна мішок.
Спік негайно у печі
Пиріжки та калачі.
Мишенят не пригощав –
Жоден з них не помагав.
МОЛОДЦІ!
Немає коментарів:
Дописати коментар